大學(xué)生戀愛(ài)不同階段消費(fèi)行為探究

1、大學(xué)生戀愛(ài)不同階段消費(fèi)行為探究摘要本文著重研究大學(xué)生戀愛(ài)不同階段消費(fèi)存 在的差異，采用問(wèn)卷調(diào)查等方法，以在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。 主要針對(duì)戀愛(ài)懵懂期，成長(zhǎng)期，成熟期，穩(wěn)定期這4個(gè)階段 消費(fèi)行為的變化進(jìn)行深度剖析，了解大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)態(tài)度等 內(nèi)容。分析調(diào)查結(jié)果，以便于商家采納，使產(chǎn)品更加契合目 標(biāo)市場(chǎng)的需要。關(guān)鍵詞消費(fèi)行為；戀愛(ài)不同階段；變化；市場(chǎng)需求中圖分類號(hào)1g645. 5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a文章編 號(hào)11005-6432 (2014) 5-0063-031前言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)水平在不斷上升，消 費(fèi)水平日趨多樣化。在校大學(xué)生的年齡平均在20歲左右， 已經(jīng)是合法的公民、成年人，他們渴望愛(ài)情，

2、而且中國(guó)高校 的條例、條規(guī)上明確規(guī)定，在校大學(xué)生可以結(jié)婚。此外，因 其處在特殊年齡階段，具有獨(dú)特的心理特征，在戀愛(ài)花費(fèi)上 有別于其他消費(fèi)群體。對(duì)于諸多商家而言，大學(xué)生情侶已成 為極具價(jià)值的目標(biāo)市場(chǎng)。所以，對(duì)其消費(fèi)心理與消費(fèi)行為進(jìn) 行分析十分重要。2文獻(xiàn)綜述通過(guò)分析大量的學(xué)者對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)行為的論述， 現(xiàn)將具有突出代表性的文獻(xiàn)分為以下三類，即消費(fèi)道德、價(jià) 值觀和影響因子，并總結(jié)文獻(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和局限所在，以便更好 地開(kāi)展本文的論述。(1) 消費(fèi)道德的培養(yǎng)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群 體，有著特有的消費(fèi)理念。數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)在校大學(xué)生人數(shù) 已激增至2000多萬(wàn)，消費(fèi)量龐大，而戀愛(ài)消費(fèi)是大學(xué)生消 費(fèi)的組

3、成部分，作為一種非固定性消費(fèi)，其影響和作用也不 容忽視。通過(guò)對(duì)武漢市某大學(xué)在校大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)狀況的問(wèn) 卷調(diào)查，旨在客觀反映當(dāng)今大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)觀，更期待大學(xué) 生能建立正確的消費(fèi)道德觀念。(2) 消費(fèi)觀的形成。大學(xué)生這個(gè)年齡段正是接觸時(shí)尚、 渴望浪漫的時(shí)期，缺乏社會(huì)中戀愛(ài)的理性，對(duì)愛(ài)情的浪漫要 求程度比較高?？衫寺仨氁幸欢ǖ奈镔|(zhì)作為基礎(chǔ)來(lái)維 持，在攀比之中，“戀愛(ài)消費(fèi)”水漲船高，有的甚至已經(jīng)表 現(xiàn)出許多非理性的觀點(diǎn)和消費(fèi)心態(tài)。因此，這一階段的教育 顯得尤為重要。(3) 影響因子。在大學(xué)時(shí)期，大學(xué)生的消費(fèi)觀、婚戀 觀、價(jià)值觀和人生觀都處于形成時(shí)期，大學(xué)生的戀愛(ài)消費(fèi)行 為很容易受到外界環(huán)境的影響。

4、同時(shí)大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的 中堅(jiān)力量，他們的戀愛(ài)消費(fèi)觀折射出他們的價(jià)值取向和生活 態(tài)度，他們的戀愛(ài)消費(fèi)觀影響以后個(gè)人的消費(fèi)價(jià)值觀和社會(huì) 消費(fèi)趨勢(shì)。因此，關(guān)注大學(xué)生戀愛(ài)消費(fèi)，探究影響因子，有 助于樹(shù)立正確的戀愛(ài)消費(fèi)觀，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā) 展意義極其重大。3主體3. 1理論框架3. 1. 1對(duì)戀愛(ài)階段的分析參考產(chǎn)品的生命周期理論和多數(shù)心理專家對(duì)于戀愛(ài)的 理解看法，并結(jié)合戀愛(ài)所固有的特性，現(xiàn)將戀愛(ài)分為以下4 個(gè)階段，并進(jìn)行簡(jiǎn)略分析。(1) 戀愛(ài)懵懂期。處于這一階段的人，比較渴望得到 異性的關(guān)注，會(huì)在服飾打扮等方面比較注重，因而比較傾向 于購(gòu)買一些品牌服飾，以期得到更多人的認(rèn)同。(2) 戀愛(ài)成長(zhǎng)

