小學(xué)教師備課備忘錄 (75)

1、平塘縣教師備課備忘錄姓名： 羅顯麗科目： 數(shù) 學(xué)授課時(shí)間:20202021學(xué)年第二學(xué)期2月第3平塘縣教師備課備忘錄課題 因數(shù)和倍數(shù) 課型新授課課標(biāo)內(nèi)容1. 掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念，知道他們相互依存的關(guān)系;2. 會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)；3. 培養(yǎng)抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解因數(shù)與倍數(shù)的意義和關(guān)系環(huán)節(jié)教學(xué)法、課堂設(shè)計(jì)的“情境-設(shè)問(wèn)-教學(xué)目標(biāo)”導(dǎo)入環(huán)節(jié)一1.創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)方 法和教 學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三2.揭示課題。在數(shù)學(xué)王國(guó)里，整數(shù)除法中也存在著相互依存的關(guān)系。這節(jié)課我們就 來(lái)一起探討因數(shù)和倍數(shù)。（板書(shū)課題）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1. 認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)。2. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因

2、數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，以及有什么發(fā)現(xiàn)。二、自主學(xué)習(xí)，理解因數(shù)和倍數(shù)的意義。1. 認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)。2. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，以及有什么發(fā)現(xiàn)。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識(shí)。1.判斷對(duì)錯(cuò)2.完成教材第5頁(yè)“做一做”。環(huán)節(jié)四 四、拓展延伸環(huán)節(jié)五（課堂總結(jié)）五、課堂總結(jié)1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?2. 布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。計(jì)劃對(duì) 口輔導(dǎo) 的學(xué)生 及措施對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判?在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用 一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、計(jì)劃對(duì)獨(dú)立完成作 業(yè)肯定好的地方，找出不足。上層基礎(chǔ)題作業(yè)分 層設(shè)計(jì)中層選做題下層思考題-備課自我反思本節(jié)課的教學(xué)由生活中人與人之間的關(guān)系遷移到數(shù)學(xué)中數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系而引入新 課，這樣讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，然后結(jié)合除法算式理解因數(shù)與倍數(shù)的概念。 學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，在小組內(nèi)完成對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的認(rèn)識(shí)，從而體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的 快樂(lè)。簽名:科組長(zhǎng)意見(jiàn)(備課組長(zhǎng))教導(dǎo)處審批意見(jiàn)是否 集體備課意見(jiàn)(明確 是否同 意、提出 明確修 改意見(jiàn))簽名:簽名：時(shí)間:注：(1)備課之后填寫(xiě)本備忘錄，一課一記錄。重點(diǎn)突出在各個(gè)環(huán)節(jié)中教師的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué) 生核心素養(yǎng)的做法、手段和反思。(2)每周五前，完成下周