華文出版社三年級(jí)下冊書法教案匯總

1、精品文檔1 課 豎鉤和彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤的筆畫形態(tài)，并能說出它們的名稱。2、掌握豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)，了解這些筆畫的一般書寫規(guī)律。3、寫好“水、乎”，要求寫的正確、端正、整潔。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：，寫好例字。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入中國書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世 因?yàn)闆]有哪一個(gè)國家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫， 唯獨(dú)我們的漢字?！菊n件出示：顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選】1、并讓學(xué)生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對號(hào)入座）2、從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一

2、個(gè)帶有豎鉤的字，3、從這四個(gè)圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（主要突出豎鉤）雖然豎鉤在不同的碑帖種寫法不同，但都是非常漂亮的。好了說這么多，今天我們主要學(xué)寫 豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。二、講授新課：【課件出示：豎鉤、彎鉤筆畫】1、比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？同學(xué)們，老師兒有一個(gè)關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事，想聽嗎？有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。在上課的時(shí)候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而彎鉤呢？每天上課時(shí)喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了 ?【課件出示：正確的坐姿和錯(cuò)誤的坐姿圖片】對比后【課件出示：豎鉤和彎鉤筆畫】同學(xué)們，看看下你們的坐姿，看來你們都喜

3、歡做。同學(xué)們，你們不僅要在課堂上保持 正確的坐姿，在生活中，我們更要像“ J ” 一樣堂堂正正做人，做不怕困難的人，不要一碰 到困難就害怕了，就彎腰了。2、同學(xué)們，如何才能寫好豎鉤和彎鉤呢？3、教師范寫“J ”豎鉤的豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，直，上部弧勢較小。三、學(xué)習(xí)例字部分【課件出示：例字“水”、“乎” 】1、學(xué)生觀察分析兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，說說應(yīng)該怎么寫？2、在寫這兩個(gè)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？3、教師示范。4、學(xué)生式寫兩遍5、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評。6、再書寫一遍鞏固

4、加深四、練一練1、 【課件出示例字：刊、象、牙、學(xué)】2、學(xué)生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎？有什么不同？3、教師范寫。3、學(xué)生試寫兩遍。4、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評。5、再書寫一遍，鞏固加深五、課堂展示同學(xué)們互相比較一下，找一找對方的優(yōu)缺點(diǎn)取長補(bǔ)短。六、快樂練習(xí)：完成P3每日一得。板書設(shè)計(jì)：豎鉤和彎鉤 課 1 第豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)第 2 課 橫鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)橫鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。3

5、、進(jìn)一步加深對折畫的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫呢？要注意什么呢？導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、介紹橫鉤的名稱及寫法：橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)2、指導(dǎo)學(xué)生書寫橫鉤：A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫至末端微提。、向右下方略顧BG折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫得要細(xì)。3、師范寫。4、生練寫橫鉤。5、學(xué)習(xí)“容”字的寫法。A說一說筆順。R師范寫。G學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫法，接著寫“容”。6、教師邊

6、師范邊講解“塞”的寫法。A學(xué)生說說筆順。R學(xué)生練習(xí)寫“塞”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。7、教師邊示范邊講解“露”的寫法。A學(xué)生說說筆順。R學(xué)生練習(xí)寫“露”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。8、教師邊示范邊講解“儒”的寫法。A學(xué)生說說筆順。R學(xué)生練習(xí)寫“儒”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？五、快樂作業(yè)：完成P6每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 2 課 橫鉤學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫至末端微提。R向右下方略顧G折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫得要細(xì)。教學(xué)反

7、思第 3 課 臥鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的寫法與心字底例字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、介紹臥鉤的名稱及寫法臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。 2A順鋒入筆。R從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。G尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。DX向左上方提筆出鋒。3、教師示范寫法。4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。5、學(xué)習(xí)

