滬科版物理高一上1-G《自由落體運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019 最新滬科版物理高一上 1-G 自由落 體運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1、理解自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和自由落體運(yùn)動(dòng)的條件2、理解自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度, 知道它的大小和方向、了解不同地方加速度不同3、掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律, 并能夠運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算, 解決某些實(shí)際生活中的問(wèn)題（二）能力目標(biāo)1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、分析推理能力、綜合歸納能力2、培養(yǎng)學(xué)生建立模型的能力（三）情感目標(biāo)1、田亮事例的引入, 激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和勇攀高峰的雄心壯志2、在教學(xué)中滲透物理方法的教育, 使學(xué)生了解在處事中要突出主要因素 , 忽略次要因素的哲學(xué)思想

2、3、通過(guò)科學(xué)家研究自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程, 使學(xué)生深刻體會(huì)到物理學(xué)家努力探索真理的人格魅力（四）過(guò)程與方法1、設(shè)疑激趣,發(fā)人深思2、在教學(xué)中滲透物理方法的教育,使學(xué)生了解在處事中要突出主要因素,忽略次要因素的哲學(xué)思想3、學(xué)生動(dòng)手操作并觀察實(shí)驗(yàn),在教師引導(dǎo)下歸納總結(jié),得出結(jié)論4、練習(xí)使用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)處理自由落體運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,會(huì)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律處理實(shí)際問(wèn)題【教材分析】本節(jié)教材關(guān)鍵在于說(shuō)明：在阻力可忽略不記時(shí), 不同物體下落的加速度都是重力加速度。課本把自由落體運(yùn)動(dòng)放在此處作用有二：其一, 作為初速度為零, 加速度為g 的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例 , 沒(méi)有給出自由落體運(yùn)動(dòng)的公式, 有利于學(xué)生知識(shí)

3、結(jié)構(gòu)的形成 , 避免學(xué)生死記公式；其二, 在自由落體運(yùn)動(dòng)的定義中 , 用了“只在重力作用下”初步滲透了用力的觀點(diǎn)研究運(yùn)動(dòng)的方法, 所以 , 本節(jié)內(nèi)容既是運(yùn)動(dòng)的延續(xù) , 又是下一章牛頓運(yùn)動(dòng)定律的序幕, 起著承上啟下的作用。在教學(xué)中 , 要注意實(shí)驗(yàn)方法的歸納和總結(jié), 特別是亞里士多德的觀察法 , 而伽利略的方法是觀察推理假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論 , 這是科學(xué)的 . 還要注意滲透物理方法的教育, 使學(xué)生了解在處事中要突出主要因素 , 忽略次要因素的科學(xué)方法 （ 哲學(xué)思想 ） 。通過(guò)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究歷史的學(xué)習(xí) , 使學(xué)生深刻體會(huì)到物理學(xué)家努力探索真理的人格魅力?！緦W(xué)習(xí)者分析】學(xué)生由于受日常生活的影響

4、, 對(duì)“重的物體下落的快, 輕的物體下落的慢”印象很深 , 故做好演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)就顯得尤為重要。根據(jù)在講述物體運(yùn)動(dòng)的前幾節(jié)的學(xué)習(xí)中 , 我們志在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣, 培養(yǎng)邏輯思維能力及表述。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力、觀察思考分析、處理數(shù)據(jù)的能力。根據(jù)形成性評(píng)價(jià),學(xué)生已經(jīng)掌握了在進(jìn)行自由落體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的初始能力。可以進(jìn)行該節(jié)課的學(xué)習(xí),由于用了打點(diǎn)記時(shí)器研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)及紙帶的數(shù)據(jù)處理等相關(guān)內(nèi)容,所以本節(jié)課應(yīng)在實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行效果會(huì)更好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .對(duì)落體規(guī)律的研究以及“所有物體自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度相同 ,與重量無(wú)關(guān)”的結(jié)論的得出。2 . 自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)

