美術(shù)說課教案《美麗的海底世界》

1、一、教材分析海底世界是湘版小學(xué)美術(shù)第四冊第六課，這是一堂表現(xiàn)課型。本課通過讓 學(xué)生觀察魚的特征，形狀，色彩充分了解魚的特征、各種形狀和色彩的變化。這 部分內(nèi)容共分三個部分，我說課的內(nèi)容是第三課時，它是海底世界一課的重 點部分，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生學(xué)會從不同角度了解魚的形態(tài)，畫出各種 海洋生物和海底世界多資多彩的面貌。從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，使學(xué) 生的觀察能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生熱愛生活，熱愛自然環(huán)境的 情操。二、學(xué)情分析：本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了運用對稱剪紙的方法剪刻魚形，學(xué)會了立體魚制 作的基本方法和步驟，掌握了魚在水中游動的各種動態(tài)的變化，學(xué)生已具備了一 定的觀

2、察能力和想像能力，對奇妙的海底世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是二年級的 學(xué)生雖然思維活躍，想象力豐富，然而由于學(xué)生生活素材較少，基本造型能力還 不夠豐富。三、說教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立1、教學(xué)目標(biāo)的確立：學(xué)生通過前兩課時的學(xué)習(xí)，在剪一剪和做一做中，己初步掌握了魚的 基本特征，為了幫助學(xué)生認(rèn)識、感受、表現(xiàn)魚和海洋生物的形狀特征和海底 世界的各種色彩變化，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動他們的好奇 心理和學(xué)習(xí)的自主性。所以本課的繪畫教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三點：知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會畫各種海洋生物和色彩搭配。能力目標(biāo)；使學(xué)一掌握基本的繪制方法，能過對學(xué)生進(jìn)行色彩訓(xùn)練，發(fā)展 學(xué)生的創(chuàng)造性思維和繪畫表現(xiàn)力。

3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，陶冶學(xué)生熱愛生活，熱愛自然環(huán)境的情 操。增強保護(hù)自然環(huán)境的意識。2、重難點的確立：因為二年級的學(xué)生雖然思維活躍，想象力豐富，然而由于本地區(qū)的孩 子對海底世界了解的太少，雖然充滿了幻想，但基本造型能力還不夠豐富。 所以我確立本課的重點是；學(xué)生通過是欣賞海洋生物，會畫各種各樣的海洋 生物，并且能在小組合作中表現(xiàn)完成海底世界的繪畫。難點是；通過創(chuàng)設(shè)情 境鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動，學(xué)生能通過造型與色彩很好地表現(xiàn)海底 世界的豐富多彩。四、說教法學(xué)法及電教手段的運用1、教法：新課標(biāo)強調(diào)：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強調(diào)感受，體驗和游戲性, 根據(jù)這一指導(dǎo)思想，本節(jié)課我主要采用的是

4、開放式教學(xué)法。首先通過多媒體課件 播放海底世界的動畫片，讓學(xué)生對海洋生物有豐富的視覺感受，爾后，我打破先 教后畫的傳統(tǒng)教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗及剛看過的動畫嘗試?yán)L畫各種海洋生 物，然后教師給予恰當(dāng)點拔，并通過課件示范使學(xué)生的認(rèn)識得到提升，在學(xué)習(xí)色 彩時，我讓學(xué)生自由想像，最后再通過小組合作完成海底世界的創(chuàng)作，從而使學(xué) 生深刻體驗到了創(chuàng)作的樂趣。2、學(xué)法：教學(xué)中我注意了學(xué)習(xí)活動的開展，從讓學(xué)生欣賞海洋魚類，到談感 受，到經(jīng)想象小組合作創(chuàng)作出海底世界圖。課堂上始終以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo) 學(xué)生欣賞、感受、想象、表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動貫穿整個教學(xué)過程。在愉悅的氛 圍中，學(xué)生自由的觀察，體驗，感受，想象

5、，討論，交流中更進(jìn)一步了解更多的 海洋魚類，增強學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3、電教手段的運用這節(jié)課，我多次使用多媒體課件并讓課件發(fā)揮最大的作用。第一次是在新課前，我通過播放動畫片豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，精美的畫面強 烈刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生不但產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，還在腦海中對魚的各種造型 的及多彩的海底世界形成了深刻的印象。從而為突破教學(xué)的重難點打下堅實的基 礎(chǔ)，第二次在新課的教學(xué)中，學(xué)生嘗試造型后，我通過課件的示范作用，讓學(xué)生 對自己的造型進(jìn)行評析，使學(xué)生進(jìn)一步掌握了造型技巧，從而順利地完成了第一 個教學(xué)重點。第三次是在學(xué)生創(chuàng)作之前，我再次出示海底世界的相關(guān)圖片，使學(xué) 生

