留守兒童談心記錄

1、焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時 間 地 點 受訪學(xué)生姓名萬浩然訪談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、 詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關(guān)心？村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、 詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、 詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。焦李小學(xué)留守兒

2、童談心記錄 時 間 地 點辦公室受訪學(xué)生姓名楊文靜訪談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關(guān)心？村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時

3、間 地 點 受訪學(xué)生姓名劉陳訪談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關(guān)心？村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時 間 地 點 受訪學(xué)生姓

4、名萬俊訪談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關(guān)心？村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時 間 地 點兒童之家受訪學(xué)生姓名董京皖訪談學(xué)生

5、簽名談話內(nèi)容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關(guān)心？村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。家?；ブ袆印ＰЧ麥贤◣熒?lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時 間9.12地 點兒童之家受訪學(xué)生姓名劉海洋訪

6、談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關(guān)心？村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時 間9.14地 點兒童之家受訪學(xué)生姓名張美怡訪談學(xué)生簽

7、名談話內(nèi)容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關(guān)心？村里的村干部有沒有對你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果通過家訪，發(fā)現(xiàn)很多時候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農(nóng)村的留守兒童的安全常常處在失管狀態(tài)。今后還要多關(guān)心這些孩子，傾聽他們的心聲，幫助他們解決力所能及的困難。

8、效果良好。留守兒童”個別談話記錄 個 輔導(dǎo)教師：蔡玉蓉  李*同學(xué)作業(yè)經(jīng)常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師追究其沒有完成作業(yè)，請同學(xué)幫忙，答應(yīng)幫忙一次給五角勞務(wù)費。經(jīng)過向科任老師了解，該生父母去年因為其父親賭博掉幾十萬元而鬧過離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母親開麻將館，外公外婆幫忙，家里沒人有時間與他交流，所以他一回家就鉆進書房看電視。老師家訪，一講到他經(jīng)常不能完成作業(yè)，他母親就說沒辦法，怪他不爭氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。 概況了解：     該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管

9、教  談話記錄：問：“這次期中成績檢測你考得怎么樣？”“我語文77分，數(shù)學(xué)94分，英語96分。”“不錯，均分90分，蠻優(yōu)秀的。你每天晚上什么時候休息？”“每天晚上八九點種就睡覺?！薄白鳂I(yè)沒做完，怎么這么早就睡覺了？”“數(shù)學(xué)我經(jīng)常做完，語文和英語我經(jīng)常沒有寫完。”“為什么不寫完？是不會？還是作業(yè)太多？”“會做，可是麻將聲太大，我煩惱?！薄澳愀鷭寢屨f過嗎？”“媽媽只讓我跟X老師和H老師補課，其它的她就不管了?！保◤倪M談心室到離開，他一直流淚不止，給他的幾張餐巾紙都濕透了）。   信息分析：     

10、 *聰明，雖然作業(yè)沒完成，但是成績不錯，說明學(xué)習(xí)的內(nèi)容他基本掌握了，所以補課使他厭煩；他的家人都忙于工作，所以他缺少關(guān)愛和親情交流，感到孤獨；麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨，所以有點抑郁。  已采策略：   2 個別教育記錄   1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下來，堅持做完作業(yè)！”  2、做作業(yè)時如果想睡覺，可用冷水洗臉;不過，睡覺前可要用熱水洗臉洗腳。  3、每天跟我談心一次，談?wù)勛约旱母惺芡兓?#160; 

11、;擬采策略：  1、請老師對他進行家訪，對他的點滴進步給予表揚，并將他的進步或退步及時與我交流。  2、請他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來。  3、要求其母親停止對他的有償補課，請他的老師無償對其進行輔導(dǎo)。  策略效果：  1、其母親對我態(tài)度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認(rèn)為我對她的孩子進行心理輔導(dǎo)，影響她孩子的學(xué)習(xí)；  2、X老師高興地對我說：“我班的*變化真大，不但不拖拉作業(yè)了，還寫了一篇作文，表示我不交作業(yè)以為要被開除，起碼要被

