滑梯里的奧秘

1、滑梯里的奧秘學(xué)習(xí)內(nèi)容：大象版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元開心游樂場(chǎng)第3課滑梯里 的奧秘。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)，能說出摩擦力的大小與物體的重量和接觸面的 光滑程度有關(guān)。2、能設(shè)計(jì)完成影響物體摩擦力大小有關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于交流合作的態(tài)度。學(xué)習(xí)過程：（課前交流一些滑梯的話題）一、創(chuàng)設(shè)情境，引出兩種運(yùn)動(dòng)方式1、同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這個(gè)小男孩在（滑滑梯），今天咱們來 研究滑梯里隱藏的奧秘。（揭示課題）這個(gè)小男孩是怎么從滑梯上下 來的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫：滑動(dòng)。我想請(qǐng)問：“你玩過滑梯嗎？為什么 有人在滑梯上滑的快？為什么有人滑的慢呢？ ”（是因?yàn)橛幸粋€(gè)力在 起作用-一摩擦力）如果摩擦力大，滑

2、的就（慢），如果摩擦力小，滑 的就（快）。2、其實(shí)摩擦力在咱們的生活中隨處可見，比如：行駛中的汽車, 它的車輪與地面產(chǎn)生摩擦力，車才能前進(jìn)；剎車時(shí)，車輪與地面產(chǎn)生 摩擦力，汽車才能停止。二、提出問題，連續(xù)猜想冬天路上結(jié)冰時(shí)，汽車走在路上會(huì)感覺怎么樣？（滑）為什么會(huì) 這樣？（摩擦力較?。┈F(xiàn)在你有什么猜想？同學(xué)們說的都是你們的猜 想，我們應(yīng)該怎樣去驗(yàn)證呢？（做實(shí)驗(yàn)）三、設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)1、大家的桌子上都有一些實(shí)驗(yàn)材料和一張實(shí)驗(yàn)單。請(qǐng)大家根據(jù)大屏幕上的要求來進(jìn)行小組活動(dòng)。2、分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)(1) 組長(zhǎng)先帶領(lǐng)組員認(rèn)真閱讀一遍實(shí)驗(yàn)單。(2) 用桌子上的材料，根據(jù)實(shí)驗(yàn)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(3) 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。一人

3、拉動(dòng)測(cè)力計(jì)，其余人負(fù)責(zé)讀數(shù)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 填寫實(shí)驗(yàn)單。(4) 認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)單并匯報(bào)。師巡視指導(dǎo)。四、匯報(bào)交流師：老師看到大部分小組已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了，我們來開個(gè)科學(xué)發(fā)布 會(huì)，哪組愿意先上臺(tái)和大家分享一下你們的實(shí)驗(yàn)成果？1、匯報(bào)交流小組集體上臺(tái)，以科學(xué)發(fā)布會(huì)的形式匯報(bào)。2、教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論a、物體越重，摩擦力越大。b、底面越粗糙，摩擦力越大。sn五、概念延伸，拓展應(yīng)用生活中，摩擦無處不在，既可恨，又可愛。需要時(shí)，人們?cè)O(shè)法增 大它；不需要時(shí)，人們?cè)O(shè)法減小它。你能說一些增大摩擦的例子嗎？ 減小摩擦的例子你知道嗎？其實(shí)增大摩擦或減小摩擦的方法還有很 多，如果你有興趣，可以在課下跟我探討。咱們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)在課 本81-84頁(yè)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀一遍。六、全課總結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？老師相信只要我們今后善 于發(fā)現(xiàn)、勤于思考，科學(xué)知識(shí)和技術(shù)會(huì)給你的學(xué)習(xí)、