統(tǒng)編版（2024新教材）七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元測(cè)試卷（含答案）

第第頁統(tǒng)編版（2024新教材）七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元測(cè)試卷（本試卷滿分為120分，考試用時(shí)為120分鐘）一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫古詩文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）（1）東臨碣石，以觀滄海。，。（曹操《觀滄?！?(2)，，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(3)請(qǐng)將王灣《次北固山下》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩句寫在橫

線上。上聯(lián)：觀滄海，下聯(lián)：望長江，江春入舊年(4)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，詩人選取兩種富有季節(jié)特征的事物，描繪暮春景象，烘托出哀傷愁惻的氣氛的詩句是：，聞道龍標(biāo)過五溪。（5）走進(jìn)古詩文，領(lǐng)略春花秋月，感悟情思心志。“，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，李白借月遙寄對(duì)友人的關(guān)懷同情；“，”（《次北固山下》)，王灣借大雁表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛思念；羈旅漂泊，黃昏也令

人愁腸百結(jié)，“，”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)。正所謂“一切景語皆情語”！閱讀下面的文字，完成2～4題。（7分）清晨，同學(xué)們精神，與朝霞相伴，與水波粼粼的池塘相依，向碧綠的菜畦問好，liáoliàng的嗓音與樹枝上的鳥鳴聲互相應(yīng)和著。中午，不少同學(xué)來到辦公室，將課堂上一知半解的問題向老師一一請(qǐng)教，直到弄懂。自習(xí)課，在黃暈的燈光下，校園更顯jìngmì。同學(xué)們奮筆疾書，孜孜不倦，教室里蔓延著好學(xué)的氛圍，洋溢著奮斗。放學(xué)了，女孩們hūpéngyǐnbàn地從教室出來，她們放聲高歌，歌聲、柔和，一種親切溫暖的感覺。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）(1)liáoliàng()(2)jìngmì()(3)hūpéngyǐnbàn()3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．抖擻空靈油然而生B．矍鑠空曠應(yīng)運(yùn)而生C．抖擻空曠油然而生D．矍鑠空靈應(yīng)運(yùn)而生4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．教室里彌漫著好學(xué)的氛圍，洋溢著奮斗。B．教室里蔓延著好學(xué)的氣息，洋溢著奮斗。C．教室里彌漫著好學(xué)的氛圍，洋溢著奮斗的熱情。D．教室里蔓延著好學(xué)的氛圍，洋溢著奮斗的氣息。閱讀下面的文字，完成5～6題。（4分）材料一四季之美，美不勝收。我們喜愛春天，愛她的桃紅柳綠，鳥語花香；我們喜愛夏天，愛她的

，

；我們喜愛秋天，愛她的天高云淡，金風(fēng)送爽；我們喜愛冬天，愛她的

，

。材料二圖一圖二5．小文是“四季之美”班會(huì)課的小主持人。請(qǐng)你幫她把材料一的開場(chǎng)白補(bǔ)充完整。（2分）6．節(jié)氣是四季的重要區(qū)分標(biāo)志。請(qǐng)你從材料二中任選一幅圖仔細(xì)觀察，向同學(xué)們介紹圖片的主體內(nèi)容及寓意。（2分）二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成7～11題。（18分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義．。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈簦跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇奎S琬幼而慧。祖父瓊，為．魏郡太守。建和元年①正月日食②，京師不見③而瓊以狀聞。太后詔問所食幾何，瓊思其對(duì)而未知．所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。（選自《后漢書·黃琬傳》)【注釋】①建和元年：即公元147年。建和，漢桓帝的年號(hào)。②食：同“蝕”，侵蝕。③京師不見：京城里看不到那次日食的情況。7．下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．與兒女講論文義．/義．不容辭B．未若．柳絮因風(fēng)起/湯湯乎若．流水C．為．魏郡太守/溺而不返，故為．精衛(wèi)D．瓊思其對(duì)而未知．所況/好雨知．時(shí)節(jié)8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）何不言日食之余如月之初？9．請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之10．謝道韞和黃琬都以巧妙的比喻形象地描繪出事物的形態(tài)。在古詩中，形象的比喻也比比皆是，請(qǐng)你從下列詩句中任選一項(xiàng)，說說其比喻的巧妙之處。（4分）A．回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》)B．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》)11．《詠雪》中的“公大笑樂”和選文中“瓊大驚”在描寫手法上有何相似之處？有何表達(dá)效果？（4分）（二）閱讀下面的文字，完成12～14題。（10分）母親的柴雞蛋王國梁①母親天生不愛吃雞蛋，她說見到雞蛋就沒胃口。可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍?。②我跟母親說過很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費(fèi)勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。③母親說：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對(duì)她說：“老媽，你真厲害，連‘綠色有機(jī)’這樣的詞兒都知道，不簡單?。　苯Y(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。④冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對(duì)我們說：“你們每次回來都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再待會(huì)兒吧，陪我說說話兒。”我們便又坐下來，陪母親東一句西一句地聊天。⑥跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，

