愛吃水果的牛

1、小班語言教案：愛吃水果的牛一、設計思路：愛吃水果的牛這個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你！二、活動教案：活動目標：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。2、通過

2、角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。活動準備：1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；2、楊桃、木瓜各一個； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。5、透明杯上貼上8種水果的標記。6、水果刀一把；活動過程:一、活動導入：師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M場，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨

3、）二、感知故事,認識兩種水果。師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？1認識楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f）（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？2同法讓幼兒認識木瓜，品

4、嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。3老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。三、配樂幼兒完整欣賞故事師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：愛吃水果的牛提問：師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？四、擠水果牛奶師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來

5、！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）師：還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。五、送水果牛奶師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶！”師：小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶！”六、出場師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！三、活動后反思：整個故事教學充滿了愉悅性：角色扮演體驗愉悅性：整個活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發(fā)揮

6、大作用：本次活動教師和孩子都有一個圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應的水果牛奶，化解了我們本次教學中的難點，成功地向孩子們再現(xiàn)童話故事的神奇性。多感官參與讓幼兒體驗愉悅性：本次活動過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和認知經(jīng)驗，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉

7、，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性：本次活動教師在講述故事時，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑敽髞頂D牛奶時也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出

8、楊桃牛奶來；嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦！”這些象聲詞的運用激發(fā)了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。綜觀整個活動，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學環(huán)節(jié)都能很自然地進行，體現(xiàn)了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。 奧爾夫音樂教案：愛吃水果的?；顒颖尘? 我們都知水果有很多營養(yǎng)，多吃水果有益健康。可最近我發(fā)現(xiàn)我們

9、班上有些小朋友不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說教對于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?因此我設計了本次活動，體現(xiàn)了綱要中提出的將教育生活化、生活教育化的精神?；顒幽繕?1、知道水果有營養(yǎng)，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。2、學習音樂游戲愛吃水果的牛的玩法，在游戲中學習×× ×××× ×的節(jié)奏型。3、通過音樂游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動中體驗參加集體游戲的快樂。活動準備：手偶牛(肚子是活動窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈

10、、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫筆、畫好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復多錄幾次)、水果圖片?；顒舆^程:1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果，原來它有一個有趣的故事?欣賞故事愛吃水果的牛(附1)2、游戲愛吃水果的牛：幼兒圍成圓圈當牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢)，唱到哞 - 時停下，圈中人指到誰，誰出來。出來的小朋友，到魔袋里摸出一個水果說：我愛吃××(蘋果)，然后給他戴上一個相同的水果頭飾，這

11、名小朋友就成水果了。變成水果的幼兒，蹲在圈中,其他幼兒圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。(學習×× ×××× ×的節(jié)奏型。)兒歌說完，小朋友跑到圈中假裝吃水果一口，并說：我們愛吃大蘋果反復進行前面的環(huán)節(jié)， 到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個同心圓做找朋友的游戲。每次歌曲結(jié)束時牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。3、延伸活動：愛吃水果的我幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我。(可用教師準備好的小朋友圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一

12、組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)設計說明：本次活動是水果香主題活動中的一項活動，除設計成音樂活動外，我們還結(jié)合其他的教學內(nèi)容，加以延伸和補充。根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。(如：結(jié)合語言幼兒創(chuàng)編 水果的兒歌、謎語、故事，認識有關(guān) 水果的文字，還可以教給幼兒有關(guān) 水果的英文單詞;結(jié)合常識認識常見水果，了解水果種類、名稱等;結(jié)合科技活動可引導學習用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動，可指導幼兒畫、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動，做小螞蟻運水果摘果子的游戲等等?！靖健?有關(guān)內(nèi)容:一. 故事<<愛吃水果的牛>>在一個長滿各種果樹的森林里,住者一頭愛吃水果的牛主人每天喂它各種好吃的水果。有西瓜、香蕉、葡萄一天晚上，突然刮起了一陣冷風。主人著涼了，所有的鄰居也著涼了，只有愛吃水果的牛沒有生病。請喝杯草莓