袁慧：《蘆花蕩》

1、第一課時(shí)第一課時(shí)孫犁孫犁, ,中國現(xiàn)代小說家、散文家，中國現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀荷花淀” ” 派代表作家。派代表作家。蘆花蕩蘆花蕩與與荷花淀荷花淀為為“姊妹篇姊妹篇”。最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是子是白洋淀紀(jì)事白洋淀紀(jì)事。語言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁語言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的的詩情畫意，詩情畫意，有有“小說的小說的詩詩”“”“詩的小說詩的小說”美稱。美稱。自學(xué)目標(biāo)（一） 1、回顧小說的體裁特點(diǎn)：小說三要素、刻畫人物形象的主要方法。 2、閱讀課文，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。 3、掌握主要人物形象（人物性格特點(diǎn)、刻畫人物的方法）自學(xué)檢測自學(xué)檢測1 1

2、、用最簡潔的語言介紹故事梗、用最簡潔的語言介紹故事梗概。概。2 2、文中有哪些人物？主人公是、文中有哪些人物？主人公是誰？誰？3 3、概括主人公性格特點(diǎn)。（通、概括主人公性格特點(diǎn)。（通過什么描寫方式來表現(xiàn)）過什么描寫方式來表現(xiàn)）教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)文體常識(shí)積累卡片文體常識(shí)積累卡片小說，小說，以刻畫人物形象為中心來反映社以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說的三要素：小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ嚎坍嬋宋锏姆椒ǎ盒は瘛⑿袆?dòng)、語言、心理肖像、行動(dòng)、語言、心理描寫；側(cè)面描寫。描寫

3、；側(cè)面描寫。小說的情節(jié)：小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說的環(huán)境：小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景，自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）課文結(jié)構(gòu)：第一段（第一段（1 18 8）首先交代故事發(fā)生的環(huán)境。首先交代故事發(fā)生的環(huán)境。第二段（第二段（9 96363）具體講述故事的過程。具體講述故事的過程。一層（一層（9 91919）開端）開端護(hù)送護(hù)送 二層（二層（2054）發(fā)展）發(fā)展受傷受傷三層（三層（5563）高潮和結(jié)局）高潮和結(jié)局 復(fù)仇復(fù)仇 老頭子的英雄性格老頭子的英雄性格1、

4、愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。、愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。2、愛憎分明的強(qiáng)烈感情愛憎分明的強(qiáng)烈感情3、過于自信與自尊。、過于自信與自尊。4、智勇雙全的英雄行為。、智勇雙全的英雄行為。主要人物：老頭子主要人物：老頭子當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練讀準(zhǔn)下列的字詞讀準(zhǔn)下列的字詞 ：寒噤噤jn躥躥cun仄仄歪颯颯颯颯zzs ss s泅泅著 q qi 提提防dd瘧瘧子 yoyo吆喝喝h 悶悶熱 mn趴趴下扒扒手浸浸透侵侵略竹篙篙蒿蒿草荷花淀淀綻綻開ppppz zh njnqnohodin根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語1、小心防備。、小心防備。2、央求。、央求。3、尖銳；銳利。、尖銳；銳利。4、技能、本能。、技能、本能

5、。5、閑適自得。、閑適自得。6、傾斜、歪斜。、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠閑悠閑仄歪仄歪轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴打牙跌嘴張皇失措張皇失措第二課時(shí)第二課時(shí)自學(xué)目標(biāo)自學(xué)目標(biāo) 1、人物性格具體探究。 2、自然環(huán)境描寫在文中的作用。 3、文章主旨的把握。自學(xué)檢測1、哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子、哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自過于自信和自尊尊”的性格？的性格？2、怎樣理解、怎樣理解“老頭

