用字母表示數(shù)說(shuō)課稿1

1、用字母表示數(shù)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、說(shuō)課內(nèi)容：是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元簡(jiǎn)易方程第一節(jié) 用字母表示數(shù)的第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，p44p46例1 一例3。2、教材分析：本單元的第一節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)， 用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和求含有字母式子的值。本單元是在學(xué)生 學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算以及常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和幾何計(jì)算 公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)。用 字母表示數(shù)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較抽象的。特別是用含有字母的式 子表示數(shù)量關(guān)系，更感困難一些。為了保證基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)，教材對(duì) 用字母表示數(shù)的教學(xué)內(nèi)容作出了更貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的安排。即先 學(xué)習(xí)用字母表示一個(gè)特定的

2、數(shù)（例1）,然后學(xué)習(xí)用字母表示一般的數(shù), 即用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式（例2和例3）,待學(xué)生有了一定的 基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)用含字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系（例4）。這樣由易 到難，便于學(xué)生逐步感悟、適應(yīng)字母代數(shù)的特點(diǎn)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的認(rèn)知水平，本課的目標(biāo)是：1、理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法，發(fā)展學(xué) 生的數(shù)感、符號(hào)感。學(xué)會(huì)在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)和略寫(xiě)法。2、通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生感悟初步的代數(shù)思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象概括能 力，能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律，表示長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、面 積計(jì)算公式。3、讓學(xué)生在探究與小組合作的過(guò)程中體會(huì)知識(shí)形成的過(guò)程，感受字母簡(jiǎn)潔美

3、，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用含有字母的式子表示定律、公式。本節(jié)課的難點(diǎn)是：能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)，略寫(xiě)。為了有效突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，我著重抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：1. 例1教學(xué)，用字母表示數(shù)。讓學(xué)生猜數(shù)游戲中知道用字母可以表示數(shù)。2. 例2教學(xué)，用字母表示運(yùn)算定律。在這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生 整理運(yùn)算定律，在整理的過(guò)程中初步體驗(yàn)用字母表示數(shù)的優(yōu)勢(shì)，接下 來(lái)，學(xué)習(xí)字母相乘的習(xí)慣寫(xiě)法，進(jìn)一步體驗(yàn)用字母表示數(shù)的優(yōu)勢(shì)。3、例2教學(xué)，用字母表示公式。大膽放手讓學(xué)生自己試著用字母表示公式

4、。4. 圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)基本練習(xí)和專(zhuān)題練習(xí)。5. 教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有條理的板書(shū)，利用板書(shū)，幫助學(xué)生完成 知識(shí)的梳理。通過(guò)以上方法，抓住關(guān)鍵，巧鋪臺(tái)階，突出教學(xué)重點(diǎn)。四、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課學(xué)生主要通過(guò)自主探究、交流合作來(lái)學(xué)習(xí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程用字母表示數(shù)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較抽象的。在學(xué)生的思維過(guò)程中，比較復(fù)雜和難于接受的。我設(shè)計(jì)了四個(gè)層次第一層次：激發(fā)興趣，引入課題，理解字母表示的不同含義。第二層次：自主探究用字母表示數(shù)以及用字母表示運(yùn)算定律、公式。第三層次：綜合訓(xùn)練、深化理解第四層次：總結(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知用字母表示數(shù)的意義。1.感受符號(hào)、字母可以表示一個(gè)固定的數(shù)(教學(xué)例1)。(1) 猜數(shù)游戲：同

5、學(xué)們，喜歡做游戲嗎？這節(jié)數(shù)學(xué)課上我們先來(lái)做個(gè) 猜數(shù)游戲，一會(huì)兒看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察屏幕上的信息，看看這 些圖形的后面藏的是幾。想好后，舉起手中相應(yīng)的撲克牌。(2) 課件逐一出示下圖，學(xué)生舉牌回答，逐一研討：你是怎么猜到的？ 題一：+ = 12=題二：2 4 & m 10 12題二:h x 5=15題四:(3) 提問(wèn)：撲克牌中還有沒(méi)有其它數(shù)也是用字母表示的?(4) 揭示課題：0、或m、n這些符號(hào)和字母可以用來(lái)表示數(shù)(板 書(shū)課題)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然引入字母表示數(shù),從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)新知油然而生親切感和認(rèn)同感。這不但吸引了學(xué)生的注意力，也為進(jìn)一步理

6、解在數(shù)學(xué)中也同樣可以用 字母表示數(shù)，而且應(yīng)用非常廣泛作了鋪墊。:、深入探究，感悟字母可以表示運(yùn)算定律或公式這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。不但能激發(fā)興趣，而且 能讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容。首先，讓學(xué)生自主整理運(yùn)算定律，從中知道用字母表示運(yùn)算定律, 并體會(huì)到用字母表示表示數(shù)的優(yōu)越性。其次，自學(xué)字母相乘的習(xí)慣寫(xiě)法，進(jìn)一步體會(huì)到用字母表示表示 數(shù)的優(yōu)越性。最后，放手讓學(xué)生嘗試用字母表示計(jì)算公式。并看書(shū)討論。(1) 兩個(gè)相同字母之間的乘號(hào)不但可以省略，還可怎樣寫(xiě)？ 怎樣讀？表示的含義是什么？(2) 字母和數(shù)字之間的乘號(hào)省略后，誰(shuí)寫(xiě)在前面？(三)綜合訓(xùn)練、深化理解練習(xí)有判斷、獨(dú)立完成、發(fā)展性練習(xí)三個(gè)層次，由簡(jiǎn)到難、由淺 入深、層層遞進(jìn)，逐步深化。(四)課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的回憶，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況