12、狠狠批評，沒想到季老師平易近人地關(guān)心我，耐心地聽我說心里話，親切地教導(dǎo)我，我一定好好學(xué)習(xí)，不然對不起季老師！我讓他讀給全班同學(xué)聽，真謝謝你！”聽了X老師的話，我很高興，但是 我清楚，一種習(xí)慣不可能一下子改掉，于是我說：“您應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，允許這孩子的反復(fù)?！?#160;  矯正效果：  2012年5月31日，上午師生迎六一聯(lián)歡。我先預(yù)祝*六一快樂，接著又問他聯(lián)歡節(jié)目準(zhǔn)備好了沒有，最后問他最近作業(yè)能否按時交，他高興的說一直按時交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎了他，他高興地跑開了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒能參加考試，但是我

13、一直關(guān)注他。   策略調(diào)整：  這孩子的自制能力明顯增強，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調(diào)節(jié)自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請他每周主動找我談心一次，并主動跟老師交流。  多方信息證明，不再拖拉作業(yè)了，而且學(xué)習(xí)成績上升，與同學(xué)們也玩得很開心。2007年1月29日，他同幾個女同學(xué)一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了，老師經(jīng)常鼓勵他。他還要幾個女同學(xué)給他作證。師徒結(jié)對幫扶記錄 留守兒童教育談話記錄 輔導(dǎo)教師：周叢林    個別教育記錄一： 杜*同學(xué)上課發(fā)

14、言緊張就結(jié)巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。  具體教育方案：  第一階段，要求他每天堅持讀一段乃至一篇已經(jīng)能夠熟讀的文章，努力不重復(fù)，語速慢慢加快；同時，每周學(xué)會唱一首歌，敢于大膽地唱。  第二階段，上課多發(fā)言，發(fā)言前將要說的話寫出來（他有這個能力），發(fā)言時眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧自地說，盡量不重復(fù)，并請其他老師給予配合。  第三階段，要求他嘗試在公開場合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說連貫的話，不管面對什么人。注意換氣自然，語言有節(jié)奏感。  最后經(jīng)

15、過一個月左右的談心和教育，該學(xué)生有所改觀，我決定在到學(xué)校之后繼續(xù)和他交流幫助他實現(xiàn)在大家面前大膽說話的膽子。    個別教育記錄二  一天，張*的家長找到我說她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽話，學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，回到家總是自己做完作業(yè)再玩，學(xué)習(xí)成績還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來不檢查，考試也因此丟分。  她爸爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務(wù)，但是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽。   采取措施：一、建議該學(xué)生的母親：  

16、1、這孩子的優(yōu)點很多，所以每次當(dāng)你想建議她檢查作業(yè)時，不妨先表揚她的一個優(yōu)點，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習(xí)慣，好孩子應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。  2、開始時，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張試卷，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是建議她檢查連這道題在內(nèi)的前后幾道題，讓她自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并進行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張試卷。  3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。  二、與孩子談心  針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：“我通過老師了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績還好。通過觀察和查看你的

17、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡單的題目都出現(xiàn)了錯誤，這主要是你做過作業(yè)沒有檢查造成的，對不對？”她說：“是的，我做過作業(yè)從來不檢查。因此我們老師和我媽媽經(jīng)常批評我?！蔽乙龑?dǎo)她：“你是個好孩子，聽課認(rèn)真，在家還幫助媽媽做家務(wù)，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。  輔導(dǎo)效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數(shù)學(xué)也考了一次90分。    學(xué)生個別輔導(dǎo)案例之三 輔導(dǎo)學(xué)生：張* 初次輔導(dǎo)： &

18、#160;2012年4月的一天上午第四節(jié)課，我班男生推推搡搡將張同學(xué)推進我的辦公室，很沒有禮貌地對我說“張同學(xué)上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng)常不交，聰明不用在正道上，還經(jīng)常曠課。我們W老師說了，張同學(xué)交給你了！”此時的張同學(xué)已經(jīng)低頭哭成了淚人。我狠狠訓(xùn)斥了推搡他的同學(xué)，讓他們當(dāng)面向張同學(xué)認(rèn)了錯，道了歉，并請他們立即離開。回頭我關(guān)上門，請張同學(xué)坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對我說，不希望別人知道的，我一定保密。他沒開口，眼淚又下來了。流著淚跟我訴說心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽了該會慚愧吧）。也不怪同學(xué)們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。（說著說著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請他說說他爸爸的情況）.  采取措施：  1、告訴他，請他代我向他的爸爸表示問候和敬意（他感動地使勁點頭）  2、鼓勵他，用我自己的童年故事激勵他，要他樹立自信，克服