文言虛詞用法焉以之而（課堂PPT）

1、.1 常見文言虛詞用法常見文言虛詞用法例析例析.2連詞代詞語氣詞而 常見文言虛詞用法常見文言虛詞用法例析例析復復音虛詞 .3表表并列并列。表示兩種事物或動作的平行關系?？勺g為。表示兩種事物或動作的平行關系。可譯為“又又” “和和”或不譯或不譯 蟹六跪蟹六跪而而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（ 勸學勸學 ） 則知明而行無過矣則知明而行無過矣 （勸學勸學）表表承接承接，為表示兩個動作的連續(xù)性?？勺g，為表示兩個動作的連續(xù)性?？勺g“就就”、“才才”或不翻譯或不翻譯 。 置之地，拔劍撞置之地，拔劍撞而而破之。（破之。（鴻門宴鴻門宴） 積善成德，積善成德，而而神明自得（神明自得（勸

2、學勸學）表表遞進遞進。表示又進一層，可譯為。表示又進一層，可譯為“并且并且”或或“而且而且”。 君子博學君子博學而而日參省乎己日參省乎己 （勸學勸學）而而 常用作連詞常用作連詞 .4表表轉折轉折，相當于，相當于“然而然而”、“但是但是”、“卻卻” 順風而呼，聲非加疾也，順風而呼，聲非加疾也，而而聞者彰。（聞者彰。（勸學勸學） 青，取之于藍，青，取之于藍，而而青于藍青于藍：而而寒于水寒于水（勸學）（勸學）表表假設假設，連接主語和謂語，相當于，連接主語和謂語，相當于“如果如果”、“假使假使” 鍥鍥而而舍之舍之 ，朽木不折；鍥，朽木不折；鍥而而不舍不舍（勸學）（勸學） 人人而而無信，不知其可也。（無

3、信，不知其可也。（論語論語）表表修飾修飾，即連接狀語和中心詞，相當于，即連接狀語和中心詞，相當于“著著”、“地地”等，或不譯等，或不譯 。 正襟危坐正襟危坐而而問客曰。（問客曰。（赤壁賦赤壁賦） 終日終日而而思，吾嘗跂思，吾嘗跂而而望矣，登高望矣，登高而而招，順風招，順風而而呼呼而而 常用作連詞常用作連詞 .5 表表因果因果，可以譯為：，可以譯為：“因而因而”、“因此因此”、“所以所以”。 賂秦賂秦而而力虧，破滅之道也。（力虧，破滅之道也。（六國論六國論） 表惡其能表惡其能而而不用也（赤壁之戰(zhàn)）不用也（赤壁之戰(zhàn)） 表表目的目的?？梢宰g為：?？梢宰g為：“來來”。 籍吏民，封府庫，籍吏民，封府庫，

4、而而待將軍待將軍 。 （鴻門宴鴻門宴） 表表方位方位 ?？梢宰g為：。可以譯為：“以以”。 三代三代而而下，有學而不問。下，有學而不問。 問說問說 由孔子由孔子而而來，至今百有余歲來，至今百有余歲孟子孟子而而 常用作連詞常用作連詞 .6而：代詞，通而：代詞，通“爾爾”第二人稱，一般作定語，譯為第二人稱，一般作定語，譯為“你你的的”，偶爾也作主語，譯為，偶爾也作主語，譯為“你你”嫗每謂余曰：嫗每謂余曰：“某所，某所，而而母立于茲。母立于茲?！保椉管幹卷椉管幹荆┲甘敬~，近指指示代詞，近指 ?？勺g為：?？勺g為：此、這樣此、這樣何意出此言，同是被逼迫，君何意出此言，同是被逼迫，君而而妾亦妾亦然。然。