8、“心”的寫法。A、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。R教師示范寫法。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)G學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A學(xué)生說一說筆順。R “志”字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。G學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。7、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A學(xué)生說說筆順。B、 “念”字的注意點(diǎn)：上部寬、 罩下， 點(diǎn)和橫撇對正撇和捺的交叉點(diǎn)。 心字底中間點(diǎn)要低。G學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。8、教師邊示范邊講解“悉”的寫法。、學(xué)生說說筆順。 AR急字的注意點(diǎn)：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍

9、偏右。G學(xué)生練習(xí)寫“悉”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂作業(yè)：完成P9每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第 4 課 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)：學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)1、認(rèn)識(shí)豎彎鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。2、加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。3、進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。教 學(xué)重點(diǎn)：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn)：筆畫行筆的方向及彎圓的細(xì)微變化。

10、課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。三、講授新課：豎彎鉤在書寫時(shí)筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向，兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。1、講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。A老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。R講解筆順。2、指導(dǎo)書寫：A、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。R教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：寫豎畫時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)出鉤前微頓后向上挑出。G指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

11、DX師邊講解邊示范。3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。A、 【出示范字: 充、先、他】R指名認(rèn)讀。G指名說筆順，書空。DX帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。E、演示書寫過程。F、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)。四、快樂練習(xí)：完成P12每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。 教學(xué)反思第 5 課 斜鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。2、培養(yǎng)學(xué)生整體

12、觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)安排：斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個(gè)例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二 、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。 斜鉤的寫法：A入筆后向右下行，中間略帶弧度R至末端略作停頓G調(diào)整筆鋒向右上方挑出。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫A教師示范寫法。R學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。2、學(xué)習(xí)“或”的寫法。A說說“或”字的寫法。R教師示范寫法。G學(xué)生練習(xí)寫。3、教師邊師范邊講解“民”的寫法。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)A學(xué)生說

13、一說筆順。R “民”字的注意點(diǎn)。G學(xué)生練習(xí)寫“民”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。4、教師邊示范邊講解“哉”的寫法。A學(xué)生說一說筆順。R “哉”字的注意點(diǎn)。G學(xué)生練習(xí)寫“哉”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五：快樂練習(xí)：完成P15每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第 6 課 我來寫“求知”教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“求知”書寫技法。2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重

14、難點(diǎn)：“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。 1 2、描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。3、自己練練。二、指導(dǎo)書寫【課件出示：求知】觀察提示：A書寫“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系；R書寫“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長短、錯(cuò)落關(guān)系。5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。三、快樂練習(xí)：完成P17每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的

15、曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第二單元 復(fù)合筆畫第 7 課 橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二 、復(fù)習(xí)檢查：說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，要注意什么？導(dǎo)入新課。三 、講授新課：1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。A說說橫折鉤的注意點(diǎn)：把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。折后“豎”有曲直或長短的變化。R教師示范寫法。G學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。2、學(xué)習(xí)“月”的寫法。、說說“月”字的

16、橫折鉤怎么寫好AR教師示范寫法。G學(xué)生練習(xí)寫“月”的寫法。3、教師邊師范邊講解“而”的寫法。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)A學(xué)生說一說筆順。R “而”字的注意點(diǎn)。G學(xué)生練習(xí)寫“而”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。4、教師邊示范邊講解“勾”的寫法。A學(xué)生說一說筆順。R “身”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。G學(xué)生練習(xí)寫“勾”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。5、教師邊示范邊講解“弗”的寫法。A學(xué)生說一說筆順。R “弗”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。G學(xué)生練習(xí)寫“弗”字，實(shí)物投影儀顯示寫

17、得好的作品。6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A學(xué)生說一說筆順。R身字的注意點(diǎn)：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？G學(xué)生練習(xí)寫“身”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)：完成P20每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)教學(xué)反思第 8 課 橫折彎鉤和橫折斜鉤教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫

18、折彎鉤和橫折斜鉤的寫法， 。教學(xué)難點(diǎn)：橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。課時(shí)啊安排：兩課時(shí)。教學(xué)過程：橫折彎鉤 第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。A、說說橫折彎鉤的注意點(diǎn)：橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩 次或三次轉(zhuǎn)變方向。R教師示范寫法。G學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)A學(xué)生說一說筆順。R “九”字的注意點(diǎn)：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。G學(xué)生練習(xí)寫“九”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。4、教師邊示范邊講解“究”的寫法。A學(xué)生說一說

