秋天的圖畫(huà)教學(xué)實(shí)錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 秋天的圖畫(huà)教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。 2 、喜歡秋天，愿意用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)。 3 、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及搜集材料的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、布置學(xué)生搜集有關(guān)秋天的圖片。 2 、多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)實(shí)錄 一 、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：秋天 師：通過(guò)學(xué)生識(shí)字1,大家學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。你還記得嗎？ 生：記得。 師：一生說(shuō)一個(gè)詞 生：天高云淡 生：層林盡染 師：秋天是美麗的、迷人的、讓我們一同來(lái)欣賞秋天的一

2、組圖片（播放） 生：配樂(lè)欣賞秋天的美景。 師：看了這些圖片，你最想說(shuō)什么？ 生：秋天太美了。 生：秋天太迷人了。 師：秋高氣爽、景色宜人，秋天就像一幅美麗的圖畫(huà)。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課秋天的圖畫(huà)（板書(shū)課題） 二 、初讀課文 隨文識(shí)字 師：課文是怎樣描寫(xiě)秋天的田野呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打到第一課。自由讀課文 借助蘋(píng)果圖中的拼音，把字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。 生：自由讀課文 師：讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在同桌互相讀一讀，一個(gè)讀一個(gè)聽(tīng)，看他讀的是否準(zhǔn)確。如他有困難，你就幫幫他。 生：同桌互相讀文 師：課文中有許多要求我們會(huì)認(rèn)的字，再認(rèn)真讀課文。畫(huà)出這些字，讀不準(zhǔn)的多讀幾遍。再用你喜歡的方法記住它。 生：學(xué)生一邊畫(huà)一

3、邊讀 師：到你的學(xué)習(xí)小組中去，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考一考這些字，再說(shuō)一說(shuō)你的記字方法。 生：小組學(xué)習(xí)生字 師：（出示生字）請(qǐng)同學(xué)看屏幕，誰(shuí)來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，你是怎樣記住的？ 生：我認(rèn)識(shí)了籠，龍字加竹子頭還念籠 生：我認(rèn)識(shí)了浪，良好的“良”加三點(diǎn)水 就是波浪的“浪”。 生：我認(rèn)識(shí)了梨，我愛(ài)吃梨。 師：那你都喜歡吃什么梨呢？ 生：香水梨 生：大頭梨 生：鴨梨 師：看來(lái) 生字你們都有自己的識(shí)記方法，這有一些詞，你們認(rèn)識(shí)嗎？自由讀一讀。 生：自由讀詞。 師：誰(shuí)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。 生：領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào) 高粱的“粱”，燈籠的“籠”讀輕聲 師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)。 生：齊讀 師：你們學(xué)得真快，老師想考考你們，咱們來(lái)做

4、個(gè)游戲，每個(gè)蘋(píng)果的后面有個(gè)字，到前面來(lái)讀字并組一個(gè)新詞。 生：這個(gè)字是圖，地圖的圖，組詞地圖 生：這個(gè)字是籠 組詞是鳥(niǎo)籠。 師：你還知道哪些籠子？ 生：兔籠，雞籠 生：這個(gè)字是浪，組詞是浪花。 師：你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。 生：我媽媽使的洗衣粉是“碧浪” 生：電視劇中有“段浪” 師：你們真是個(gè)細(xì)心的孩子，接著來(lái)。 生：這個(gè)字是梁 組詞“高粱” 師：你們認(rèn)識(shí)高粱嗎？ 生：認(rèn)識(shí)，在媽媽的單位見(jiàn)過(guò)。 師：請(qǐng)你告訴老師和同學(xué)們，你媽媽在什么單位？ 生：我媽媽在第五糧庫(kù)上班。 師：你的記性真好，接著來(lái)。 生：這個(gè)字是燃，組詞是點(diǎn)燃。 生：這個(gè)字是勤，組詞是“勤勞” 師：你能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？ 生：這個(gè)人可真

5、勤勞呀！ 師：說(shuō)的好。 生：農(nóng)民伯伯很勤勞。 師：生字我們認(rèn)回了，咱們齊讀一遍生字。 生：齊讀生字。 師：現(xiàn)在我們開(kāi)火車(chē)讀字，看哪列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。 生：一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)。 師：這組火車(chē)開(kāi)的不錯(cuò)，哪列火車(chē)會(huì)開(kāi)得更好。 生：第一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)。 師：生字記住了，我這有幾個(gè)句子，剛才的生字就在句子中，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 生：自由練讀。 生：讀新句子。 三、再讀課文。 師：生字記得快，現(xiàn)在我們讀課文，一定會(huì)把課文讀流利、把書(shū)端好，大聲讀課文，喜歡哪句讀哪句，想怎樣讀就怎樣讀。 生：大聲朗讀。 師：誰(shuí)愿意給讀給大家聽(tīng)。 生：我喜歡第一句，生讀句子。 師：范讀第一句。 生：練習(xí)讀。 師：齊讀這句子。 生：我喜歡第二句，讀二句。 師：請(qǐng)看這張圖片（梨樹(shù)圖）想這是哪句？ 生：掛起金黃的燈籠。 師：練習(xí)讀一讀這句。 生：練習(xí)讀。 師：看這張圖（蘋(píng)果圖）。想這是哪句？ 生：蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。 師：出示稻海圖?？催@個(gè)圖你想說(shuō)什么？ 生：稻海翻起金色的波浪。 師：再看這副圖（高粱圖）齊說(shuō)。 生：齊說(shuō)“高粱舉起燃燒的火把”。 師：出示“四句”指導(dǎo)朗讀。 生：練讀。 師：出示“大雁圖”誰(shuí)使秋天這樣美麗？ 生：說(shuō)“最后一句” 師生齊讀課文（看書(shū)上圖） 四 、擴(kuò)展活動(dòng) 師：秋天的景色這么美，此時(shí)你最想做什么？才能表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)或贊美？