小一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元案集體備課

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元案集體備課 一年級(jí)第三單元集體備課 6、靜夜思 目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。 2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、認(rèn)讀生字，寫生字。 2、朗讀、背誦古詩。 3、在誦讀古詩中體會(huì)古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 時(shí)間：1課時(shí) 三、： (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 i、引言；小朋友，你們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)古詩，在電視里、在課外閱讀中也曾欣賞古詩，誰能將你的古詩吟誦給大家聽呢?看來，大家對(duì)古詩有著濃厚的興趣。今天，老師帶大家再一首。 2出示插圖

2、，播放音樂，說說圖意。 3.板書課題，習(xí)“靜、夜”這兩個(gè)生字。理解“思”。(板書：思念) (二)初讀古詩，整體感知 1、簡(jiǎn)介李白。 2、自由讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 3、認(rèn)記生字。 4、齊讀課文。 (三)抓住詞語，理解詩意 習(xí)第一、二行詩。 （1）指名讀。 （2）從這句話中你讀懂了什么？還有什么不懂的？ （井欄前灑滿了銀白色的月光。） （3）邊讀邊想象我們?cè)谥星锕?jié)的夜晚觀察到的景色，說說明亮的月光在地上是什么樣的。（明亮的月光照在地上很亮。） （4）度：詩人看到月光照在井欄前那么亮，以為是什么？ （5）理解“疑”。（以為）你見“霜”嗎？回憶初冬時(shí)看到的霜是什么樣的。（一層薄薄的白色冰晶）

3、 （6）指名講述前兩行詩意。 （7）小結(jié)：詩人把照在井欄前的月光當(dāng)成了冬天的霜，可見月光是多么明亮、潔白?？吹竭@些，詩人想到了什么？ 習(xí)第三、四行詩。 1指名讀后兩行詩。 2說說“舉頭”的意思，看圖理解“舉”(板書：舉；抬)，說說“望”的近義詞，能把“望明月”改成“看明月”嗎? 3第四行詩哪個(gè)詞意思與“舉頭”相反?(低頭) 4師解釋“故鄉(xiāng)”后，指導(dǎo)生口頭練說： 我的故鄉(xiāng)是 。 我的故鄉(xiāng)有 。 5指名講述后兩行詩意。 (四)想象練說，揭示詩情 1詩人站在窗前，想到這輪明月此時(shí)不僅照著自己，也正照著 故鄉(xiāng)，照著故鄉(xiāng)的山山水水，花草樹木，不由得想起故鄉(xiāng)。詩人想起了什么呢? 2。用這個(gè)句式把大家想象的

4、連起來說。 詩人想起了 ，想起了 ，還想起了 。 3這些思念故鄉(xiāng)的表現(xiàn)說明了詩人非常熱愛自己的故鄉(xiāng)。(板書；熱愛故鄉(xiāng)) 4指導(dǎo)朗讀。 5、人在他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的心情是一樣的。在這深秋的夜晚，詩人靜靜地站在窗前，仰望著天上那輪圓月，內(nèi)心很不平靜，他有多少話要對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人訴說??！他會(huì)說些什么呢? 出示小黑板；詩人會(huì)說；“ ！” 7、是??；詩人的心里藏有千言萬語，他思念著親人，思念著故鄉(xiāng)，寫下了這首懷念故鄉(xiāng)的詩。(生齊讀) 8一起著詩人的樣子有聲有色地吟誦古詩。 9欣賞古詩的朗誦錄音，試著背誦。 (五)指導(dǎo)寫字 頭：第一筆寫在左上格，中間的橫略向上寫在橫中線上，第四筆豎撇，壓豎中線起筆，最后一筆是點(diǎn)，

5、寫在右下格。 米：第一筆點(diǎn)寫在左上格，小撇寫點(diǎn)相對(duì)寫在右上格，第三筆是小橫，寫在橫中線上，豎壓豎中線，為垂露豎，撇捺均從中間的橫入筆，不要上或下。 四、板書設(shè)計(jì) 6、靜夜思 （思念） 李白（唐朝） 床前明月光， 疑是地上霜。（疑：以為） 舉頭望明月，（舉：抬） 低頭思故鄉(xiāng)。（熱愛故鄉(xiāng)） 7、小小的船 一、目標(biāo)： 1、會(huì)本課7個(gè)生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折彎；認(rèn)識(shí)舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，會(huì)書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語；會(huì)用“我看見”例說句子。 2、會(huì)朗讀和背誦課文。 3、初步會(huì)想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。 二、重