6、的創(chuàng)作熱情得到了激勵，從而突破教學(xué)難點，第四次在新課之后，我利用課件 出示海洋污染圖對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，第五次，我出示了人類利用海洋資源圖， 激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大開發(fā)好海底資源，讓大海這個寶庫成為人類最好的朋友。五、教學(xué)過程本節(jié)課，我將按排以下四個環(huán)節(jié)：（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。因而，新課伊始，我首 先創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入；“同學(xué)們，在陽光明媚的天氣里，海面上風(fēng)平浪靜，可這時海 底呀發(fā)生了有趣的事？想不想去看一看，然后播放動畫（播放海底總動員片段）， 同學(xué)們你們看到了什么？有什么感受？學(xué)生對這種動畫片很感興趣，都紛紛發(fā)表 看法，互相交流，我又接著問到：“你

7、們喜歡海底世界嗎？海底是一個奇妙.美 麗的世界，你們想親手畫美麗的海底世界嗎？ ”此時學(xué)生興趣正濃。我馬上板書: 海底世界，在這個環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮了動畫的作用，讓學(xué)生欣賞到了神奇的海 底世界，使學(xué)生在獲得得到了豐富的感性素材，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還 為突破得難點奠定了堅實的基礎(chǔ)。（二）自主嘗試，合作交流新課標(biāo)強調(diào)美術(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的體驗，因而在這一環(huán)節(jié)中，我沒有直接教 學(xué)生怎樣畫，而是讓學(xué)生根據(jù)剛才的觀察及前兩節(jié)課的經(jīng)驗自己嘗試畫幾種不同 造型的魚，然后小組之間互相交流評析，當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識初步得到升華時，我利用 課件出示幾幅不同海洋生物的造型，讓學(xué)生再次欣賞，使學(xué)生感性認(rèn)識進(jìn)一步加 深，

8、再加上我的點拔，教學(xué)的第一個重點很快被突破了。學(xué)生掌握了各種海洋生物的不同造型以后，最為急迫的是想給這些魚涂上美 麗的顏色，因為這部分教學(xué)內(nèi)容很簡單，也富有創(chuàng)造性，所以我沒有做什么指導(dǎo), 直接讓學(xué)生涂色，使學(xué)生的個性思維得到了良好的發(fā)展。（三.）指導(dǎo)表現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)作。海底世界是美麗的，也是奇妙的，然而我們這個地區(qū)的孩子很少有親身經(jīng)歷 的，基本要通過電視或動畫片來了解，所在要想很好地完成海底世界的繪畫，有 相當(dāng)?shù)碾y度，為了讓學(xué)生再次得到激勵，突破此教學(xué)難點，我又一次播放了海底 世界的相關(guān)圖片，然后激勵學(xué)生說：“你們想去海底旅行嗎？想去開發(fā)海底寶 藏，建設(shè)海底城市供人們居住嗎？你們可幻想一下，通過什

9、么方法去實現(xiàn)自己的 愿望（出示圖片潛水服，潛水艇，機器人，海底建筑等）同學(xué)們，一幅完整的海 底世界景觀圖，你想如何表現(xiàn)呢？想必，在你們的腦海里已形成了畫面，快和你 的小伙伴們討論一下畫一個什么樣海底小故事，請同學(xué)們大膽發(fā)揮想象，合作畫 一幅自己心里的海底世界，小組長分好工，比一比哪個小組畫得最快，構(gòu)圖最獨 特、新穎。就這樣，學(xué)生在我的鼓勵下很快進(jìn)入了最佳的繪畫狀態(tài)。（四）總結(jié)評價，課外延伸當(dāng)學(xué)生完成圖畫時，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和 水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，我讓學(xué)生互評, 我及時給予了鼓勵性評價。教學(xué)任務(wù)完成好，我用課件出示了海洋污染圖，問學(xué)生:“你們看到了什么？ ” 當(dāng)學(xué)生用極度憤慨的語言表示內(nèi)心的痛惜時，我適時進(jìn)行了環(huán)保教育，最后我出 示了兒幅人們利用海底資源圖讓學(xué)生觀察討論，最后，我說道：海底有豐富的資 源，它是一個巨大的寶庫，開發(fā)它和利用它，始終是我們?nèi)祟惖囊淮笳n題，我希 望同學(xué)們能好好地學(xué)習(xí)，長大后，能