19、筆順。R氣宇的注意點(diǎn)。G學(xué)生練習(xí)寫“究”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。5、教師邊師范邊講解“來”的寫法。A學(xué)生說一說筆順。R “來”字的注意點(diǎn)：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。、學(xué)生練習(xí)寫“來”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。C.四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)：完成P23每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第二課時(shí) 橫折斜鉤一、復(fù)習(xí)，熟悉筆性。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性

20、。二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)1、出示筆畫“橫折斜鉤”。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，說說筆畫的運(yùn)筆走勢和寫法。2、投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法：橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。 。3、學(xué)生交流書寫方法。、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。4三、指導(dǎo)書寫“氧”。1、出示米字格里的“氧”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方，尤其提醒學(xué)生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。 學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。2、教師利用投影范寫指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意處理好筆畫之間的平衡關(guān)系。3、觀察模仿并體會(huì)寫法。4、學(xué)生練習(xí)寫“氧”字，教師巡回指

21、導(dǎo)。5、集體糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。6、提高練習(xí)。四、快樂練習(xí)：完成P23每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第 9 課 豎折折鉤教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解豎折折鉤的名稱。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：筆畫折后的行筆方向和彎度的細(xì)微變化。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫， 橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫

22、了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。A、豎折折鉤要注意什么？豎折折鉤，相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。R教師示范寫法。G學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。2、學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的寫法。、“強(qiáng)”字的注意點(diǎn)：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。 AR教師示范寫法。G學(xué)生練習(xí)寫“強(qiáng)”的寫法。3、教師邊師范邊講解“弱”的寫法。A學(xué)生說一說筆順。R “弱”字的注意點(diǎn)。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)G學(xué)生練習(xí)寫“弱”字，實(shí)物投影儀顯示寫得的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)：完成P26每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向

23、左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第 10 課 我來寫個(gè)“龍”教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解“龍”。、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。 2 教學(xué)重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動(dòng)物的特點(diǎn)。在數(shù)千年的文化發(fā)展史中， 龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神， 一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。二、“龍”字的寫法賞析作為“龍的傳人”， 我國人民都很喜歡龍的形象，

24、 也很喜愛寫“龍”字。 龍的形象是多變的，“龍”字的寫法也是多種多樣的。同學(xué)們，我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧！ 【課件出示：不同字體的“龍”字】同學(xué)們，你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎？同學(xué)們，今天我們也來寫寫“龍”字吧!二、指導(dǎo)書寫同學(xué)們，下面請你們再次觀察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個(gè) “龍”字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。 學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果。教師詳細(xì)描述每個(gè)“龍”字的書寫特點(diǎn)：把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。學(xué)生先臨摹自己喜歡的“龍”字。小組內(nèi)交流首次書寫的“龍”字，互評。學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹3、 4 個(gè)“龍”字。三、評價(jià)交流1、學(xué)生在自己書寫的“龍”字中選出一個(gè)最好的。

25、2、教師展出每個(gè)學(xué)生書寫最好的“龍”字，并在班內(nèi)展出。3、學(xué)生觀察，投票選出5 個(gè)自己認(rèn)為最好的“龍”字。4、教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。四、快樂練習(xí)：完成P29每日一得。第三單元 筆畫的組合變化板書設(shè)計(jì)：學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第 11 課 橫的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、提高學(xué)生書寫技能, 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美

26、能力 , 發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、橫畫自述，引入新課。同學(xué)們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】 。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？【課件出示：橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。我的長短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅。 】小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書寫時(shí)要有變化。二、品讀例字，感悟規(guī)律。 1、探索箍者”字的寫法學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來