6、難點(diǎn) 1、朗讀、背誦課文和認(rèn)字。 2、體會(huì)詩歌意境，發(fā)揮想像，說一些簡(jiǎn)單的比喻句。 三、準(zhǔn)備 多媒體課件或掛圖 四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 五、 第一時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查： 1、用卡片“開火車”認(rèn)讀與課文有關(guān)的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。 2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shan liang chuan jian xing 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 1、同們?cè)敢夂屠蠋熑ヒ粋€(gè)美麗的地方嗎？請(qǐng)同們閉上眼睛，我們就要出發(fā)了天漸漸地黑了，我們也爬上高山（課件出示晴朗的夜空，星星在閃爍的畫面，同時(shí)閃閃的小星星音樂響起。 2、請(qǐng)同們睜開眼睛，你們看到了什么？畫面確實(shí)很美，是不是還缺少點(diǎn)什么？ 3、點(diǎn)擊課件出現(xiàn)“彎彎

7、的月兒”。問：這是什么？（月亮）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，想一想它像什么？（生盡情想像，發(fā)言。） 4、課件響起 小小的船的音樂，生欣賞。 5、師：畫美，歌更美。剛才同們聽到的這首歌的歌詞就是今天我們要習(xí)的課文。（導(dǎo)入課題：“小小的船”。） 三、初讀課文 1、老師配樂朗讀課文，生注意聽老師是怎樣讀準(zhǔn)字音的。 2、生自由讀，畫出本課生字，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 四、習(xí)生字 1、讀準(zhǔn)音。 船：chuán 坐:zuò 見：jiàn 只：zh 2、記清形。 看：先寫一個(gè)“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個(gè)“目目zi pang”。 見：注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。 船：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“舟字

8、旁”。 五、指導(dǎo)書字 1、白：撇從豎中結(jié)上起筆，第二筆豎從橫中結(jié)上向右偏，橫折起筆壓中線，注意上寬下窄，中間的橫稍短，最后封口。 2、扁日寫在中間，不要大，豎彎鉤從豎中線上邊起筆，彎和鉤不要于死板。 六、鞏固練習(xí) 1、通找朋友的游戲鞏固字的讀音。 2、認(rèn)讀生詞卡片。 兩頭 頭上 看見 見到 閃電 坐下 板書設(shè)計(jì)：7 小小的船 jian bai dian zhi miao shan 見 白 電 只 苗 閃 第二時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查： 1、指名認(rèn)讀生字詞和新的偏旁。 2、全班齊讀課文。 二、初讀課文。 1、老師范讀課文，生注意聽老師是怎樣有感情地讀課文的。 2、生自由讀，數(shù)數(shù)這首詩有幾行、幾句話。 3

9、、請(qǐng)三名同分別讀一讀。 三、習(xí)第一句。 “兩”第三聲，要讀準(zhǔn)；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。 跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請(qǐng)看圖說說。為什么說它像小船？ “兩”“尖” 兩：不能念成er。口頭組詞：兩邊、兩樣、兩旁 尖：上下結(jié)構(gòu)?！啊笔切缕裕行∽诸^，注意“小”作偏旁時(shí)要去掉鉤?！凹狻痹趺从?？還有哪些東西也是尖尖的？并請(qǐng)生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？ 口頭填空。 （ ）的月兒（ ）的船，（ ）的船兒（ ）尖。 指導(dǎo)朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛?。∫x 出月兒非?？蓯鄣臉幼印?四、第二句。 指名讀，注意讀準(zhǔn)字音?！拔?、小、坐、只、閃閃、藍(lán)藍(lán)”要讀重音