6、子過于自信和自尊？老頭子過于自信和自尊？3、這句話在全文中起了什么作用？、這句話在全文中起了什么作用？4、找出文中景物描寫的語句。、找出文中景物描寫的語句。5、分析景物描寫的作用、分析景物描寫的作用教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)與探究一、人物性格的探究。一、人物性格的探究。1、哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子、哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊過于自信和自尊”的性格？的性格？3、這句話在全文中起了什么作用？、這句話在全文中起了什么作用？2、怎樣理解、怎樣理解“老頭子過于自信和自尊老頭子過于自信和自尊”一句中一句中“過于過于”二二字？字？其言行其言行點(diǎn)出老英雄性格的核心。點(diǎn)出老英雄性格的核心。“過于過于”

7、有非常之意。老頭子自信心和自尊心都有非常有非常之意。老頭子自信心和自尊心都有非常強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過頭的意思。強(qiáng)；另一方面，確實(shí)有過頭的意思。他的全部功他的全部功過，都由這一點(diǎn)生發(fā)出來。過，都由這一點(diǎn)生發(fā)出來。老頭子的英雄性格老頭子的英雄性格1、愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。、愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。2、愛憎分明的強(qiáng)烈感情。愛憎分明的強(qiáng)烈感情。3、過于自信與自尊。、過于自信與自尊。4、智勇雙全的英雄行為。、智勇雙全的英雄行為。找出課文中如詩如畫的景物描寫并分析：找出課文中如詩如畫的景物描寫并分析：1 1、夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦、夜晚，敵人從炮樓的小窗子里

8、，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天他們這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。目標(biāo)好像就是天上。例：例：第一句：第一句：“敵人敵人”“”“炮樓炮樓”點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而而“星星也像浸在里星星也像浸在里”“”“像要像要滴落下來的樣子滴落下來的樣子”渲染渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣了

9、淀水的晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人要滴落下來的幻覺。漪，給人要滴落下來的幻覺。第二句：寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖，字里行間流第二句：寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖，字里行間流露出鮮明的愛憎感情。露出鮮明的愛憎感情。第三句：寫出葦子長勢旺盛。也把白洋淀人民在那種第三句：寫出葦子長勢旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。了意志和力量。2 2、月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可、月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一以看見有一只小船從葦塘里撐

10、出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。片葦葉，奔著東南去了。3 3、彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。、彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。4 4、月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。、月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。5 5、第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)、第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。天，水面上浮著一層煙氣。 6 6、水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水、水淀里沒有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水 鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。 7 7、這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天

11、一般清，拉長、這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長 的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。8、在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色、在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。作用：這是老人致敵人于死地時(shí)，作用：這是老人致敵人于死地時(shí)，“向著向著葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正葦塘望了一眼所產(chǎn)生的感受。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的蘆沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外美麗。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 1.蘆花蕩的體裁是小說，小說的三要素是環(huán)境、情節(jié)、人物。其中前兩者是為塑造人物

12、服務(wù)的。本文描寫的蘆花蕩環(huán)境的主要特點(diǎn)是 _ 。文中許多如詩如畫的景物描寫是與表現(xiàn)人物的 等性格相一致的。 2.本文概括介紹老頭子的文字是第 段至第 段，分別介紹了老頭子的 及 ，具有傳奇色彩。 3.本文的主要故事情節(jié)是 和 ，其中 者更具有傳奇色彩。 4.本文表現(xiàn)老頭子的性格主要運(yùn)用了哪些描寫方法？ 老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)卫项^子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟?，船卻慢慢地沖著這里來了。著船，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來了。 小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的

13、是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。 眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮

14、蓬的清香，在他子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。抓下。 一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的毒蛇一樣的鉤子

15、。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。 老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。像敲打頑固的老玉米一樣。 他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。 5用一句話概括上文的故事情節(jié)。 6“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措? 7文段交代在水里的枯木樁子有什么用意? 8這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格? 9“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么? 10寫老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”? 1.富有詩情畫意（充滿水鄉(xiāng)氣息，雅致雋永）；愛憎分明、智勇雙全以及過于自尊自信。2.