5、】實(shí)驗(yàn)時(shí)的數(shù)據(jù)處理和理想化方法的應(yīng)用及“自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度相同”這個(gè)規(guī)律的得出?！窘谭ā空T思探究法【課時(shí)】1課時(shí) 【課型】新授課【教 具】電腦投影機(jī)、鐵片和紙片、牛頓管兩個(gè)、羽毛兩片、小球和秒表 各一只、電源、插板及導(dǎo)線若干、打點(diǎn)記時(shí)器（包括復(fù)寫紙、低壓交流電源、 紙帶、鐵架臺(tái)、夾子以及膠帶）12套、米尺（帶毫米刻度12把）、重錘12個(gè) （鐵錘、彈力球、石頭，乒乓球各3個(gè)）【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：自由落體運(yùn)動(dòng)這節(jié)課主要介紹自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律的知識(shí)。通過(guò)此文應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的知識(shí) ，解決常見的日常生活現(xiàn) 象。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：利用新的教學(xué)理念明確提出的“學(xué)生主體”思想，充分發(fā)揮

6、學(xué)生主動(dòng)性。本節(jié)課的教學(xué)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探究分析、歸納總結(jié) 等信息加工和知識(shí)的意義建構(gòu)以及創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中則 適時(shí)介入，引導(dǎo)，啟發(fā)，組織，幫助，促進(jìn)；學(xué)生則養(yǎng)成科學(xué)的理性思維習(xí)慣，自主 學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。 用網(wǎng)頁(yè)的形式分專題引人，使得教學(xué)隨機(jī)性強(qiáng)，給學(xué) 生足夠的自由選擇空間，可以適合不同程度的學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)，因材施教。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察、推理、歸納、總結(jié)并 自己思考得出結(jié)論，達(dá)到加強(qiáng)重點(diǎn)、克

7、服難點(diǎn)的目的。利用網(wǎng)絡(luò)演示 ，練習(xí)，測(cè)評(píng) 以更好的掌握知識(shí)。充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，規(guī)律、知識(shí)的形成都應(yīng)該由實(shí)驗(yàn)得出，還能經(jīng)得起實(shí) 驗(yàn)的檢驗(yàn)。充分發(fā)揚(yáng)多媒體優(yōu)勢(shì)，利用動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境，架起物理與生活的橋梁。充分利用演示實(shí)驗(yàn)，把實(shí)際情景引入課堂。充分利用學(xué)生實(shí)驗(yàn) ，既攻克 難關(guān)，又鍛煉能力?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與多媒體7 / 8引課落體規(guī)律應(yīng)用分析出示影片剪輯并誘導(dǎo)觀看影片并思考激發(fā)興趣，引入新 課提山問(wèn)題：輕重/、同物體卜落快慢 有何規(guī)律？H H-Z.、人思討於做好演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué) 生獲得直接的感性 認(rèn)識(shí)演示

8、1、真空牛頓管實(shí)驗(yàn)結(jié)論：真 空中羽毛同重物同時(shí)卜落觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)比分析 實(shí)驗(yàn)結(jié)論、思考物理規(guī) 律同桌討論、推理、得 出羽毛下落慢的原因 是：空氣阻力的影響演示2、使牛頓管進(jìn)入空氣后實(shí)驗(yàn) 話論：羽毛比重物卜落慢提出問(wèn)題：若忽略空氣阻力，物體卜落快慢有何規(guī)律？通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決并開始實(shí) 驗(yàn)重要的知識(shí)要由學(xué) 生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)得 出，使學(xué)生獲得第 一手資料從實(shí)驗(yàn)知道物體做何種運(yùn)動(dòng)？選擇紙帶，描點(diǎn)、測(cè)量、 計(jì)算并判斷最終得到結(jié) 論：勻變速直線運(yùn)動(dòng)其加速度怎樣？并出示表格記錄所 有數(shù)據(jù)，啟發(fā)誘導(dǎo)用2=35八2計(jì)算出加速 度的值并填入表格，比較 表格中的數(shù)據(jù)得出結(jié) 論：1、加速度在誤差允 許的范圍內(nèi)都接近29.8