10、。 “在、只、星” 在：中間是土字，上面一橫短一點(diǎn)。口頭組詞：現(xiàn)在、存在、正在。 只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。 星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫得扁一點(diǎn)。 “我”在小小的船里坐，看見了什么？ 比較句子： 我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。 兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？ 口頭填空： 我在小小的船里坐，（ ）看見（ ）的星星（ ）的天。 訓(xùn)練說話。要是坐在船里的這個(gè)“我”是你，你會(huì)覺得怎么樣？（有條件可抽動(dòng)投影片，使“船兒”動(dòng)起來。） 朗讀指導(dǎo)。在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑

11、地來讀這一句。 五、習(xí)第三句 1、指名讀，看圖回答：“我在小小的船里坐”，這里的“船”指什么？小女孩真的坐到月亮上去了嗎？ 2、自由讀，回答問題。 （1）她看見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天） （2）“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”與“閃”“藍(lán)”比較有什么不同？ （3）“只看見”是什么意思？ 六、指導(dǎo)朗讀 1、讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。 老師：這些詞前兩個(gè)字相同，我們叫它疊詞。正因?yàn)橛蒙狭诉@些疊詞，這首兒歌才寫出了小女陔兒想象中的美麗圖畫。讓我們讀出它的美來。 2、再聽老師范讀，自由練習(xí)，指名讀，評(píng)讀，齊讀。 3、背誦課文。 七、練習(xí)說打比方的句子 1、說課后練習(xí)中的句子 彎彎的月亮像（ ）（小船

12、、鐮刀、香蕉） 藍(lán)藍(lán)的天空像（ ）（畫卷、大海） 閃閃的星星像（ ）（寶石、明珠） 板書設(shè)計(jì)： 7小小的船 小小的船 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天 8、陽光 一、習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"也、長(zhǎng)、山、出"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫（豎提，與豎折）與一個(gè)偏旁（雙耳朵）。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、感受陽光的美好與寶貴。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。 難點(diǎn)：理解“河面閃著陽光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話。 三、準(zhǔn)備 生字卡片，小黑板 四、時(shí)間 2課時(shí) 五、 第一課時(shí) 一、 想象導(dǎo)入： 師播放音樂 1、師：請(qǐng)同們閉上眼睛，聽老師說一段話:：清晨，一輪

13、金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中? 2、同們，請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？感覺到了什么？ 3、師：陽光給大地帶來了生機(jī)，給生命帶來了活力，也給我們帶來了一篇優(yōu)美的課文，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)春天的陽光！（板書課題：陽光） 二、初讀課文，整體感知 1、打開書第八課，請(qǐng)你自己先試著讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。 、同桌互相讀課文，有不會(huì)的字，當(dāng)當(dāng)小老師。 、習(xí)生字

14、： 生字娃娃拍著隊(duì)走遍了陽光照射的第一個(gè)角落?，F(xiàn)在，他們藏在課文里了，讓我們把他們找出來。（圈生字） 向生字朋友打聲招呼，把畫出來的生字讀一讀，不會(huì)的拼拼音或請(qǐng)同桌。 游戲：登山看日出。課件出示本課生字，生認(rèn)讀，比比誰最先到達(dá)山頂。 陽 像 金 野 更 面 長(zhǎng) 早 晨 拉 進(jìn) 誰 自己拼讀比賽讀 男女生分讀，搶答，齊讀。 三、 指導(dǎo)書寫生字。 1、出示本課要求書寫的2個(gè)字：也 長(zhǎng) 2、師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”字的占格和筆畫。 3、在指導(dǎo)寫“長(zhǎng)”字的占格和筆畫。 4、書空記這些生字，鞏固筆畫和筆順。 5、自己在書寫的田字格里寫一個(gè)。 四、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、 抄寫本課的2個(gè)生字。 2、 把你觀察到的陽光畫

15、一幅圖。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 、猜謎語導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，不知道大家能不能猜出它是誰？（能）。 出示謎語：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。誰知道這是什么？ 2、今天我們就繼續(xù)習(xí)陽光這一課，去感受美好的陽光。（師板書課題。） 3、復(fù)習(xí)生字 二、感情朗讀，理解課文 1、自己朗讀全文，想想讀懂了什么，還有什么不明白。 2、全班交流 3、引讀第一自然段，指導(dǎo)看圖，理解“陽光像金子” 4、太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。 5、出示句子“河面閃著陽光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”。 指明讀，