27、探索“it”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“IT字的橫有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看橫畫的起筆、收筆。 （引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們， 你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫， 其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)?；?dòng)：誰再來說一說橫畫的特點(diǎn)？教師范寫“it”組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)） 。教師點(diǎn)評。2、探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下）同學(xué)們，看來你們已經(jīng)知道了箍者”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫， 書寫時(shí) 必須有長短、粗細(xì)、傾斜角度之別。 下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。 首先請大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。小組交流。集體交流，指名匯

28、報(bào)。教師范寫“昧”。學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)） 。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。 同學(xué)們， 通過剛才的學(xué)習(xí)， 我們深刻體會(huì)到如果一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)橫畫， 須有傾斜角度、長短、 粗細(xì)之別。 請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字， 把剩余的作業(yè)完成， 比一比， 看誰寫得規(guī)范。2、學(xué)生自評，請好友評講。3、集體評價(jià)，請班級(jí)“小書法家”評講。4、教師示范評講。四、快樂練習(xí)：學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)完成P32每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第 12 課 豎的組合變

29、化教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握豎的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。發(fā)展學(xué)生的智 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 , 、提高學(xué)生書寫技能3力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課。豎在一個(gè)字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時(shí)同樣也要注意變化。豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書的框架，決定字的肥胖。二、品讀例字，感悟規(guī)律。1、探索“酉”字的寫法同學(xué)們， 看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。 首先讓我們一起來探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長短不同）學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)同學(xué)們，我們再來看看豎

30、畫的起筆、收筆。豎畫組合需要注意：（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。注意筆畫之間的長短、粗細(xì)的變化。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)） 。教師點(diǎn)評。、探索“悟”字寫法2小組交流“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流， 指名匯報(bào)，教師范寫“悟”。學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)） 。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。2、學(xué)生自評，請好友評講。3、集體評價(jià)，請班級(jí)“小書法家”評講。4、教師示范評講。四、拓展延伸：了解古代著名書法家鐘繇五、快樂練習(xí)：完成P35每日一得。板書設(shè)計(jì)：第

31、 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思撇的組合變化 課 13 第教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、提高學(xué)生書寫技能, 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 , 發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課。撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長短曲直斜度要有變化。二、指導(dǎo)書寫1、探索“

32、度”字的寫法同學(xué)們， 看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。 首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。 （引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。撇畫組合需要注意：一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長短粗細(xì)之分。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)） 。教師點(diǎn)評。2、探索“象”字寫法學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)集體交流指名匯報(bào)，教師范寫“象”。學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)） 。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。書寫：妙、處、峻2、學(xué)生自評

33、，請好友評講。3、教師示范評講。5、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家王羲之及其蘭亭序五、快樂練習(xí)：完成P38每日一得。板書設(shè)計(jì)：豎鉤和彎鉤 課 1 第豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第 14 課 捺的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、提高學(xué)生書寫技能, 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 , 發(fā)展學(xué)生的智力。學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課。

34、捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”二、指導(dǎo)書寫、探索“迷”字的寫法1 同學(xué)們， 看來我們確實(shí)應(yīng)該重視捺的作用。 首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的兩個(gè)捺有什么不同？（方向長短不同）同學(xué)們，我們再來看看捺畫的起筆、收筆。 （引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。捺畫組合需要注意：遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫成反捺。一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。教師范寫“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)） 。教師點(diǎn)評。2、探索“受”字寫法小組交流“受”字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交

35、流， 指名匯報(bào)，教師范寫“受”。學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)） 。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（大、透）3、集體評價(jià)，請班級(jí)“小書法家”評講。同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下，這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。誰又能中肯地為他們提一些改進(jìn)欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們，意見呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí) , 不斷實(shí)踐 , 不斷提高的過程。4、教師示范評講。5、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家王獻(xiàn)之及其鴨頭丸帖五、快樂練習(xí)：完成 P41 每日一得。板書設(shè)計(jì)：第 1 課 豎鉤和彎鉤豎鉤豎收筆時(shí)向左下方重按后， 中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。教學(xué)反思第 15 課 點(diǎn)的組合變化（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究