二年級上冊據(jù)課文內(nèi)容填空

1、1. ( )離家( )，( )鬢毛衰。( )童( )，( )。這首詩 是_代詩人_寫的，本詩抒發(fā)了作者_(dá)之情，最 能體現(xiàn)這份感情的是哪句話_。從詩句中你能找到幾組反義詞，試著寫出來：_。衰的意思是：_。2. ( )將欲( )，忽聞( )踏( )。( )潭( )深( )，( )倫( )。這首詩是_代詩人_寫給好朋友_的，抒發(fā)了作者_(dá)之情。詩人用_來比喻二人之間深厚的_。“行”在詩中的意思是：_。3荷( )擎（ ）蓋，菊殘猶( )傲霜( )。( )君須( )，( )橙( )橘( )。本詩是_代詩人_所寫，詩中寫到了哪幾種植物，請寫出來：_,從這些植物特點可以看出此時所處的季節(jié)是_。植物特點分別是：

2、_；_；_；_。4( )寒山( )斜，( )。停車( )，霜葉( )。這首詩是_代詩人_寫的，描寫了_時的景色，最能體現(xiàn)這一季節(jié)的是哪句話？用“_”畫出來。詩中“坐”“于”分別是什么意思？_；。古詩 5.李白的詩還有：。我還知道描寫春夏秋冬的詩，有。李白的詩靜夜思 描寫春天的詩有：春曉孟浩然詠柳 賀知章村居高鼎 描寫夏天的詩有小池楊萬里 描寫秋天的詩有贈劉景文蘇軾山行杜牧秋夕杜牧 描寫冬天的詩有江雪柳宗元絕句杜甫 第第1單元單元 主要是描寫_秋天_（填寫某個季節(jié)）的文章，你能寫出關(guān)于這個季節(jié)的詞語嗎？試寫出來： 五谷豐登 大雁南飛 景色宜人秋高氣爽、 落葉知秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 天高云淡 秋風(fēng)落葉 我

3、還能寫出關(guān)于其他季節(jié)的四字詞語： 春暖花開 萬物復(fù)蘇 鳥語花香 柳綠花紅 烈日炎炎暑氣逼人冰天雪地大雪紛飛寒氣逼人第第1單元單元 1.孩子如果已經(jīng)長大，就得_，_。 在這里，孩子們旅行指的是植物_。蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽的辦法分別是：_,_,_; 借助的條件分別是：_,_,_。第第2單元單元： 同學(xué)之間，課堂內(nèi)外發(fā)生了許多難忘的事，學(xué)校生活_。 1.一株紫丁香優(yōu)美的語言寫出了學(xué)生對老師的_,老師對學(xué)生的_，這是一首表達(dá)_的頌歌。根據(jù)課文填空，用心體會師生之間的感情。 踮起腳尖兒，走進(jìn)( )的( )，我們把一株紫( ) ，栽在( )窗前。老師，老師，就讓它( )，( ) 您的窗口，( ) 和您做

4、伴。老師-綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您( ) 一天的疲倦。老師-( ) 盛開的花兒，那是我們的( ) ，感謝您時時把我們掛牽。夜深了，星星( ) 眨眼，老師，( ) 吧，讓花香( ) 您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是( ) 。 2.我選我教室里想起掌聲是因為王寧_，王寧這種做法可以用一個成語說明_。 3.一分鐘告訴我們，學(xué)習(xí)一定要_。 4.難忘的一天忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這份責(zé)任是_。第第3單元：單元： 祖國是我們的母親，我們是祖國母親的孩子。我們都_ 。歡慶北京我們成功了三篇課文都滿含喜慶、驕傲與自豪之情，看雪則寫出了兩岸人們，深切地盼望著_。 1、田野獻(xiàn)上（ ），（ ）舉起（ ），藍(lán)天飛著

5、（ ）的鴿子，（ ）奏 起（ ）。十三億孩子（ ）這（ ）的日子，（ ）月（ ）日（ ）媽媽的生日。 2、北京是我國的（ ），是一座（ ）的（ ）。天安門在北京城的（ ），紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又（ ）。天安門前面是寬闊的（ ）。廣場( )矗立著( )。 北京有許多( )的柏油馬路。道路兩旁( )，( )。北京新建了許多( )。立交橋的( ) 有綠毯似的( )和拼成圖案的( )。各種車輛在橋上橋下( )， ( )。 3、北京有許多（ ）和（ ）的公園，還有許多新建的高樓大廈。 主要學(xué)習(xí)了幾則寓言故事，讓我們學(xué)有所得，深受啟發(fā)。 1.天（ ），大得很哪！ 2.坐井觀天這篇課文告訴我們的道理是： _