16、指導(dǎo)看圖， (出示課件和錦緞，讓生說說感覺。)理解“小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了 ” 6、 指導(dǎo)朗讀 7、自由練讀第三、四自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。觀察插圖小女孩的神情，感受陽光的美好。 理解“跳進(jìn)”“捉不住”“大家的” 8、陽光這么可愛，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽光保存下來。(讓他們體會(huì)為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。) 9、有感情地朗讀全文 a、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、當(dāng)小老師讀) b、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。) 10小結(jié)：陽光是美好和寶貴的。 三、 指導(dǎo)書寫生字。 1、出示本課要求書寫的2個(gè)字：山 出 2、隨

17、生字認(rèn)識(shí)“豎彎”“出”的第三筆是長(zhǎng)豎而不是由兩個(gè)山組成的。 3、書空記這些生字，鞏固筆畫和筆順。 4、自己在書寫的田字格里寫一個(gè)。 四、課后練習(xí)“讀讀說說” 1、自己讀這7個(gè)字，說說這7個(gè)字有什么共同點(diǎn)？ 2、口頭組詞 3、總結(jié) 板書 8、陽光 （寶貴） 禾苗 更綠 陽光 樹木 更高 小河 錦緞 9、影子 一、習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“橫斜鉤”和“豎折折鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“保蓋頭”和“反犬旁”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、會(huì)識(shí)別“前、左、右”四個(gè)方位。 4、?認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀和背誦課文

18、。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容和辨別方向。 三、 課時(shí) 兩課時(shí) 四、 準(zhǔn)備 掛圖、課件 五、 第一課時(shí) 一、趣味揭題 1、 同們看看你的左邊是誰？右邊是誰？然后同桌說說 “我的左邊是（ ），右邊是（ ）他們都是我的好朋友。 2除了前后左右的同外，你還有一個(gè)好朋友，你知道他是誰嗎？（引導(dǎo)生答出“影子”）板書課題9、影子 二、 初讀課文，整體感知 1自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字，讀通順句子。 2、 出示生字：（帶拼音檢查讀）指名讀，當(dāng)小老師帶讀 （去拼音指名讀） 3、 檢查讀課文，評(píng)一評(píng) 三、識(shí)字 1、整體識(shí)記“影、前、常、黑”。 2、隨生字認(rèn)識(shí)“保蓋頭”和“反犬旁”。 3、比較“著”“看”

19、4、多種形式熟讀生字。 四、再讀課文，想想課文告訴我們什么，你還有什么不明白的地方？ 五、指導(dǎo)書寫生字。 1、出示本課要求書寫的2個(gè)字：飛 馬 2、用“飛 馬 ”口頭組詞。 3、注意在田字格中的位置。 4、生寫字。 第二課時(shí) 一、 生字復(fù)習(xí) 1齊讀卡片。 2去拼音讀生字。 3開火車讀。 4男女生比賽讀。 二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容 1、讀課文，想想：課文這兩小節(jié)分別寫哪一副圖 （一）生自由讀文，習(xí)第一節(jié) 1、指導(dǎo)看圖問：當(dāng)“我”站在什么方位影子在后？（面向太陽時(shí)影子在后）當(dāng)小朋友背向太陽，影子在哪？理解“前、后” 板書：前 后 2、 為什么說影子像小黑狗？（因?yàn)樗鼈冇邢嗨频牡胤?，顏色黑，常常?/p>

20、著主人） 3、 指導(dǎo)朗讀第一節(jié) （二）習(xí)第二節(jié) 1、指名讀第二節(jié) 2、看圖理解“當(dāng)太陽在我左邊，影子就在我的右邊，當(dāng)太陽在我的右邊，影子在我的左邊” 理解“左 右” 3、“它”指的是什么？（影子）為什么說影子是我的好朋友？（因?yàn)橛白优阄疑?、放，就好像我的好朋友?4、指導(dǎo)朗讀第二段 5、正確、流利有感情地朗讀全文。 三、指導(dǎo)寫字 1、出示本課要求書寫的字：鳥 2、用“鳥 ”口頭組詞。 3、比較“鳥” 和“馬” 3、注意在田字格中的位置。 4、生寫字。 四、完成課后練習(xí)“我會(huì)說” 五、總結(jié) 板書 4、影子 前 小黑狗 跟 后 左 好朋友 陪 右 10、比尾巴 一、目標(biāo) 1認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物

