16找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、人教版小學(xué)語文三年級上冊16找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)   1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 2）理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。   3）通過學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)    1）了解商人丟失的駱駝的特點(diǎn)。    2）老人是怎樣知道駱駝的這些特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備    駱駝圖片 教學(xué)過程 今天我們要認(rèn)識一種動物，大家能猜出是什么動物嗎？1、 猜謎語：四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山。

2、一次吃飽水和草，幾天不餓口不干。 馱著重?fù)?dān)走沙漠，不怕烈日和風(fēng)寒。（打一動物）駱駝簡介：駱駝被稱為“沙漠之舟”的哺乳動物。頭較小，頸粗長， 彎曲如鵝頸。軀體高大，體毛褐色。極能忍饑耐渴。駱駝可以在沒有水的條件下生存2周，沒有食物可生存一個月之久。駝峰里貯存著脂肪，可在得不到食物時(shí)，分解成身體所需養(yǎng)分，供駱駝生存需要。另外，駱駝的胃里有許多瓶子形狀的小泡泡，用來貯存水。駱駝的耳朵里有毛，能阻擋風(fēng)沙進(jìn)入；駱駝有雙重眼瞼和濃密的長睫毛，可防止風(fēng)沙進(jìn)入眼睛；駱駝的鼻翼還能自由關(guān)閉。這些“裝備”使駱駝一點(diǎn)也不怕風(fēng)沙。沙地軟軟的，人腳踩上去很容易陷入，而駱駝的腳掌扁平，腳下有又厚又軟的肉墊子，這樣的腳掌使

3、駱駝在沙地上行走自如，不會陷入沙中。 一、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求設(shè)疑導(dǎo)入。商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你 想知道是怎么回事嗎？讀了找駱駝這篇課文后，同學(xué)們就明白了。我們一起來學(xué)習(xí)找駱駝。（板書課題）提出學(xué)習(xí)要求。這是一篇略讀課文，我們可以根據(jù)課文前面的“閱讀提示”來學(xué)習(xí)，并通過自讀課文解決問題。二、初讀課文，整體感知1.老師范讀，讓學(xué)生標(biāo)出自然段勾出自己不認(rèn)識的字，并注音。2然后讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。3.解決生字詞生字駱luò駝tuo 跛b 腳 馱tu

4、ó著 氣憤fèn 啃Kn 東西 究竟jìng 重點(diǎn)詞語跛b 腳：腿或腳有病，走路時(shí)身體不平衡。4默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事？5再讀課文，嘗試解決“閱讀提示”中的問題，圈畫有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。三、研究問題，合作探究帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。（1）課文講了一件什么事？（）老人非常詳細(xì)地說了駱駝的哪些情況？（）這些詳細(xì)的情況老人是怎么知道的？（見課文第10自然段）小組合作探究。小組討論交流，互相啟迪解決問題。各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。（）讀一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？（）填一填，說一說：（出示）因?yàn)槔先?/p>

5、看見_，所以知道_；因?yàn)槔先擞挚匆奯，所以知道_；因?yàn)槔先诉€看見_ ，所以知道_。（盡量用文中的語句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說。）（3） 老人為什么讓商人順著它的腳印去找，而不是順著米和蜜或者順著樹葉的牙齒印去找呢？（4）讀一讀，想一想：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝？啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？教師小結(jié)。老人沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，真可謂是觀察與思考的典范。4、 布置作業(yè) 1、抄寫生字。2、小練筆：一天，商人牽著駱駝走，又碰到了老人，他又會怎么做？怎么說？以再遇老人為題，發(fā)