高中物理動(dòng)量沖量公式總結(jié)-精選范文

1、高中物理動(dòng)量沖量公式總結(jié)高中物理動(dòng)量沖量公式1. 動(dòng)量： p=mv p: 動(dòng)量 (kg/s)，m:質(zhì)量 (kg) ， v: 速度(m/s) ，方向與速度方向相同3. 沖量： I=Ft I: 沖量 (N s) ，F(xiàn): 恒力 (N) ， t: 力的作用時(shí)間 (s) ，方向由 F 決定4. 動(dòng)量定理： I=Δp 或 Ft=mvt–mvoΔp: 動(dòng)量變化 Δp=mvt–mvo ，是矢量式 5. 動(dòng)量守恒定律： p 前總 =p 后總或 p=p’′也可以是m1v1+m

2、2v2=m1v1′+m2v2′6. 彈性碰撞： Δp=0;ΔEk=0 即系統(tǒng)的動(dòng)量和動(dòng)能均守恒 7. 非彈性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm ΔEK：損失的動(dòng)能， EKm：損失的最大動(dòng)能8. 完全非彈性碰撞 Δp=0;ΔEK=ΔEKm 碰后連在一起成一整體 9. 彈性碰撞：物體 m1以 v1 初速度與靜止的物體 m2發(fā)生彈性正碰 :v1&p

3、rime;=(m1-m2)v1/(m1+m2)v2′=2m1v1/(m1+m2)10. 推論：等質(zhì)量彈性正碰時(shí)二者交換速度( 動(dòng)能守恒、動(dòng)量守恒 )11. 機(jī)械能損失：子彈 m水平速度 vo 射入靜止置于水平光滑地面的長木塊 M，并嵌入其中一起運(yùn)動(dòng)時(shí)的機(jī)械能損失E 損=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs 相對(duì) vt: 共同速度， f: 阻力， s 相對(duì)子彈相對(duì)長木塊的位移 注：(1) 正碰又叫對(duì)心碰撞，速度方向在它們“中心”的連線上 ;(2) 以上表達(dá)式除動(dòng)能外均為矢量運(yùn)算 , 在一維情況下可取正方向化為代數(shù)運(yùn)算 ;(3) 系統(tǒng)動(dòng)量守恒的條件 : 合外力為零或系統(tǒng)不受

4、外力，則系統(tǒng)動(dòng)量守恒 ( 碰撞問題、爆炸問題、反沖問題等 );(4) 碰撞過程 ( 時(shí)間極短，發(fā)生碰撞的物體構(gòu)成的系統(tǒng))視為動(dòng)量守恒 , 原子核衰變時(shí)動(dòng)量守恒。高中物理學(xué)習(xí)方法聽得懂高中生要積極主動(dòng)地去聽講，把老師所說的每一句話都用心來聽，熟記高中物理概念定義，這是“知其然”，老師講解的過程就是“知其所以然”，聽懂，才會(huì)運(yùn)用。記牢固尤其是基本的概念。定義、定律、結(jié)論等，不要把這些看成可記可不記的知識(shí)， 輕視了，高中生對(duì)物理問題的理解、運(yùn)用就會(huì)受阻，在物理解題過程中就會(huì)因概念不清而丟分，掌握三基本：基本概念清、基本規(guī)律熟、基本方法會(huì)，這些都是要記住的范疇。只有這樣，高中生學(xué)習(xí)物理才會(huì)得心應(yīng)手，各

5、種難題才會(huì)迎刃而解。會(huì)運(yùn)用會(huì)運(yùn)用才是提高成績的根本，就是對(duì)概念、公式等要掌握靈活，活學(xué)活用，不是死記硬背，不同的題型采用不同的解題方法，公式的運(yùn)用也是做到靈活多變，以達(dá)到正確解題的目的。比如對(duì)于牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律、什么是動(dòng)量、為什么動(dòng)量會(huì)守恒這些動(dòng)力學(xué)的基本概念的理解，僅僅停留在字面上學(xué)起來就是枯燥的，甚至是難于理解的，而這些知識(shí)又影響著整個(gè)力學(xué)的學(xué)習(xí)過程，所以，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，試著把這些概念化的內(nèi)容融于各種題型中，將其內(nèi)化成高中生的基本知識(shí)，另辟思路，學(xué)起來就容易得多了，學(xué)習(xí)效益會(huì)翻倍。練得熟高中物理知識(shí)是分板塊的，各內(nèi)容間既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別， 所以在物理學(xué)習(xí)過程中， 練是很有必要的， 俗話說，熟能生巧，練得多了，也就輕車熟路了，各知識(shí)點(diǎn)之間就能形成一定的類比，高中生就可以將前后知識(shí)融會(huì)貫通，由點(diǎn)及面的綜合運(yùn)用了。看了“高中物理動(dòng)量沖量公式總結(jié)”的人還看了：1. 高中物理沖量與動(dòng)量公式總結(jié)2. 高二物理沖量動(dòng)量知識(shí)