荷葉圓圓教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 荷葉圓圓教案 教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)時讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深體驗(yàn)，有所感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，還要求教師珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。根據(jù)課標(biāo)精神，我的整個教學(xué)設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。課堂是師生雙邊活動的過程，既有知識的傳遞，又有情感的相互交流，使孩子們在

2、不知不覺中掌握知識、領(lǐng)悟內(nèi)容、發(fā)展能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀課文中的生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、板書貼圖教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、師出示荷葉實(shí)物：孩子們，你們看，這是什么？荷葉是什么樣的?。渴前?，荷葉圓圓的，綠綠的，多可愛??！請你來摸一摸，聞一聞，有什么感覺？喜歡嗎？嗯，不僅你們喜歡，連生字寶寶也非常喜歡，看，他們正在荷葉上做客呢！孩子們，快來和他們打聲招呼吧！2、一人讀生字全班跟讀。 二、初讀課文，整體感知： 1、師：今天荷葉仙子給我們每位小朋友都準(zhǔn)備了一顆

3、神秘藥丸，它呀，沒有顏色，沒有味道，但只要吃下它就能聽懂小動物們說話！孩子們，快閉上眼睛，張開嘴巴！好，恭喜你們！從現(xiàn)在開始你們就擁有這種神奇力量啦！2、聽課文錄音范讀師：噓，我們悄悄地來到了一個湖邊，聽一聽，誰在說話？他們說些什么？（出示多媒體課件1：全文配音朗讀）3、自由讀文 師：這個故事真美，你們也想讀讀它嗎？哦，它就在我們語文書上呢。我們也來讀讀書吧，請聽清楚要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀完兩遍后馬上坐好！開始讀書吧。 4、指生練讀（1）師：讀得真認(rèn)真，誰來讀給大家聽？（2）師：讀得真好，我也想讀了，歡迎嗎？那我讀第一節(jié)，請一二三四大組分別讀課文的二三四五節(jié)。比一比，賽一賽，看哪個大組的

4、字音讀得最準(zhǔn)?。?）師：四個大組真是好樣的，我還想聽你們讀?！袄蠋焼枺空l來讀？”“我們讀?！?三、再讀課文，理解課文： 1、理解課文，師相機(jī)板書。（1）師：我和你們可真是黃金搭檔啊。誰來說說這篇課文向我們介紹了哪幾個小伙伴？（板書張貼：水珠、蜻蜓、青蛙、小魚）（2）師：青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺。這個應(yīng)該貼在哪？誰告訴我？還要說說為什么？（為什么貼在這？說得非常好。） 這個應(yīng)該貼在哪呢？為什么？（對，非常好。） 最后一個誰來說？為什么？ （3）師相機(jī)貼出“立”：貼在這。還有三個“游、躺、蹲”應(yīng)該貼在哪？誰來貼？2、師引讀課文。 師：貼完了，真不錯。現(xiàn)在我說上句，看同學(xué)們能不能接出下一句。 四、背誦全

5、文： 1、指導(dǎo)背誦課文方法。師：真了不起，全都讀對了！青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺，今天呢，我們就要把教室當(dāng)成歌臺，展示我們背誦課文的本領(lǐng)。嗯，你們有哪些背誦課文的小竅門？ 生：看圖背。 生：看著黑板上的板書背。 生：背一句，看一下，閉上眼睛再背一下。 生：和同桌合作背。 師：方法都挺好的，你們真聰明。行，現(xiàn)在你們就選擇自己最喜歡的方式來背誦課文。 2、自由背誦3、指名背（1）師：有“青蛙王子”“青蛙公主”愿意登上歌臺，來展示你的背誦本領(lǐng)嗎？（2）師：誰還想背？對了，你還可以邀請你的好朋友一起來展示嘛。（3）師：這么多人都想背，相信你們肯定能背得很好。愿意背的小朋友起立。崔老師眼睛不夠用，我請后面老師

6、幫忙?？梢悦鎸ξ冶常部梢赞D(zhuǎn)身背給后面的老師聽。 五、朗讀課文，培養(yǎng)語感： （一）學(xué)習(xí)課文第二段1、師：小朋友背得真好。我們啊又來到了湖邊，看?。ㄕn件2：第二段圖配音朗讀）2、師：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，那你們想一想，在我們生活中只有什么人才躺到搖籃里?。?小朋友，你們都做過小寶寶，那小時候你躺在搖籃里都有些什么感覺呀？ 3、指生練讀師：哪個小水珠寶寶舒舒服服的把這句話讀給荷花媽媽聽？（課件3：第二段文章）4、師相機(jī)指導(dǎo) 師：喲，這個寶寶好可愛哦。 太舒服了，可別睡著了。 這個寶寶真靈，還眨著眼睛向荷花媽媽問好呢。 告訴你們個小秘密，荷花媽媽特別喜歡看你們眨著亮晶晶的大眼睛。 （二）學(xué)習(xí)小組表

7、演讀文。1、學(xué)習(xí)小組第一次合作，“一人演三人幫”演師：慢慢，我好像聽到了有誰在說話？原來啊，小蜻蜓、小青蛙、小魚兒他們也想表演呢。那我們先在四人小組內(nèi)表演?！耙蝗搜萑藥汀?！ 演什么呢？你想演誰就演誰！開始吧！2、學(xué)習(xí)小組第二次合作，“一人演三人幫”幫師：我發(fā)現(xiàn)一個小組合作得特別愉快，他們是真正的“一個演三人幫”*演得好，其余三人就向他表示了祝賀。*表演不是很成功，他們?nèi)?幫他設(shè)計(jì)表情，*幫他設(shè)計(jì)動作，還告訴他怎樣讀才更有感情，給他作示范讀，*也沒閑著，幫他糾正沒讀準(zhǔn)的字音。孩子們，你們想想，在這樣的小組內(nèi)學(xué)習(xí)怎樣不進(jìn)步呢？！崔老師相信其余小組肯定也不會輸給他們，那咱們再來試試。3、學(xué)習(xí)小組

8、第三次合作，“一人演三人幫”師：學(xué)習(xí)小組演得都不錯。嗯，不行，我一定要找個地方給你們好好展示展示。哦，有了?。◣煯?dāng)場畫荷葉舞臺） 看，這就是專門為你們搭建的漂亮的荷葉舞臺，這是給最優(yōu)秀的小組準(zhǔn)備的。再做最后一次練習(xí)吧！ 4、生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。 師：各位觀眾，各位來賓，今天我們請來了一乙班小演員們?yōu)槲覀兇蠹冶硌萃拕『扇~圓圓，有請 六、拓展思維： 1、師：剛才我們看到了一場場精彩的童話劇，（課件4：荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪；荷葉是小青蛙的歌臺；荷葉是小魚兒的涼傘）2、師：其實(shí)在大自然中天天都上演著這么有趣的童話劇呢，你們看?。ㄕn件5：花和蝴蝶圖配句型練習(xí)-是-的-。） 誰來說說“什么是誰的什么?！?3、師：真是像詩一般的語言，說得可真好。你們還能說嗎