21、，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 2獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。 3習(xí)6個(gè)詞語，會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。 4認(rèn)識(shí)問句、問號(hào)。習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。 二、重點(diǎn) 指導(dǎo)生朗讀問句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。 三、難點(diǎn) 理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。 四、準(zhǔn)備 錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。 五、時(shí)間 兩課時(shí) 六、 第一課時(shí) （一）、談話導(dǎo)入新課。 孩子們?nèi)?dòng)物園了嗎？看到了哪些動(dòng)物？ 沒去動(dòng)物園的孩子見動(dòng)物沒有？見哪些動(dòng)物？ （二）、揭示課題： 師：森林王國中的動(dòng)物比你們說的還多，他

22、們正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽。你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。比什么？（在“尾巴”下面打著重符號(hào)） 師：讀的又清楚又洪亮，簡(jiǎn)直是最好的啦拉隊(duì)。那我也希望自己是最好的金牌主持人來主持這場(chǎng)“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持人牌子） （三）、習(xí)問句部分： 1、 師：現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出這些參賽的模特。（請(qǐng)6人上臺(tái)貼出小動(dòng)物的圖片，一邊貼一邊說出動(dòng)物的名稱。音樂、掌聲） 師：模特們多么興奮??！它們紛紛蹶起自己的小屁股，高高地翹起了尾巴。 2、 師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)，哪位代表先發(fā)言。（生說尾巴的特點(diǎn)） 生：兔子的尾巴很短。 師： 觀察得仔細(xì)。

23、那兔子的尾巴除了短的特點(diǎn)外還有什么特點(diǎn)？ 3、 師：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那比賽的項(xiàng)目有什么呢？ （六個(gè)問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長(zhǎng)？ 誰的尾巴短？ 誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？ 誰的尾巴最好看？） 師：趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。） 師：想不想聽主持人讀一讀，仔細(xì)聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問句的句末語氣上揚(yáng)） 4、小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（認(rèn)識(shí)問號(hào)） 生試讀。 5、小結(jié)：我們讀這樣的問句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，像讀二聲一樣。 （四）、習(xí)答句部分： 師：模特們

24、還站在那兒。各位觀眾、各位評(píng)委，根據(jù)比賽項(xiàng)目請(qǐng)公證地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。（生上臺(tái)貼“長(zhǎng)”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語卡片） 師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？如果不同意，請(qǐng)說說理由。 課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時(shí)的姿態(tài)，并與張開的降落傘對(duì)比，揭示出二者的相似之處。 師：明白了嗎？好一把輕巧實(shí)用的降落傘！你們能把傘的輕、美讀出來嗎？（老師指導(dǎo)朗讀該句。） 師：說的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通讀表現(xiàn)出來嗎？（師指導(dǎo)朗讀該句。） 師：現(xiàn)在，你們都同意這些評(píng)選結(jié)果了。你們能用一句話把這些意見說出來嗎？誰來說第一句？ 例：師問：誰的尾巴長(zhǎng)？ 生答：猴子的尾巴長(zhǎng)

25、。（其余的句子方法相同） 師：你們說的真好，主持人就把你們說的意思貼在黑板上，請(qǐng)檢查檢查我貼的對(duì)不對(duì).(生讀答句部分,注意指導(dǎo)讀好寫松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。) （五）、回到課文： 師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功。一名記者到場(chǎng)參加，心里非常激動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)做了一首兒歌。他就把這六個(gè)問句分成了兩個(gè)部分。你能把回答的六個(gè)句子也分成兩個(gè)部分嗎？（習(xí)小組合作完成） 師小結(jié)：這樣的一個(gè)部分就叫一個(gè)小節(jié)。我們來數(shù)數(shù)這個(gè)兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)。 師：這首兒歌就發(fā)表在了我們的語文書上，大家一起來看一看。（先自讀，再分四個(gè)組輪讀。注意：讀問句時(shí)句末聲音要上揚(yáng)） 六、擴(kuò)展： 師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，還有很多動(dòng)物