都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙活啥呢？”母親笑著對(duì)我說：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上?！雹呶液推拮颖荒赣H逗得哈哈大笑。我開玩笑說：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來得了?！逼拮有χa(bǔ)了一句：“這真成了殺雞取卵了?！蹦赣H非常認(rèn)真地說：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對(duì)母親說：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣。”母親只好答應(yīng)。⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因?yàn)樗看味紩?huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過后視鏡看見母親快步追來?！跋铝?！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開心得像個(gè)孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營養(yǎng)。我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖。（選自2023年4月25日《南方農(nóng)村報(bào)》，有刪改）12．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括文中體現(xiàn)母親“固執(zhí)”的情節(jié)。（2分）13．請(qǐng)按要求賞析下面的句子。（4分）（1）母親輕手輕腳地把紙箱放到地上。（從描寫方法的角度）（2）下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！（賞析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）14.本文以“母親的柴雞蛋”為題有何妙處？請(qǐng)簡要分析。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成15～18題。（15分）水墨之秋梅玉榮①一葉落而知秋。立秋過后，秋意一點(diǎn)點(diǎn)沁入天地之間。②天空一碧如洗。云薄了些，風(fēng)涼了些，來往的大雁多了些。雁們用它們優(yōu)美的身形，在空中寫著美麗的十四行詩，或者做別的藝術(shù)造型。當(dāng)人們仰望天空時(shí)，詩意就來了。“鳥兒已經(jīng)飛過，天空卻沒有它們的痕跡?！痹七^無痕，鳥過無蹤，但總有些什么，是會(huì)留下來的吧是什么呢？是季節(jié)的嘆息，還是大自然的自語？③大地褪盡華彩，漸露素顏。蒼郁的大樹卸下蟬鳴，抖落一身的灰塵，開始“瘦身”，顯得決絕而輕松。山川明凈，視野也變得開闊深遠(yuǎn)。吟著屈原的詩章，“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，古典而唯

美，把人帶到遠(yuǎn)古的水畔。幾千年前的秋，也是這樣的吧：涼風(fēng)吹拂

著，洞庭湖水生微瀾，樹葉微微顫抖著飄飛，如精致的蝴蝶，如送給大地的請(qǐng)柬。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，這是遠(yuǎn)古《詩經(jīng)》的意境。一片幽靜的水域，水邊有荻花，在風(fēng)中瑟瑟而蒼蒼。凄迷的感覺，越過千年的帷幔，慢慢地滲進(jìn)心中。如果入畫，當(dāng)是一幅清幽淡遠(yuǎn)的水墨。④是的，是水墨。⑤秋天，似乎是從古典的水畔游來。你看，秋山一脈，是青黛的

詩；秋水一江，是浩渺的畫。外加西沉的夕陽和斜飛的水鳥，這不就是王勃筆下的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意境嗎？而在孟浩然看來，“天邊樹若薺，江畔洲如月”，遙望大樹如小草，沙洲則如一鉤彎月，景物由大變小，畫面感更強(qiáng)。⑥秋天的荷，別有一番味道。“荷盡已無擎雨蓋”，不要緊，花開

