小池塘教學(xué)簡(jiǎn)案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小池塘教學(xué)簡(jiǎn)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。 2、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 熟讀課文，感悟春天小池塘的明麗。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件.詞語(yǔ)卡片。 【教學(xué)過(guò)程】 課前過(guò)渡： 師:小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？ 生：春天 師;你知道哪些春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句？ 生:春暖花開(kāi)；春風(fēng)滿(mǎn)面 春眠不覺(jué)曉花落知多少。 江南好能不憶江南？ 師：那你們覺(jué)得春天美嗎?美麗的春天在哪里呢？讓我們邊唱春天在哪里邊找春天吧！（師生同唱歌曲） 一、 設(shè)境激趣，引出課題。 .師：歌唱得真不錯(cuò)，小朋友，你們找到春天了嗎？

2、你說(shuō)，春天在哪？ 生：在青翠的山林里；湖水的倒影里；小朋友的倒影里。 2.師：說(shuō)得好！老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方找春天，會(huì)是哪兒呢？猜猜看。（學(xué)生猜測(cè)：山林里？梅花山？小池塘？） 3.師：對(duì)，就是小池塘。瞧！我們已經(jīng)到了，來(lái)，跟它友好地打個(gè)招呼吧！ （學(xué)生齊讀課題。） 二、配樂(lè)朗讀，激發(fā)興趣。 1.師：小池塘整整睡了一個(gè)冬天，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了（教師范讀。學(xué)生看動(dòng)畫(huà)。） 2.過(guò)渡：春天來(lái)了，藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，清清的小池塘顯得格外可愛(ài)。小朋友，讓我們輕輕地打開(kāi)課本，一起來(lái)感受小池塘的美吧?。▽W(xué)生自由讀課文。） 3.老師：小池塘這一課共有幾個(gè)自然段？（生答：3個(gè)自然段）你

3、最想讀哪一個(gè)自然段？（指名分段朗讀。）其他小朋友拿好書(shū)、仔細(xì)聽(tīng)。 4.你覺(jué)得他們讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：讀書(shū)要正確、完整。)三、多向?qū)ёx，入情入境。 （一）導(dǎo)讀第一自然段。 1.師：讀了課文，我們對(duì)小池塘有了一些了解，課文把小池塘比作了什么？ 生答：比作了一只大眼睛。 （請(qǐng)一位學(xué)生在黑板上畫(huà)出眼睛的輪廓，教師簡(jiǎn)筆畫(huà)"大眼睛'。） 2.師：這是一只什么樣的大眼睛呢？讀完第一自然段告訴老師。（學(xué)生自由讀課文） 生答：這是一只明亮的大眼睛。 （認(rèn)讀"明亮'一詞：教師范讀"明亮'，"亮'是后鼻音。學(xué)生跟讀。） 3.師：文

4、中說(shuō)小池塘哪兒像大眼睛？（生：小池塘里的水波。） （相機(jī)指導(dǎo)讀好"一閃一閃"、"水波'。教師帶讀，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"波"字。） a)師：波 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，三點(diǎn)水就表明他與水有關(guān)。 教師范寫(xiě)，提醒"皮'的第一筆畫(huà)是"橫勾'。學(xué)生書(shū)空，描紅。 b)師：小池塘哪兒像睫毛呢？(生答：長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。) 師：讀好這個(gè)詞。（教師范讀，強(qiáng)調(diào)"葦'是第三聲。）觀察一下，"蘆葦'這兩個(gè)字都是什么偏旁？ 生答：都是草字頭。 師：看老師畫(huà)得畫(huà)，它就是長(zhǎng)在池塘邊的一種草。（教師繼續(xù)簡(jiǎn)筆畫(huà)）4.