5、孔雀東南飛孔雀東南飛 .7通通“能能” 今譯為：能夠、才能今譯為：能夠、才能故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而而征一國者，其自視亦若此矣。征一國者，其自視亦若此矣。逍遙逍遙游游 而：通假字而：通假字.8而已而已，放在句末，表示限止語氣，相當于，放在句末，表示限止語氣，相當于“罷了罷了” 聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已而已。（。（師說師說） 我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已而已矣矣（逍遙游）（逍遙游） 而后而后，相當于，相當于“才才”，“方才方才” 如優(yōu)孟搖頭而歌，如優(yōu)孟搖頭

6、而歌，而后而后可以得志。（可以得志。（柳敬亭傳柳敬亭傳） 而況而況，即，即“何況何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思，用反問的語氣表示更進一層的意思 今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況而況石石乎！（乎?。ㄊ娚接浭娚接洠?復復 音音 虛虛 詞詞.9助詞詞動詞之 .10結構助詞，相當于結構助詞，相當于“的的” 古古之之學者必有師（學者必有師（師說師說）城北徐公，齊國城北徐公，齊國之之美麗者也（美麗者也（鄒忌諷齊王納鄒忌諷齊王納諫諫）定語后置的標志定語后置的標志 蚓無爪牙蚓無爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之強（強（勸學勸學） 茍以天下茍以天下之之大（大（六國論

7、六國論） 居廟堂居廟堂之之高，則憂其民；處江湖高，則憂其民；處江湖之之遠遠賓語前置的標志賓語前置的標志 句讀句讀之之不知，惑不知，惑之之不解，（不解，（師說師說） 夫晉，何厭夫晉，何厭之之有？（有？（燭之武退秦師燭之武退秦師） 用作助詞用作助詞.11音節(jié)襯詞音節(jié)襯詞 悵恨久悵恨久之之。 （陳涉世家陳涉世家）填然鼓填然鼓之之（寡人之于國也寡人之于國也） 放在主語謂語之間，取消句子獨放在主語謂語之間，取消句子獨立性立性 則無望民之多于鄰國也（則無望民之多于鄰國也（寡人之寡人之于國也于國也） 用作助詞用作助詞.12第三人稱代詞，一般作賓語?？纱?，代事，第三人稱代詞，一般作賓語?？纱耍拢锎?/p>

8、物 我見相如，必辱我見相如，必辱之之。（。（廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳） 后秦擊趙者再，李牧連卻后秦擊趙者再，李牧連卻之之（六國論六國論） 指示代詞，表近指?？勺g為指示代詞，表近指?？勺g為“這這” 均均之之二策，寧許以負秦曲。（二策，寧許以負秦曲。（廉頗藺相如列廉頗藺相如列傳傳） 之之二蟲又何知？（二蟲又何知？（逍遙游逍遙游） 活用為第一人稱，相當于活用為第一人稱，相當于“我我” 鄙賤鄙賤之之人，不知將軍寬人，不知將軍寬之之至此也。（至此也。（廉頗藺相廉頗藺相如列傳如列傳） 用作代詞用作代詞.13作謂語今譯為：到、往作謂語今譯為：到、往 吾欲吾欲之之南海南海為學為學項伯乃夜馳項伯乃夜馳之之沛

9、公軍。（鴻門沛公軍。（鴻門宴）宴）用作動詞用作動詞.14于于 常見文言虛詞用法常見文言虛詞用法例析例析復復音虛詞 .15 引進動作行為發(fā)生的引進動作行為發(fā)生的時間時間，可譯為，可譯為“到、到、在、從在、從” 留待作遺施，于今無會因。（留待作遺施，于今無會因。（孔雀東南孔雀東南飛飛） 留下給你做個紀念，從今以后沒有再留下給你做個紀念，從今以后沒有再見的機會了。見的機會了。 介紹動作行為發(fā)生的介紹動作行為發(fā)生的處所處所，可譯為，可譯為“到到”“”“在在”“”“從從”等等 蘇子與客泛舟游于赤壁之下（蘇子與客泛舟游于赤壁之下（赤壁賦赤壁賦）介紹動作行為產(chǎn)生的介紹動作行為產(chǎn)生的原因原因，可譯為，可譯為“