9、m/s ; 2、阻力可忽 略時(shí)，任何物體卜落快慢 一樣。若不會(huì)處理紙 帶問(wèn)題，可查閱相 關(guān)資料。由于用了 打點(diǎn)記時(shí)器研究勻 變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí) 驗(yàn)及紙帶的數(shù)據(jù)處 理等相關(guān)內(nèi)容，所 以本節(jié)課應(yīng)在實(shí)驗(yàn) 之后進(jìn)行效果會(huì)更 好。除了用表格中 的物體外，也可鼓組第二 組第三 組平均 值鐵錘彈力 球石頭乒乓 球自由落體運(yùn)動(dòng)定義以及歸納總結(jié)得自由落體運(yùn)動(dòng)定 義，處理自由落體加速度相關(guān)問(wèn) 題。物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度 叫做自由落體加速度，也稱重力加 速度。自由落體加速度隨緯度、高度 的變化而變化，但變化很小，通常忽 咯不計(jì)，所以自由落體加速度用特 定符號(hào)“ g”表示。g的取值通常是認(rèn)真思考討論，并 閱讀教材及

10、網(wǎng)絡(luò)材料，理 解自由落體加速度概念在同一地點(diǎn)，一切 物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的 加速度都相同，所以在同 一地點(diǎn)，所有物體從同一 高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)， 它們到達(dá)地面的時(shí)間、 著地速度都相同，即勵(lì)學(xué)生用其他不同 的物體做此實(shí)驗(yàn)教育，使學(xué)生 了解在處世中要突 出主要因素，忽略 次要因素的哲學(xué)思 想難點(diǎn)的突破方 法是讓學(xué)生自己通 過(guò)實(shí)驗(yàn)查閱資料得 出結(jié)論自由落體加速度9.8 m / s2粗略計(jì)算時(shí)可取10 m / s' 正是：物體從空自由下，輕重沒(méi)有 快慢差。你我一個(gè)加速度 ，共同享 受九點(diǎn)八。,v = 2gh不同地點(diǎn)，物體做 自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度 略有不同。地球兩極自 由落體加速度最大，赤道自由

11、落體加速度最小，即 自由落體加速度隨緯度 的增加而增大。小同局度，物體做自由落 體運(yùn)動(dòng)的加速度也略有 /、同。離地面越局,自由 落體加速度越小。啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生得到自由落體運(yùn)動(dòng)的由勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律規(guī)律得自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律自由落體運(yùn)M的規(guī)律及其應(yīng)用12h =_gt , v = gt 2老師適時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)，答疑解惑學(xué)生隨機(jī)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 相關(guān)內(nèi)容網(wǎng)站已經(jīng)包含以下 專題站點(diǎn)：典型例 題、在線檢測(cè)、物 理學(xué)史、高考連 接、趣味物理，學(xué) 生隨機(jī)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)相關(guān)內(nèi)容物理學(xué)史伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，開WJ 了研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，這就是抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)實(shí) 臉相結(jié)合的方法,這種方法推倒了 亞里士多德

12、的觀察法，對(duì)于后來(lái)的 科學(xué)研究具有重大的啟蒙作用,至盡仍不失為重要的科學(xué)方法之一。 為此伽利略和亞里士多德進(jìn)行了一 場(chǎng)橫跨2000年的激烈對(duì)話。想了 解得更多嗎？快快進(jìn)入 物理學(xué)史本專題包括伽 利略、亞里士多 德、自由落體運(yùn)動(dòng) 定律的發(fā)現(xiàn)、一場(chǎng) 別開生面的爭(zhēng)論和 十大經(jīng)典物理實(shí)驗(yàn) 等欄目典型例題想知道自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是怎樣 用的嗎？馬上進(jìn)入 典型例題為達(dá)到學(xué)以致用、 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性 思維能力和舉一反 三的能力,在本欄 目中精選了三個(gè)典 型例題，每個(gè)例題 還特設(shè)了 一題多 思、一題多解、一 題多變等特色內(nèi) 容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷 移運(yùn)用在線檢測(cè)想知道你自己的學(xué)習(xí)效果嗎？匕即進(jìn)入在線檢測(cè)夯實(shí)基礎(chǔ)請(qǐng)進(jìn)

