蝸牛搬家教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 蝸牛搬家教案 知識與技能目標：1認讀本課生字及由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，表演課文。 思想教育目標：體會光有愿望，沒有行動，終將一事無成的道理。要想實現(xiàn)自己的愿望，要不怕困難，朝著目標努力，才能成功。 教學(xué)重點：蝸牛搬家的前因后果。 教學(xué)難點：明白蝸牛的家沒搬成的原因。 課前準備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文、生字。老師查找資料、制作多媒體課件、準備獎品、頭飾。 一、導(dǎo)讀新課 1、師：同學(xué)們，今天謎語王國的國王出了一道謎語想考考大家，看看誰最聰明。 我們快來猜猜吧！ 2、課件出示： 說它是頭牛，無法拉車走 說它力氣小，卻能背屋走 打一動物（） 3、同學(xué)

2、們真聰明，就是蝸牛。（板書蝸牛） 4、簡介蝸牛。蝸牛是一種軟體動物，它喜歡生活在潮濕的地方。它頭上有兩對觸角，后一對的頂端生有一對眼睛，它的嗅覺特別靈敏。它吃植物的表皮，對植物傷害很大。 5、這只蝸牛它呀，正準備搬家呢（板書搬家）課件（蝸牛搬家） 6、大家齊讀課題，你讀題后有什么問題，心中有什么疑惑？ 7、學(xué)生回答 二、學(xué)習(xí)生字詞 1、是啊，我也有許多疑問，蝸牛為什么搬家？讓我們一起去蝸牛家問問吧！可是到蝸牛家必須經(jīng)過一個水池，我們怎么邁過這個水池呢？哇！一些詞語娃娃搭成一座浮橋來幫助我們，當然，只有認識這些詞娃娃的同學(xué)才能踏上小橋，比一比，看誰最先順利來到蝸牛的家 2、課件（一座小橋） wo

3、qingtingtanglangbengquehama 蝸牛蜻蜓螳螂甭提喜鵲蛤蟆 nenshamengmeng 細皮嫩肉風(fēng)吹日曬蒙蒙細雨 先請大家借助拼音自由認讀 老師提醒學(xué)生幾個要注意的地方：如輕聲的"蟆'、翹舌音"曬'、后鼻音"蜻蜓' 齊讀 去掉拼音（看看哪位同學(xué)第一個踏上小橋）指名讀 開火車讀，齊讀 3、聽課文錄音 我們終于來到蝸牛家了，那他為什么搬家呢？請同學(xué)們眼睛看著書認真聽課文錄音， 邊聽邊思考蝸牛為什么搬家？ 2、聽完錄音，學(xué)生回答 三、學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)課文1-2自然段 （1）蝸牛為什么搬家？ （2）生回答。 （3）你從課文

4、第幾自然段知道蝸牛的家在哪？（第一自然段） （4）請同學(xué)們一起讀課文的這一自然段。告訴老師，蝸牛的家在哪？ （5）生回答。（板書，貼圖） （6） （7）是啊，你們來看看蝸牛的家（課件） 師：這兒有樹嗎？有草嗎？有花嗎？什么也沒有，課文用哪個詞來形容的呢？（光禿禿） 生活在這種地方，你覺得怎樣呢？（不舒服） （8），這不，聽說蝸牛住在這不舒服，它的好朋友蜻蜓和螳螂來看它了。（課件） 它們說了什么呢？請同學(xué)們找到第二自然段，找到蜻蜓和螳螂說的話自由讀一讀。 （9）從它們的談話中，你知道它們兩住在哪嗎？從文中你知道它們那有些什么景物嗎？（生回答） 這些景物是誰介紹的呢？讓我們再來聽聽蜻蜓的介紹吧。（

5、課件） 聽了蜻蜓的介紹，你覺得那的景色怎樣呢？（美）是啊，好一個美的地方，請同學(xué)們美美地把這一句話再讀一遍。 細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒有，這句話中還有一個省略號，你知道是什么意思嗎？ 生回答 那讓我們再去看看那還有什么樣的美景吧。（課件） 哎呀，這兒多好啊，用螳螂的話說住在那兒，甭提是多快活啦！ 請男孩子來當當這只螳螂，讓老師聽聽是不是很快活？ 我好像看到了一群快活的螳螂 2、學(xué)習(xí)第三自然段 聽到這些蝸牛會無動于衷嗎？（不會） 請同學(xué)們聽老師讀第三自然段， 你從文中哪個詞知道蝸牛要搬家？（打定主意）板書 解釋這個詞。 可蝸牛后來搬了家嗎？看到課文的第七自然段，中間有一句話明確的告訴我們，它沒有搬。（始

6、終沒有搬）板書。 提出疑問，明明要搬，可為什么不搬呢？（在黑板在板書一個大大的問號。） 那讓我們繼續(xù)去學(xué)課文吧。 3、學(xué)習(xí)4-6自然段 請同學(xué)們一起讀課文4-6自然段，初步了解一下蝸牛搬家的過程。 你從文中知道蝸?？偣舶崃藥状渭遥?第一次搬家情況怎樣呢？讓我們具體去看看吧。請女同學(xué)把課文的第4自然段讀一遍，男生邊聽邊思考如何完成表格。（板書讀） 表格為： 幫忙的朋友天氣情況蝸牛的表現(xiàn)原因 第一次 第4段 第一次來幫忙是誰？什么樣的天氣來的？ 喜鵲飛來會對蝸牛說什么？生回答 蝸牛怎么表現(xiàn)？（猶豫） 解釋猶豫一詞。 蝸牛又是怎么說的呢？把蝸牛說的話用線劃下來（課件） 老師來當喜鵲，你們來當蝸牛讀

7、這一次沒搬成，原因是怕太陽曬（板書） 總結(jié)學(xué)習(xí)方法是按四個步驟進行的：讀填找演 學(xué)習(xí)第5，6段 請同學(xué)們按這四個步驟合作學(xué)習(xí)5，6自然段。 我們分成兩個大組，一個組學(xué)習(xí)第5自然段，一個組學(xué)習(xí)第6自然段。兩個組進行比賽。 學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 匯報學(xué)習(xí)情況 第一讀的過程老師已經(jīng)看到了，每一個組得上一面紅旗。 第二個填表環(huán)節(jié)，再來比試比試，各組選擇一名代表匯報，各獲得一面紅旗。 第三個過程，找句子，（課件出示三個句子，指導(dǎo)學(xué)生讀）各獲得一面紅旗。 同學(xué)們再一起讀這三句話，細細體會一下蝸牛為什么沒搬成家的真正原因。 師：你們認為，天晴的天氣可以搬家嗎？有風(fēng)的天氣可以搬家嗎？下雨天，可以搬家嗎？（可以）對于蝸牛來說，可能天晴天搬家有點困難，有風(fēng)的天氣搬家也有點困難，下雨天搬家也有點困難，可你們覺得，在困難面前應(yīng)該怎樣做呢？（克服） 所以蝸牛沒有搬家的真正原因是因為天氣的原因嗎？不是，能怪天氣不好嗎？不能， 板書，怕困難 它真正的原因是它自己怕困難。 誰愿意來演一演這只怕困難的小蝸牛呢？請每個組上來兩名同學(xué)吧，比一比，哪個組的同學(xué)演的好。 學(xué)生演 最后兩個組都得上一面紅旗。并列第一名。 總結(jié) 同學(xué)們剛才看到大家的精彩表演，可那只小蝸牛仍在小山丘上嘆息，張望，你聽聽。（課