6、。像“坐井觀天”這樣的寓言故事還有_。第第4單元單元： 3.學(xué)了我要的是葫蘆這篇課文，我懂得了一個道理： _。 種葫蘆的人由于沒治蟲，結(jié)果葫蘆都落了，面對落到地上的葫蘆，這個人可能說什么呢？試著寫出來：_。 我知道一個成語，可以用來說明這個人此時的心情，成語是：_。 4.通過學(xué)習(xí)小柳樹和小棗樹，我知道了：_。 5.學(xué)了風(fēng)娃娃后，我明白了這樣一個道理： _。風(fēng)娃娃做的好事有： _，做的壞事有：_，風(fēng)娃娃好心做了壞事，受人責(zé)怪可用一個成語總結(jié)，就是_。 6.酸的和甜的告訴我們做事要_，不能_ _。學(xué)了這篇課文，我知道了一句諺語： 耳聽為虛,眼見為實.路遙知馬力，日久見人心 _。第第5-6單元單元：

7、 同學(xué)之間要友好相處，團(tuán)結(jié)合作。能表達(dá)這層含義的諺語，課文中有： _。 除了課文中的諺語外，我還知道能說明團(tuán)結(jié)的諺語：_ _。 1、（ ）不是春，( )春滿園。 2、雪中送炭（ ），（ ）獻(xiàn)愛心。3、人人獻(xiàn)出一點愛，（ ）。 4稱贊這篇課文告訴我們，_ _。 5.藍(lán)色的樹葉告訴我們，同學(xué)之間要_。 6.紙船和風(fēng)箏告訴我們同學(xué)之間要_，友誼的建立和維持需要_。 7.從現(xiàn)在開始告訴我們與人相處，要：_.第第7單元單元: 保護(hù)_,熱愛_,熱愛_。清澈的湖水告訴我們要_；“紅領(lǐng)巾”真好淺水洼里的小魚父親和鳥都告訴我們要_。1.小潔緊緊攥著（ ），生怕它（ ）湖里。 2.一只 ( )在湖面上行駛，船頭兩

8、側(cè)卷起( )，( )拖著一條( )。小潔一邊吃面包，一邊( )兩岸的( )。看，那邊的山石像一只( )的( )，這邊的山石像一只( )的( )，半山腰( )、( )，好像正在賽跑呢。小潔看得( )。她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里( )的( )吸引住了。湖水像一面( )，映出了( )、( )，還有變幻的( )。她覺得自己像在( )，又像在( )。 3.清晨，林中誰( )？是( ) 的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒( ) ，一會兒梳理蓬松的( ) 。清晨，林中誰( )？是( ) 的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉( ) ，( ) 翠綠的( ) 。清晨，林中誰( )最早？是“( )”來放鳥

9、巢。嶄新的木牌上寫著：“( )小鳥！”第第8單元單元： 介紹了自然現(xiàn)象，自然科學(xué)與現(xiàn)代科技，希望我們從小_。課文中屬于現(xiàn)代科技的詞語有：_。 除了課文中有的詞語之外，我還知道以下詞語也屬于現(xiàn)代科技：_ _。 你知道那些神話故事，請寫出來_ _。 1.平常我在（ ）里睡覺。在小溪里散步，在（ ）里奔跑，在（ ）里跳舞，（ ），（ ）。2.有時候我很（ ），有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，（ ），（ ）人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來（ ）。 3.（ ）的橋洞和水里的（ ）連起來，好像一個（ ）。4.（ ）、大熊貓、中華鱘，科學(xué)家把它們叫做（ ），我們要好好（ ）它們。5.回家的路上，我不禁想：有了先進(jìn)的（ ），（ ）的（ ）真大！文中介紹的先進(jìn)技術(shù)有：_ 6.我會( )。太陽一曬，我就變成( )。升到天空，我又變成( )極小極小的點兒，連成一片，在