10、由于由于” 業(yè)精于勤荒于嬉。（業(yè)精于勤荒于嬉。（進學解進學解） 用作介詞用作介詞.16介進動作行為的介進動作行為的直接對象直接對象，可譯為，可譯為“和、同、跟和、同、跟”等等 趙嘗五戰(zhàn)趙嘗五戰(zhàn)于于秦，二敗而三勝（秦，二敗而三勝（六國論六國論） 是何異是何異于于刺人而殺之（刺人而殺之（寡人之于國也寡人之于國也） 介紹動作行為介紹動作行為涉及的對象涉及的對象，可譯為，可譯為“對對”“”“對對于于” 于于其身也，則恥師焉。（其身也，則恥師焉。（師說師說） 以其無禮以其無禮于于晉（晉（燭之武退秦師燭之武退秦師）介進動作行為介進動作行為旁及的對象旁及的對象，可譯為，可譯為“向向” 將請罪將請罪于于君，君

11、不許（君，君不許（指南錄后序指南錄后序） 學學于于余（余（師說師說） 用作介詞用作介詞.17介進動作行為介進動作行為到達的地點到達的地點，可譯為，可譯為“到到” 從徑道亡，歸璧從徑道亡，歸璧于于趙。（趙。（廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳） 海運則將徙海運則將徙于于南溟（南溟（逍遙游逍遙游）介進事物介進事物比較的對象比較的對象，可譯為，可譯為“比比” 師不必師不必賢賢于于弟子（弟子（師說師說）寒寒于于水水青青于于藍藍 夫六國與秦皆諸侯，其勢夫六國與秦皆諸侯，其勢弱弱于于秦（秦（六國論六國論）介進動作行為的介進動作行為的主動者主動者，可譯為，可譯為“被被” 此非孟德之困此非孟德之困于于周郎者乎？（周

12、郎者乎？（赤壁賦赤壁賦） 臣誠恐見欺臣誠恐見欺于于王而負趙（王而負趙（廉藺廉藺）用作介詞用作介詞.18放在句子開頭，表示前后句的放在句子開頭，表示前后句的承接或因承接或因果果關系，和關系，和現(xiàn)代漢語的現(xiàn)代漢語的“于是于是”用法相用法相同同 吳之民方痛心焉，吳之民方痛心焉，于是于是乘其厲聲以呵，乘其厲聲以呵，則噪而相逐。（則噪而相逐。（五人墓碑記五人墓碑記） 放在謂語之前或謂語之后，作狀語或補放在謂語之前或謂語之后，作狀語或補語，根據(jù)情況可譯為語，根據(jù)情況可譯為“在這時在這時”“”“在這在這種情況下種情況下”“”“對此對此”“”“從此從此”等等 于是于是秦王不懌，為一擊缶。（秦王不懌，為一擊缶。

13、（廉頗藺廉頗藺相如列傳相如列傳） 吾祖死吾祖死于是于是，吾父死，吾父死于是于是 。（。（捕蛇者捕蛇者說說） 復音虛詞復音虛詞 ：于是：于是.19助詞助詞乎 常見文言虛詞用法常見文言虛詞用法例析例析介詞介詞 .20語氣詞語氣詞表示表示疑問疑問語氣，相當于語氣，相當于“嗎嗎”、“呢呢” 兒寒兒寒乎乎？欲食？欲食乎乎？（？（項脊軒志項脊軒志） 料大王士卒足以當項王料大王士卒足以當項王乎乎？（？（鴻門宴鴻門宴） 表示表示測度測度語氣，相當于語氣，相當于“吧吧” 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎乎？（？（師說師說） 表示表示反問反問語氣，相當于語氣，

