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認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：寧夏凱米世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-11-15 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?6.44KB 積分：8.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)語文一年級：地球爺爺?shù)氖纸贪付?學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。 2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。 3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的偉大。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。 課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)鞏固： （一）卡片抽讀生字。 （二）認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語。 （設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。） 二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文： （一）過渡：我們把生字

2、寶寶送回課文中，我們再來讀讀火車的故事會(huì)讀明白些什么呢？ （二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。 注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。 （三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。 注：學(xué)生可能會(huì)讀明白 1、小明和爸爸在郊游是看到了火車?；疖囬_得恨快 2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的 3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書，才明白的。 4、我國正在修建世界最高的鐵路 5、小明夢見自己成了火車司機(jī) （四）質(zhì)疑問難，探究感悟： 1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個(gè)故事

3、你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？ 2、針對質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。 （設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。） 注：預(yù)設(shè) （1）鼓勵(lì)什么意思？ 對策：請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議。 聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解鼓勵(lì)。 （2）機(jī)車是什么？ 對策：看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。 讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。 觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。 （設(shè)

4、計(jì)意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生知識的潛能和儲備，加深對機(jī)車的理解。） （3）什么叫綠色環(huán)保型火車？ 對策：讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。 討論說。 指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)?；蚓G色環(huán)保的稱號。 （4）什么叫夕發(fā)朝至？ 對策：說說自己不同的見解。 讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。 讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)。 自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。 齊聲朗讀。 （5）“世界屋脊”是什么？ 對策：出示平頂和有屋脊的房子，請學(xué)生找找屋脊。 你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？ 看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻

5、。 （6）創(chuàng)舉什么意思？ 對策：結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。 你還知道哪些創(chuàng)舉？ 請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不起，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。 （此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開，注重課堂的生成性。） （五）有感情地朗讀課文。 三、課外拓展： （一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。 （二）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。 （設(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提

6、供時(shí)機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。 教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識字，提升獨(dú)立識字的能力。 2、會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。 4、正確流利地朗讀課文，感