5、期。進(jìn)入戀愛(ài)階段后，生活中不再是孤 單一個(gè)人，吃飯、學(xué)習(xí)、上課等一些日?；顒?dòng)都有人陪同， 心理上多了 一絲安全感，因此，這一階段，人們普遍會(huì)更加 依賴對(duì)方，希望時(shí)時(shí)刻刻兩人都能夠在一起。(3) 戀愛(ài)成熟期。過(guò)了熱戀期，感情溫度有降低的趨 勢(shì)，雙方不會(huì)如戀愛(ài)成長(zhǎng)期那樣的沖動(dòng)，遇事會(huì)比較冷靜下 來(lái)思考，彼此間偶爾會(huì)出現(xiàn)一些摩擦，不過(guò)雙方會(huì)嘗試著努 力解決，為以后的生活奠定良好的基礎(chǔ)。在這段期間，雙方 會(huì)希望能夠給彼此留有一定的私人空間，獨(dú)立自主解決自己 的問(wèn)題。(4) 戀愛(ài)穩(wěn)定期。這時(shí)新的相處之道已經(jīng)成形，兩個(gè) 人彼此已經(jīng)成為對(duì)方最親的人，會(huì)在一起相互扶持，一起開(kāi) 創(chuàng)屬于兩個(gè)人自己的人生。此時(shí)，雙

6、方在一起不會(huì)互相牽絆, 而會(huì)互相促進(jìn)成長(zhǎng)。由于兩個(gè)人的感情已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了歲月的 洗禮，加之前一階段奠定的良好基礎(chǔ)，因此，雙方會(huì)更加努 力為兩人的未來(lái)幸福而奮斗。3. 1.2假設(shè)構(gòu)想按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯關(guān)系，提出以下思想假設(shè)：(1) 假設(shè)1：隨著感情的趨于穩(wěn)定，奢侈品等一些不必 要支出會(huì)減少。(2) 假設(shè)2：隨著閱歷的增加和情感的穩(wěn)定，人們會(huì)更 加務(wù)實(shí)。(3) 假設(shè)3：在特殊節(jié)日和紀(jì)念日，戀愛(ài)程度越穩(wěn)定的 情侶約會(huì)時(shí)間越多，因而其戀愛(ài)消費(fèi)會(huì)增加。3. 2分析方法3. 2. 1問(wèn)卷調(diào)查法線下調(diào)查主要僅針對(duì)本校學(xué)生，隨機(jī)從大一至大四這四 個(gè)年級(jí)的學(xué)生中各抽取一定比例的人數(shù)，對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā) 放并回收

7、。線上調(diào)查主要針對(duì)除去本校的其他高校的學(xué)生， 通過(guò)qq、人人、微信等一些社交程序，邀請(qǐng)大一至大四的同 學(xué)進(jìn)行電子版問(wèn)卷的填寫，并回收。最后對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)，以便于更好分析。3. 2.2深度訪談法考慮到問(wèn)卷調(diào)查法存在的一些誤差，例如：有些同學(xué)的 不認(rèn)真填寫或是對(duì)問(wèn)題理解的錯(cuò)誤等，同時(shí)，通過(guò)調(diào)查分析 所得結(jié)果極有可能與原始的假設(shè)有偏差，因此在問(wèn)卷調(diào)查法 進(jìn)行之后，再次采用深度訪談法，主要訪談的對(duì)象是問(wèn)卷中 填寫的數(shù)據(jù)與原始假設(shè)相悖的被試對(duì)象，因此，能更加完善 對(duì)數(shù)據(jù)的分析，降低誤差。3. 3實(shí)證結(jié)果(1) 結(jié)果1：隨著感情的趨于穩(wěn)定，雖然生活必需品消 費(fèi)仍最高，但是奢侈品等一些不必要支出反而增加。(2) 結(jié)果2：隨著閱歷的增加和情感的穩(wěn)定，人們看待 事物的角度有所轉(zhuǎn)變，并且隨著出席場(chǎng)合的正式及需要，品 牌意識(shí)逐漸增強(qiáng)。(3) 結(jié)果3：在特殊節(jié)日和紀(jì)念日，戀愛(ài)消費(fèi)總體是趨 于增高的，并且戀愛(ài)穩(wěn)定的情侶的消費(fèi)的確高于戀愛(ài)初期的 情侶。3. 4實(shí)證分析3. 4. 1基本情況的簡(jiǎn)介本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷200份，調(diào)查對(duì)象來(lái)自31所高校, 實(shí)際回收179份，回收率為89. 5%,回收的問(wèn)卷中僅有14%