26、從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來。 1、 生上臺(tái)給動(dòng)物貼尾巴。 2、 說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 （六）、識(shí)記部分生字字形。 1劃出生字，各自讀讀，記記字形。 2出示卡片習(xí)生字。 的：分析結(jié)構(gòu)，白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。 巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。 把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。 長(zhǎng)：范寫，長(zhǎng)有幾筆寫成?指名分解筆畫。 （七）、復(fù)習(xí)鞏固。 1自由讀讀，記記字音、字形。 2抽讀生字。 3做“找朋友”的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié)) 第二課時(shí) （一）、復(fù)習(xí)檢查。 1抽讀卡片：長(zhǎng)、的、巴、把。 2指名讀課文第一、二節(jié)。

27、（二）、細(xì)讀課文第三節(jié)。 1出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。 2指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。 （三）、細(xì)讀課文第四節(jié)。 1. 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。 2第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。 3誰的尾巴扁呢?(看實(shí)物；兩個(gè)盒子)先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的?用手比劃扁盒子。 4放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。 5課文怎么回答的?(出示

28、黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議，師問，生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線) 6放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。 7放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對(duì)，我們叫它“大眼狀花紋”?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。 出示黑板：大眼狀花紋的顏色有、有，還有，。 指名說句話，誰在后面再加上一句話? 師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)“最”。 指導(dǎo)朗讀，老師問，生答，評(píng)議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。 8分男生

29、、女生朗讀第三、四節(jié)。 （四）、有感情地朗讀全文。 （五）、識(shí)記部分生字。 1劃出生字，自，巧記字形。 2出示卡片，檢查自情況。 公：八字頭，下面有幾筆? 雞：左邊有幾筆?右邊的鳥字旁。 鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。 （六）、鞏固復(fù)習(xí)。 1看黑板，記字音和字形。 2抽讀生字。 3猜字游戲 （七）、指導(dǎo)書寫：云 公 車 、指導(dǎo)書寫筆畫：撇折 、老師范寫，生書空。 、生描紅，練習(xí)寫字。老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)： 猴子圖 尾巴長(zhǎng) | 公雞圖 尾巴彎 兔子圖 尾巴短 | 鴨子圖 尾巴扁 松鼠圖 像把傘 | 孔雀圖 最好看 語文園地三 一、目標(biāo) 1.能正確字的筆

30、畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。 2.復(fù)習(xí)鞏固的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。 二、課前準(zhǔn)備 掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。 三、時(shí)間：兩課時(shí) 四、 第一課時(shí) （一）.談話激趣 春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美啊！今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的花瓶，哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋，會(huì)習(xí)，他們小組的花瓶上就會(huì)開出一朵朵美麗的鮮花。 （二）、習(xí)文中內(nèi)容 1.我會(huì)填 .出示題目。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ .小組的伙伴商量一下，你們要插哪個(gè)花瓶的花？ .集體交流，小組派代表匯報(bào)，師板書。 .口頭組詞：

31、一朵花上只有一個(gè)字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！ .擴(kuò)展練習(xí)：老師再給你們兩個(gè)花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”） 2、看看讀讀 小朋友，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛，走呀，走呀快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ .觀察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。（生自由發(fā)言） .讀詞。（根據(jù)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。 齊讀。自讀：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。 .小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。 如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一

32、條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖啊！ .游戲。（對(duì)口令鞏固數(shù)量詞） 老師說數(shù)量詞，同說事物名稱。 如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（） 一條（）一堆（）一棵（）兩只（） 同甲說數(shù)量詞，同乙說事物名稱。 .比一比，搶答。 找一找室里的東西，比比誰量詞用得準(zhǔn)確。 聯(lián)系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得準(zhǔn)確。 3、小結(jié) 今天同們真能干，老師沒有告訴你們答案，你們通自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對(duì)口令，比一比，好嗎？ 4、讀讀畫畫 、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)生按一定的方向自由讀字。 、引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (培養(yǎng)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。) 、這道題是什么意思，你會(huì)涂色嗎？怎樣涂？(組