花謝尋常事，且看殘荷。荷塘水面是繁華落盡后的寧靜，有一點(diǎn)兒寂

寞，但殘荷不憂，也不懼，何況有蓮子已經(jīng)飽滿，有藕在水中深藏。荷立在水中，孤直，坦蕩，它們的影子在水中映成各種不規(guī)則的幾何圖形，當(dāng)是另一種況味。懂荷的人用另一種方式來銘記荷的盛年錦時(shí)，說要“留得殘荷聽雨聲”。⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更純正了。秋天的雨，是一群清凌凌的小精靈，唱著婉約而略帶傷感的歌兒，從屋檐滑落，從荷葉上跳起，從人們的心上跑過。每一顆敏感的心兒都會(huì)被雨洗過，清透、清爽、微涼。雨是最容易帶來纏綿的，它會(huì)讓詩人寫出多情的詩句來。若有一把油紙傘從雨巷經(jīng)過，那將又撐開一個(gè)繾綣的故事，像戴望舒“彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”。若是聽著秋雨的滴落聲，那會(huì)帶來無盡的遐思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水池……這秋雨的私語，三秋的情思情事，情詩情節(jié)，也掉落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉(zhuǎn)，跟著秋流去”。⑧秋之水墨，最宜于月夜鋪紙落筆。月色朦朧清冷，如紗罩地，更添畫之神韻?？矗般y漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”，光陰也在無聲地轉(zhuǎn)；看，“天

階夜色涼如水”，情思綿綿也如水。“明月松間照，清泉石上流”，王

維筆下的新雨空山如此之幽；“野曠天低樹，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之靜。當(dāng)年的蘇子落魄黃州，于月下游赤壁，便是秋夜，

詩思與才思凝結(jié)，綻放成千古奇葩?！鞍茁稒M江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。”可以想象，心有滄海的蘇子是如何在赤壁這一張宣紙上，縱橫捭闔，自如地?fù)]灑出“二賦”這兩幅千年水墨，至今畫境歷歷，墨香猶存。⑨品賞這不盡的秋情秋韻，需要有一顆高遠(yuǎn)的秋心。古人說“秋心為愁”，其實(shí)不該。順應(yīng)自然之理，天人合一，歷經(jīng)春的青澀、夏的奔放，必然迎來秋之淡然高遠(yuǎn)。秋心，即慧心。（選自《洛陽晚報(bào)》，有刪改）15．在作者的筆下，秋日的各個(gè)景物都具有自己的特點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，將秋日景物與其特點(diǎn)連線。（3分）秋山 秋水 秋荷 秋雨 秋月寧靜 清涼 朦朧 明凈 浩渺16．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確一項(xiàng)是（）（3分）A．作者用精美的語言描繪秋景，用一顆慧心抒寫秋日感受。文辭優(yōu)美，意境高遠(yuǎn)。B．文章第一段就定下了全文的基調(diào)：抒寫秋意，表達(dá)自己對(duì)秋的獨(dú)特感受。C．作者采用時(shí)間順序描寫了秋日景物，文中流露了自己濃烈的“喜秋”之意。D．文章大量引用詩句，不僅豐富文章內(nèi)容，還使文章富有詩意美和意境美。17．請(qǐng)從句式和修辭兩個(gè)角度賞析下面的句子。（4分）秋山一脈，是青黛的詩；秋水一江，是浩渺的畫。句式：①修辭：②18．作者為什么要用水墨畫來形容秋？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析原因。（5分）（四）按要求完成19～20題。（6分）19．《朝花夕拾》中有魯迅先生對(duì)過往的溫暖回憶。下面不屬于這種人生體驗(yàn)的情節(jié)是（）（2分）A．“我”飼養(yǎng)的可愛的隱鼠舐吃了研著的墨汁。B．“我”為父親在百草園尋“原配的蟋蟀”作藥引。C．阿長買來“我”渴望已久的《山海經(jīng)》。D．范愛農(nóng)與“我”酒后常談些愚不可及的瘋話。20．有人評(píng)價(jià)《朝花夕拾》中的文章“一方面以兒童的視角追憶往昔，另一方面又以成人的眼光審視過去”。請(qǐng)從下面兩篇文章中任選一篇，結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4分）三、作文（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀，也泛指人間真情、生活場(chǎng)景等。