14、相當于“嗎嗎”、“呢呢” 臣以為布衣之交尚不相欺，況大國臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎乎？（？（廉廉藺藺）表示表示感嘆感嘆語氣，可譯為語氣，可譯為“啊啊”“”“呀呀”等等 雖在下愚，知其不可，況于明哲雖在下愚，知其不可，況于明哲乎乎! （諫太宗諫太宗十思疏十思疏） .21用在句中，表示用在句中，表示停頓停頓語氣語氣 游于是游于是乎乎始（始（始得西山宴游記始得西山宴游記） 知不可知不可乎乎驟得，托遺響于悲風驟得，托遺響于悲風 （赤壁賦赤壁賦） 形容詞詞尾，形容詞詞尾，可譯為可譯為“的樣子的樣子”或或“地地” 浩浩浩浩乎乎如馮虛御風，而不知其所止。如馮虛御風，而不知其所止。 （赤壁赤壁賦賦） 助

15、詞助詞.22表示動作發(fā)生的表示動作發(fā)生的時間時間，可譯為，可譯為“在，從在，從 ”生生乎乎吾前，其聞道也固先乎吾。（吾前，其聞道也固先乎吾。（師說師說） 表示動作涉及的表示動作涉及的對象對象，可譯為可譯為“對，向對，向 ”君子博學而日參省君子博學而日參省乎乎己，則知明而行無過矣。己，則知明而行無過矣。（勸學勸學）表示動作行為發(fā)生的表示動作行為發(fā)生的處所處所，可譯為，可譯為“在在 ”相與枕藉相與枕藉乎乎舟中，不知東方之既白（舟中，不知東方之既白（赤壁賦赤壁賦）表示表示比較比較，可譯為，可譯為“比，跟比，跟相比相比” 以吾一日長以吾一日長乎乎爾，毋吾以也。（爾，毋吾以也。（侍坐侍坐） 乎：介詞乎：

16、介詞.231 1、日食飲得無衰、日食飲得無衰乎乎2 2、布衣之交尚不相欺，、布衣之交尚不相欺， 況大國況大國乎乎3 3、壯士，能復飲、壯士，能復飲乎乎4 4、師勞力竭，遠主備之，、師勞力竭，遠主備之， 無乃不可無乃不可乎乎5 5、學而時習之，不亦說、學而時習之，不亦說乎乎6 6、大王嘗聞布衣之怒、大王嘗聞布衣之怒乎乎7 7、無以，則王、無以，則王乎乎？8 8、嗟、嗟乎乎，燕雀安知鴻鵠之志哉，燕雀安知鴻鵠之志哉、表揣測語氣、表揣測語氣、表反問語氣、表反問語氣、表疑問語氣、表疑問語氣、表商量語氣、表商量語氣、表反問語氣、表反問語氣、表疑問語氣、表疑問語氣、表商量語氣、表商量語氣、表感嘆語氣、表感嘆

17、語氣.241 1、吾嘗疑、吾嘗疑乎乎是是2 2、傷、傷乎乎矢也矢也3 3、以吾一日長、以吾一日長乎乎爾爾4 4、幽獨處、幽獨處乎乎山中山中5 5、飄飄、飄飄乎乎如遺世獨立，如遺世獨立， 羽化而登仙羽化而登仙、介詞，對、介詞，對、介詞，相當、介詞，相當于于“于于”，被，被、介詞，比、介詞，比、介詞，在、介詞，在、詞尾，、詞尾，“然然”、“地地”.25助詞助詞焉焉 兼詞兼詞 .26相當于相當于“之之” 猶且從師而問焉。（猶且從師而問焉。（師說師說） 譯：尚且跟從老師學習，向老師請譯：尚且跟從老師學習，向老師請教。教。疑問代詞，可譯為疑問代詞，可譯為“哪里，什么哪里，什么” 焉焉用亡鄭以陪鄰？（用亡