13、 在線檢測(cè)一、能 力拔高請(qǐng)進(jìn)入在線檢測(cè)二、學(xué)以致 里請(qǐng)進(jìn)入在線檢測(cè)三為適應(yīng)小同層次的 學(xué)生共同學(xué)習(xí)，把 本專題分為三個(gè)層 次在線檢測(cè)一、在 線檢測(cè)二、在線檢 測(cè)三，當(dāng)堂檢測(cè)，及 時(shí)反饋，矯正奏 效。局考鏈接想知道本節(jié)內(nèi)容在局考中的地 位嗎？想知道高考是怎樣考的嗎？ 我要進(jìn)入高考鏈接直接瞄準(zhǔn)局考,有 的放矢趣味物理自然的力量確實(shí)太神奇，太有趣 了。想知道的更多嗎？趕緊進(jìn)入 趣 來(lái)物理放入有趣的題目和 圖片、動(dòng)畫結(jié)尾大家想知道亞里士多德和伽利略的 對(duì)話的最終結(jié)果嗎？是他使得物理發(fā)生了天翻地覆的變化！是他使得現(xiàn)代物理學(xué)的誕生 ！而牛頓則給出 了更完美的解釋！想了解的更多嗎？ 清進(jìn)入我的網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)查看

14、相關(guān)資 料并預(yù)習(xí)第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)尾承上啟下、引 人深思、激發(fā)求知 欲望備注：物理學(xué)史、典型例題、在線檢測(cè)、高考鏈接、趣味物理等內(nèi)容詳見自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)【教學(xué)效果反思】1 .）本節(jié)課的教學(xué)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo) ，以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為出 發(fā)點(diǎn)，課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探究分析、歸納總結(jié)等信 息加工和知識(shí)的意義建構(gòu)以及創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中則適時(shí) 介入，引導(dǎo)，啟發(fā)，組織，幫助，促進(jìn)；學(xué)生則養(yǎng)成科學(xué)的理性思維習(xí)慣，自主學(xué)習(xí) 以及協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。2 .）本節(jié)課教學(xué)過(guò)程 獨(dú)辟蹊徑，有以下創(chuàng)新亮點(diǎn)：以田亮奪冠打頭，增強(qiáng)學(xué) 生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操；演示實(shí)驗(yàn)，發(fā)人深思，使學(xué)生獲得最直接的體 驗(yàn),掌握第一手資料，使學(xué)生打消自己原來(lái)“重物體下落得快，輕物體下落得慢” 的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)，起克服難點(diǎn)的作用；學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng) 觀察、分析推理、設(shè)計(jì)創(chuàng)新等能力，同時(shí)結(jié)論的得出是直接的，避免了煩瑣難懂 的理論推導(dǎo)，降低了難度，起了鞏固重點(diǎn)又克服難點(diǎn)的教學(xué)效果；規(guī)律應(yīng)用的教 學(xué)體現(xiàn)講練結(jié)合的教法，鞏固了新學(xué)知識(shí)；測(cè)量學(xué)生反應(yīng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)趣味性強(qiáng)， 操作簡(jiǎn)單，達(dá)到了激發(fā)興趣又練習(xí)了知識(shí)的效果；語(yǔ)言豐富時(shí)尚 ，如在總結(jié)空氣 中的羽毛下落慢的原因時(shí)“都是阻力惹的禍” ；結(jié)尾承上啟下，發(fā)人深思；整