5、師：小池塘中水波閃動(dòng)，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)，喜歡嗎？（生答：喜歡。）帶著這種心情讀讀第一自然段。 (二)、導(dǎo)讀第二自然段。 1.師：這只明亮的"大眼睛'，能看到些什么呢？請(qǐng)你讀讀第二自然段。 2.師：白天，這只"大眼睛'里能看到了些什么？ 生答：白云；太陽(yáng)。 師：（出示"太陽(yáng)"一詞）這個(gè)讀（讀詞）。"陽(yáng)"字，什么結(jié)構(gòu)？ 生答：左右結(jié)構(gòu)。 師：什么偏旁？ 生答：耳朵旁。 師：耳朵旁橫過(guò)來(lái)像什么？ 生答：兩座山。 師：是的，像一座山，右邊的"日'就是在山后冉冉升起的太陽(yáng)。 （教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。） 3.師

6、：那晚上呢？ 生答：星星、月牙。 4.小組學(xué)習(xí)。 師：小池塘這么清，這么靜，真像一面（生答：大大的鏡子，）能映出"白云、太陽(yáng)、月牙、星星'，這就是-倒映。（讀詞） 白云、太陽(yáng)、月牙、星星就倒映在了小池塘里，你最喜歡哪個(gè)景象呢？找到相關(guān)的句子在四人小組內(nèi)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？ 指名匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的句子？（學(xué)生隨意而答。） a、白云 生：我喜歡"白云倒映在' 師：為什么呢？ 生：因?yàn)榘自频褂吃诔靥晾锇座Z，很漂亮！ 師：（教師畫(huà)白云）你再看一看，白云倒映在池塘里還像什么？ 生：白云倒映在池塘理像雪白的兔子。（白狗、北極熊、小白鼠。） 師：說(shuō)得真好！ b

7、、星星 師;xxx,你喜歡哪一句？ 生：我喜歡"星星倒映在池塘里' 師：是啊，有首歌這樣唱： "一閃一閃亮晶亮晶，滿(mǎn)天都是小星星，倒影水里也放光明，好像許多的小眼睛！'星星倒映在池塘里，還像 生：許多的小眼睛呢！ c、月牙 師：你呢？喜歡哪個(gè)？ 生：我喜歡"月牙倒映' 師：讀的真美?。∧且箍諕熘氖菆A月，倒映在池塘里像什么呢？ 生：圓月倒映在池塘里，像圓圓的玉盤(pán)。 師：想得真好！ d、太陽(yáng) 師：誰(shuí)喜歡"太陽(yáng)'這一句？ 生讀。 師：先別坐下，老師考考你這個(gè)詞能不能讀好！ 師："鮮"這個(gè)字你還在哪兒看過(guò)、聽(tīng)

8、說(shuō)過(guò)？ 生隨意回答。 師：從這個(gè)字的字面生看，左邊是個(gè)"魚(yú)'，右邊是個(gè)"羊'，魚(yú)肉、羊肉多鮮美?。□r紅就是紅得艷麗，紅得漂亮！誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)?。阏鏁?huì)讀書(shū)！） 4.師：這四種景象多美??！想把它們深深地記在腦海里嗎？ 生答：想。 師：那就自己讀一讀、背一背課文的第二段。 （教師指導(dǎo)：可以借助老師的板書(shū)來(lái)背。） 5.指名背。全班看板畫(huà)背誦第二段。 6.師：假如現(xiàn)在就站在池塘邊，想說(shuō)些什么呢？ 生答：我想說(shuō)小池塘，你真美??！ 師：看來(lái)你真的喜歡上了這兒！ （三）、學(xué)習(xí)第三自然段。 師：文中也夸了小池塘，讀：（齊讀課文第三自然段。） 四、創(chuàng)境美讀。 師：小朋友，你們喜歡這兒的春天嗎？（生：喜歡。）喜歡春天的小池塘嗎？（生：喜歡。）快讓我們隨著樂(lè)曲，再在小池塘邊繞一圈吧！。（配樂(lè)朗讀） 五、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1.真是書(shū)聲瑯瑯，給人以美的享受。那么寫(xiě)字呢？ 2.學(xué)生寫(xiě)字。教師指導(dǎo)：看清字的形狀，按著筆順一筆一畫(huà)的描。 3.作業(yè)反饋。 4."波、陽(yáng)'擴(kuò)詞。 六、課后延伸。 師：是??！春天，陽(yáng)光明媚，大自然春意盎然、美不勝收，美無(wú)處不在，就等你的一雙大眼睛去發(fā)現(xiàn)、去尋找！課后多去