風(fēng)景，隨處可見，長輩給晚輩以呵護(hù)，是溫馨的家庭風(fēng)景；同學(xué)之間攜手并進(jìn)，是奮進(jìn)昂揚(yáng)的校園風(fēng)景；陌生人之間互幫互助，是讓人向往的社會(huì)風(fēng)景……請(qǐng)以“我心里最美的風(fēng)景”為題目寫一篇作文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于500字；（4）凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；（5）不得抄襲。參考答案1．(1）水何澹澹山島竦峙（2）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家（3）海上生明月（4）楊花落盡子規(guī)啼（5）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊夕陽西下斷腸人在天涯2．(1）嘹亮(2）靜謐(3）呼朋引伴3．A【解析】抖擻：振作。矍鑠：形容老年人很有精神的樣子?！佰氰p”只能用來形容老年人，句子中形容“同學(xué)們”，因此第一空應(yīng)填“抖擻”?？侦`：靈活而不可捉摸?？諘纾旱胤綇V闊，沒有樹木、建筑物等?！翱諘纭币话阈稳輬?chǎng)地的開闊，不能用來形容聲音的靈動(dòng)，因此第二空應(yīng)填“空靈”。油然而生：自然而然地產(chǎn)生。應(yīng)運(yùn)而生：原指順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生?！坝腿欢币话阒改撤N思想情感的產(chǎn)生，“應(yīng)運(yùn)而生”一般指某種順應(yīng)潮流的新事物的產(chǎn)生，根據(jù)“一種親切溫暖的感覺”可知，第三空應(yīng)填“油然而生”。故選A。4．C【解析】畫線句有兩處語?。孩賱?dòng)賓搭配不當(dāng)?！奥印辈荒芎汀胺諊贝钆洌梢园选奥印备某伞皬浡?。②成分殘缺?！把笠纭焙笕鄙儋e語，可以在“奮斗”后加上“的熱情”“的氣息”等。故選C。5．示例一：翠竹蟬鳴枝繁葉茂白雪皚皚銀裝素裹示例二：綠樹成蔭荷花映日融融陽光厚厚大雪6．示例一：圖一。圖片主體是一位農(nóng)民伯伯手拿稻苗站立在水稻田中，仰望天上的燕子。圖片上方寫著“谷雨”兩個(gè)字。寓意：谷雨是播種的季節(jié)，是充滿希望的季節(jié)。示例二：圖二。圖片主體是一家人，他們?cè)诔詿釟怛v騰的餃子。畫面中間有“冬至”兩個(gè)字。寓意：冬至吃餃子既能驅(qū)寒保暖、滋補(bǔ)身體，又有團(tuán)圓的意味。7．D【解析】A項(xiàng)，義理/公正合宜的道理，正義；B項(xiàng)，如，及/像；C項(xiàng)，擔(dān)任/變成，成為；D項(xiàng)，知道。故選D。8．(1）太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”（2）為什么不說日食剩下的太陽就像新月一樣呢？9．瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之10．示例一：我選A。詩人運(yùn)用比喻的修辭手法，將大漠比作寒雪，將月華比作清霜，形象地描繪出邊城夜色的空寂凄冷，渲染出詩人心境的愁慘凄涼。示例二：我選B。詩人以“潤如酥”的比喻形象地描繪出春雨的細(xì)膩、柔和，同時(shí)，將春雨比作酥油，也表現(xiàn)出春雨對(duì)人們的珍貴以及人們對(duì)春雨的喜愛之情。11．【甲】文中的“公大笑樂”和【乙】文中的“瓊大驚”都運(yùn)用了神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的手法。分別表現(xiàn)了謝道韞和黃琬的機(jī)敏、聰明?！緟⒖甲g文】【乙】黃琬小時(shí)候就很聰明。他的祖父黃瓊是魏郡太守。建和元年正月發(fā)生了日食，京城里看不到那次日食的情況，黃瓊把他聽到的情況報(bào)告給朝廷。太后召見黃瓊問他日食有多少，黃瓊思考該如何回答太后的詢問，卻不知道該如何描述。黃琬當(dāng)時(shí)七歲，在祖父身旁，說：“為什么不說日食后剩下的太陽就像新月一樣呢？”黃瓊大為驚訝，立即按照黃琬的話回答太后的詢問，認(rèn)為黃琬與眾不同，因此非常喜