18、鄭以陪鄰？（燭之武退秦燭之武退秦師師） 用作代詞用作代詞.27常用在句末常用在句末加強加強語氣，可譯為語氣，可譯為“啊啊” “呢呢”“了了”也可不譯也可不譯 王無罪歲，斯天下之民至王無罪歲，斯天下之民至焉焉。（。（寡人之于國寡人之于國也也） 然鄭亡，子亦有不利然鄭亡，子亦有不利焉焉（燭之武退秦師燭之武退秦師）用于句中，表示用于句中，表示停頓停頓，不翻譯，不翻譯 于是于是焉焉河伯欣然自喜（河伯欣然自喜（秋水秋水） 用在形容詞或副詞后面表示用在形容詞或副詞后面表示狀態(tài)狀態(tài)，相當于相當于“然然” 于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。（于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。（石鐘山石鐘山記記）譯：在雜亂的石壁中間選

19、擇一兩處敲打它，譯：在雜亂的石壁中間選擇一兩處敲打它，發(fā)出硿硿的響聲。發(fā)出硿硿的響聲。用作助詞用作助詞.28用作兼詞用作兼詞1.1.相當于相當于“于之于之”、“于此于此”、“于彼于彼”。三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?。（三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校＃ㄕ撜Z論語）譯：多個人行走，在其中必定有一個可以做我的老譯：多個人行走，在其中必定有一個可以做我的老師。師。積土成山，風雨興焉（從這里）。（積土成山，風雨興焉（從這里）。（勸學勸學）譯：堆土成為高山，風雨自然會從這里興起。譯：堆土成為高山，風雨自然會從這里興起。2.2.相當于相當于“于何于何”?？勺g為?？勺g為“在哪里在哪里”“”“從哪里從哪里”等等且

20、焉置土石？（且焉置土石？（愚公移山愚公移山） 譯：并且將土石放在哪里呢？譯：并且將土石放在哪里呢？ 諸（諸（“之于之于”或或“之乎之乎”） 投投諸諸渤海之尾渤海之尾 盍盍 （“何不何不”） 子曰：子曰：“盍盍各言爾志？各言爾志？” 叵（叵（“不可不可”） 居心叵測居心叵測.29也也 常見文言虛詞用法常見文言虛詞用法例析例析.30用于句末，表示用于句末，表示判斷判斷語氣語氣 師者，所以傳道受業(yè)解惑師者，所以傳道受業(yè)解惑也也。（。（師說師說）廉頗者，趙之良將廉頗者，趙之良將也也（廉藺廉藺）用于句末，表示用于句末，表示肯定肯定語氣語氣 將以有為將以有為也也。（。（指南錄后序指南錄后序）賂秦而力虧，破

21、滅之道賂秦而力虧，破滅之道也也（六國論六國論）表示表示感嘆感嘆語氣語氣 君美甚，徐公何能及君君美甚，徐公何能及君也也?。ǎ。ㄠu忌諷齊鄒忌諷齊王納諫王納諫）用作助詞用作助詞.31用于句末，表用于句末，表疑問疑問。 誰得而族滅誰得而族滅也也？（？（阿房宮賦阿房宮賦） 獨五人之曒曒，何獨五人之曒曒，何也也？（？（五人墓碑記五人墓碑記）用在句中，表用在句中，表停頓停頓 是說是說也也，人常疑之。（，人常疑之。（石鐘山記石鐘山記） 丘丘也也聞有國有家者（聞有國有家者（季氏將伐顓臾季氏將伐顓臾）用作助詞用作助詞.32連詞詞動詞以 復復音虛詞 復復音虛詞 .33表示動作行為表示動作行為直接涉及的對象直接涉及的

22、對象，可譯為，可譯為“把把” 秦亦不秦亦不以以城予趙，趙亦終不予秦璧。城予趙，趙亦終不予秦璧。 （廉藺廉藺） 具具以以沛公言報項王沛公言報項王 （鴻門宴鴻門宴） 表示動作行為發(fā)生的表示動作行為發(fā)生的時間和處所時間和處所，可譯為，可譯為“在在” 予以乾隆二十九年（予以乾隆二十九年（登泰山記登泰山記）表示動作行為發(fā)生的表示動作行為發(fā)生的原因原因，可譯為，可譯為“因因”、“因為因為” 且且以以一璧之故逆強秦之歡，不可。（一璧之故逆強秦之歡，不可。（廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳） 先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。 （ 出師表出師表） 以：用作介詞以：用作介詞.34表示動作行為的表示動作行為的工具、方法

