金屬及其化合物教學(xué)設(shè)計

1、-作者xxxx-日期xxxx金屬及其化合物教學(xué)設(shè)計【精品文檔】金屬及其化合物教學(xué)設(shè)計1、 教材分析 鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的第一個金屬元素，把它編排在高一教材中第三章討論，是因為義務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺相對更簡單，有利于減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識，通過對鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。2、 學(xué)情分析剛進(jìn)高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬元素（如鐵），同時還學(xué)習(xí)過鈉的

2、某些化合物（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識，他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些簡單的學(xué)生實驗，具有了一定的實驗操作技能；這些都會成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點。3、 教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1、 掌握金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；2、 了解金屬鈉的保存方法及用途；3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途?！具^程與方法】1、 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實驗現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會怎樣運(yùn)用觀察法進(jìn)行實驗探究；2、通過對鈉跟氧氣的反應(yīng)及過氧化鈉性質(zhì)的實驗探究，讓學(xué)生體會實驗方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識到

3、實驗過程中控制實驗條件的重要性。【情感態(tài)度與價值觀】1、 通過學(xué)生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；2、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實驗習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。4、 教學(xué)重難點【重點】1、金屬鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)；2、金屬鈉的氧化以及與水反應(yīng)的原理?！倦y點】1、 初步學(xué)會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法；2、 鈉在空氣中加熱的實驗現(xiàn)象的解釋5、 教學(xué)方法實驗法、討論法、觀察法6、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備實驗儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片實驗藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、

4、鹽酸7、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入：【PPT展示圖片】絢麗多彩的金屬世界?！咎釂枴?、我們初中已經(jīng)介紹過哪幾種金屬單質(zhì)？2、 你能舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)嗎？【回答】1、鋁、鐵、銅2、 置換反應(yīng) 氧化反應(yīng) 通過回憶初中所學(xué)知識，讓學(xué)生有一個心理過渡，激發(fā)學(xué)生的求知欲。環(huán)節(jié)二：【演示實驗1】老師演示實驗3-1?！静僮鳌坑描囎訌拿河椭腥∫恍K鈉，用濾紙吸干表面的煤油，并用小刀將其切開，將切面展示給學(xué)生看。【組織討論】讓同學(xué)們根據(jù)實驗現(xiàn)象在組內(nèi)討論?！咎釂枴客ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)鈉沉在煤油瓶的底部，那么鈉的密度和煤油的密度有什么關(guān)系？【板書】鈉的密度大于煤油的密度?！咎釂枴扛鶕?jù)同

5、學(xué)們的觀察，鈉是以什么狀態(tài)存在？（固態(tài)）是什么顏色？（灰色）硬度是大還是小？【板書】物理性質(zhì)：銀白色、有金屬光澤、固體、質(zhì)軟【提問】切開鈉后發(fā)現(xiàn)切口呈銀白色，很快變暗，這說明什么？【講述】鈉是一種活潑的金屬單質(zhì)，常溫下與空氣中的氧氣反應(yīng)生成一種灰色的物質(zhì)，該物質(zhì)就是氧化鈉?！居涗洭F(xiàn)象】1、金屬鈉為固體；2、在煤油下層；3、切開外皮，看到銀白色光澤；4、鈉很軟；5、切口很快變暗?！居懻摗繉W(xué)生討論金屬鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)，并猜測鈉在常溫下在空氣中生成的物質(zhì)。【回答】鈉的密度大于煤油的密度?！净卮稹库c是銀白色的、有金屬光澤的固體，鈉能用小刀切開，說明鈉的硬度小?！净卮稹空f明鈉本來并不是灰色的，而是與空

6、氣中的物質(zhì)發(fā)生作用而變成灰色?！究偨Y(jié)】物理性質(zhì)：金屬鈉是銀白色固體，質(zhì)軟?；瘜W(xué)性質(zhì)：常溫下在空氣中 易被氧化生成Na2O(氧化鈉)，并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗、歸納總結(jié)實驗的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察法進(jìn)行實驗探究的能力，讓學(xué)生體會試驗方法在化學(xué)研究中的作用。環(huán)節(jié)三：【安排實驗2】下面我們就來講述鈉的化學(xué)性質(zhì)，請同學(xué)們完成課本實驗3-2?！驹O(shè)問】鈉在常溫能與氧氣反應(yīng)，那么加熱時反應(yīng)是否會更劇烈？產(chǎn)物又是什么呢？下面我們來做一個實驗，請大家仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象。請大家注意產(chǎn)物的顏色?！窘M織討論】讓同學(xué)們根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行組內(nèi)討論?！咎釂枴库c受熱易熔化說明什么？【板書

7、】物理性質(zhì)：熔點低【講述】鈉的熔點低，在加熱時劇烈反應(yīng)，燃燒發(fā)出黃色火焰，生成黃色的過氧化鈉固體。反應(yīng)方程式是：2Na+O2=Na2O2【學(xué)生實驗】1、用鑷子夾取鈉塊并用濾紙擦干表面后，用小刀切取一小塊鈉放入水中。2、點燃酒精燈進(jìn)行加熱。【記錄現(xiàn)象】1、鈉受熱首先熔化成銀白色小球；2、劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體?！居懻摗扛鶕?jù)實驗現(xiàn)象在組內(nèi)討論鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)并猜想所生成的淡黃色物質(zhì)?！净卮稹库c的熔點低?！究偨Y(jié)】物理性質(zhì)：鈉受熱融化說明鈉的熔點低；化學(xué)性質(zhì)：鈉燃燒生成的淡黃色固體為Na2O2（過氧化鈉）并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。 通過實驗教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)

8、行安全意識的教育。 通過鈉與氧氣在常溫和加熱兩種條件下的實驗，讓學(xué)生意識到控制實驗條件對實驗探究的重要性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和對比的能力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)【小結(jié)】本堂課運(yùn)用實驗法通過解決實際問題及課堂實驗，使學(xué)生了解鈉的物理性質(zhì)，掌握鈉的化學(xué)性質(zhì)。老師發(fā)問，讓同學(xué)簡要概括本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。 學(xué)生聆聽、領(lǐng)悟、概括并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生及時反思、小結(jié)、概括的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。8、 板書設(shè)計第1節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時）（2） 與水反應(yīng)現(xiàn)象：浮 游 熔 紅Na+H2O=NaOH+O2二、鈉的用途1、制取過氧化物2、原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑3、強(qiáng)還原劑，還原重金屬4、高壓鈉燈，透霧能力強(qiáng)三、鈉的保存金屬鈉保存在煤油中草稿區(qū)一、鈉的性質(zhì)1、 物理性質(zhì)：銀白色、有金屬光澤、固體、質(zhì)軟、熔點低、密度小2、 化學(xué)性質(zhì)：（1）與非金屬反應(yīng)4Na+O2=2Na2O2Na+O2=Na2O22Na+Cl2=2NaCl2Na+S=Na2S9、 課后作業(yè)1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_，熔