23、工具、方法，可譯為，可譯為“拿拿”“”“用用”等等 請以戰(zhàn)喻。（請以戰(zhàn)喻。（ 寡人之于國也寡人之于國也） 具以沛公言報項王。（具以沛公言報項王。（鴻門宴鴻門宴）表示動作行為的表示動作行為的憑借、依據(jù)憑借、依據(jù)，可譯為，可譯為“憑憑”、”根據(jù)根據(jù)“、“按照按照”、“憑借（用）憑借（用）身份身份” 等等 斧斤斧斤以以時入山林，材木不可勝用也。（時入山林，材木不可勝用也。（寡人之于國寡人之于國也也） 以：用作介詞以：用作介詞.35表表并列或遞進并列或遞進，常用來連接動詞、形容詞，相當于，常用來連接動詞、形容詞，相當于“而而”“”“又又”“”“而且而且”“”“并且并且”等等 ，或者省去。，或者省去。

24、夫夷夫夷以以近，則游者眾（近，則游者眾（游褒禪山記游褒禪山記） 大凡（道路）平坦而且距離近（的地方），那大凡（道路）平坦而且距離近（的地方），那么游覽的人就多么游覽的人就多表表承接承接，“以以”前的動作行為，往往是后一動作行前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為為的手段或方式?？勺g為“而而”或省去或省去 樊噲側其盾樊噲側其盾以以撞。撞。 （鴻門宴鴻門宴） 駕一葉之扁舟，舉匏尊駕一葉之扁舟，舉匏尊以以相屬。（相屬。（赤壁賦赤壁賦）以：用作連詞以：用作連詞.36以：用作連詞以：用作連詞表表目的目的，“以以”后的動作行為，往往是前一動作行后的動作行為，往往是前一動作行為的為的 目的或結

25、果。目的或結果?？勺g為可譯為“而而”“”“來來”“”“用來用來”等等 作作師說師說以以貽之。（貽之。（師說師說） 表表原因原因，常用在表示原因的分句前，常用在表示原因的分句前，可譯為可譯為“因為因為” 以以其無禮于晉，且貳于楚也（其無禮于晉，且貳于楚也（燭之武退秦師燭之武退秦師）表表結果結果，可譯為，可譯為“才才”“”“以致以致”“”“得以得以”等等 暴霜露，斬荊棘，暴霜露，斬荊棘，以以有尺寸之地（有尺寸之地（六國論六國論） 日削月割，日削月割，以以趨于亡（趨于亡（六國論六國論）.37表表修飾修飾，連接狀語和中心詞，可譯為，連接狀語和中心詞，可譯為“而而”或省去或省去 木欣欣木欣欣以以向榮，泉

26、涓涓而始流。（向榮，泉涓涓而始流。（歸去來兮辭歸去來兮辭） 呼中丞之名而詈之，談笑呼中丞之名而詈之，談笑以以死（死（五人墓碑記五人墓碑記） 予分當引決，然而隱忍予分當引決，然而隱忍以以行（行（指南錄后序指南錄后序）表表轉折轉折，有，有“但是但是”的意思。的意思。 堯無百戶之郭，舜無置錐之地，堯無百戶之郭，舜無置錐之地，以以有天下。（有天下。（淮淮南子南子）與與“來來”“”“往往”“”“上上”“”“下下”等詞連用，表示時間、等詞連用，表示時間、方位、方位、 數(shù)量的界線。數(shù)量的界線。 召有司案圖，指從此召有司案圖，指從此以以往十五都予趙（往十五都予趙（廉藺廉藺） 秦自繆公秦自繆公以以來二十余君，未

27、嘗有堅明約束者。來二十余君，未嘗有堅明約束者。（廉藺廉藺） 以：用作連詞以：用作連詞.38用用 忠不必用兮，賢不必以。（忠不必用兮，賢不必以。（涉江涉江） 忠臣不一定被任用，賢臣也不一定被任用。忠臣不一定被任用，賢臣也不一定被任用。 以為，認為以為，認為 于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己（秋水秋水）率領率領 令騎將灌嬰以五千騎追之（令騎將灌嬰以五千騎追之（項羽之死項羽之死）命令騎將灌嬰率領五千騎兵追趕他。命令騎將灌嬰率領五千騎兵追趕他。以：用作動詞以：用作動詞以：用作副詞以：用作副詞通通“已已”，可譯為，可譯為“已經(jīng)已經(jīng)” 固以怪之矣（固以怪之矣（陳

28、涉世家陳涉世家）.39相當于相當于“因此因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結果，引出事理發(fā)展或推斷的結果 以是以是人多以書假余。（人多以書假余。（送東陽馬生序送東陽馬生序） 因此因此人們大多肯把書借給我。人們大多肯把書借給我。 余余是以是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（石石鐘山記鐘山記） 我我因此因此記下它，慨嘆酈道元的簡陋，并笑話李渤的記下它，慨嘆酈道元的簡陋，并笑話李渤的淺薄。淺薄。以是、是以以是、是以相當于相當于“把把當作當作”；有時也可以作；有時也可以作“認為認為”講，講，動詞動詞 醫(yī)之好治不病醫(yī)之好治不病以為以為功。（功。（扁鵲見蔡桓公扁鵲見蔡

29、桓公） 醫(yī)生就喜歡給沒病的人治病醫(yī)生就喜歡給沒病的人治病當作當作自己的功勞。自己的功勞。 以為以為.40助詞助詞者者 .411、指人、物、事、時、地等。、指人、物、事、時、地等。“的的”，“的（人、東西、事情）的（人、東西、事情）”。奪項王天下者必沛公也。（鴻門宴）此數(shù)者，用兵之患也。（赤壁之戰(zhàn)）予嘗求古仁人之心，或異于二者之為，何哉？（岳陽樓記）2、用在數(shù)詞后面，譯為“個方面” “樣東西”“件事情”。.42而：語氣詞而：語氣詞用于句末表感嘆。用于句末表感嘆?！耙岩讯?，已而而，今之從政者殆矣。，今之從政者殆矣?！?（論語論語）通通“能能” 今譯為：能夠、才能今譯為：能夠、才能故夫知效一官

30、，行比一鄉(xiāng)，德合一君故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君而而征一國者，其自視亦若此矣。征一國者，其自視亦若此矣。逍遙游逍遙游 而：通假字而：通假字.43而：語氣詞而：語氣詞用于句末表感嘆。用于句末表感嘆?！耙岩讯?，已而而，今之從政者殆矣。，今之從政者殆矣。” （論語論語）通通“能能” 今譯為：能夠、才能今譯為：能夠、才能故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君而而征一國者，其自視亦若此矣。征一國者，其自視亦若此矣。逍遙游逍遙游 而：通假字而：通假字.44而：語氣詞而：語氣詞用于句末表感嘆。用于句末表感嘆?！耙岩讯?，已，已而而，今之從政者殆矣。，今之從政者殆矣。” （論語論語）通通“能能” 今譯為：能夠、才能今譯為：能夠、才能故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君而而征一國者，其自視亦若此矣。征一國者，其自視亦若此矣。逍遙游逍遙游 而：通假字而：通假字.45而：語氣詞而：語氣詞用于句末表感嘆。用于句末表感嘆。“已已而而，已，已而而，今之從政者殆矣。，今之從政者殆矣?！?（論語論語）通通“能能” 今譯為：能夠、才能今譯為：能夠、才能故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)