《魚(yú)躍前滾翻》教學(xué)教案

1、 魚(yú) 躍 前 滾 翻 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 工 作 單 位： 澄 邁 中 學(xué)姓 名： 陳 元 榮課 的 構(gòu) 思一、 課的構(gòu)思本課是依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中的水平四教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生技巧練習(xí)教材為主，結(jié)合初中生好動(dòng)、好學(xué)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，以及我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。在教學(xué)模式上，采用“自主教學(xué)”模式，即學(xué)生通過(guò)觀察了解動(dòng)作、熟悉動(dòng)作、模仿動(dòng)作，在探索、實(shí)踐中嘗試動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)地去參與體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，面對(duì)全體學(xué)生，突出了個(gè)性的發(fā)展，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，使每名學(xué)生都有成

2、就感，從而培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的能力。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，我采用了嘗試、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法，使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有總體的了解，同時(shí)根據(jù)不同水平，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好合作精神。二、 教學(xué)過(guò)程收心熱身階段：通過(guò)游戲“軍民同心共營(yíng)救”和徒手操的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。技能學(xué)練階段：在技巧學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用多元化的教學(xué)手段，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理；同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。合作創(chuàng)新階段：通過(guò)小組討論練習(xí)方案，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)了學(xué)生對(duì)技巧學(xué)習(xí)的興趣?；謴?fù)身心階段：帶領(lǐng)分享喜悅；同時(shí)讓學(xué)生對(duì)小組

3、和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。魚(yú) 躍 前 滾 翻 教 案 授 課 教 師： 陳元榮 教 學(xué)內(nèi) 容技 巧 魚(yú) 躍 前 滾 翻教 學(xué)目 標(biāo)1、 學(xué)生在學(xué)會(huì)其他技巧動(dòng)作基礎(chǔ)上，了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。2、 提高學(xué)生的自控能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和綜合能力。3、 激發(fā)學(xué)生積極思考及探索學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。4、 在游戲中享受更多的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)師生情。本 課重 點(diǎn)： 誘導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試魚(yú)躍前滾翻。難 點(diǎn)： 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性。具 體 教 學(xué) 過(guò) 程順 序教 學(xué)內(nèi) 容學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 組 織階段預(yù)想目標(biāo)收心熱身階段課堂常規(guī)1、 指定地點(diǎn)站隊(duì)，體委報(bào)告出、缺習(xí)人數(shù)。2、

4、師生問(wèn)好。1、 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、 語(yǔ)言激勵(lì)上本課興趣。3、 三列橫隊(duì)整隊(duì)。尊 師 懂 理；關(guān) 系 融 洽。氣 氛 活 躍；培養(yǎng)應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的成就感。積 極 參 與；充分活動(dòng)開(kāi)各關(guān)節(jié)、熱身。游 戲:“軍民同心共營(yíng)救”1、 學(xué)生分6組，投入場(chǎng)景練習(xí)。2、 為自己隊(duì)加油。3、 伴隨音樂(lè)領(lǐng)做。1、 教師利用黑板講解游戲方法及規(guī)則。2、 語(yǔ)言鼓勵(lì)。3、 把各組成績(jī)填入記分表。順 序教 學(xué)內(nèi) 容學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 組 織階段預(yù)想目標(biāo)技能學(xué)練階段鞏固知新1、 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)以前學(xué)過(guò)的墊上技巧動(dòng)作，尤其是滾翻類。2、 手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。分6組復(fù)習(xí)，恰當(dāng)點(diǎn)撥、糾正錯(cuò)誤。組 織：嘗

5、 試 學(xué) 練；引導(dǎo)學(xué)生探索試驗(yàn)。嘗 試 學(xué) 練；養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。大膽超越自我，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。展示自己，促進(jìn)身心健康發(fā)展。增智促技1、 學(xué)生通過(guò)探索、觀察，了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。2、 利用越過(guò)標(biāo)志物去嘗試練習(xí)魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作。3、 通過(guò)觀看掛圖使學(xué)生更深入了解注意事項(xiàng)，然后再按6小組為單位討論探究。4、 設(shè)立層次教學(xué)：保護(hù)幫助組基本完成組提高創(chuàng)新組5、小組為單位展示表演。1、 誘導(dǎo)學(xué)生大膽去嘗試魚(yú)躍前滾翻。2、 教師歸納示范魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作及保護(hù)幫助的方法。3、 學(xué)生分散在教師周圍，并配以圖片使學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作一目了然。4、 分不同層次適合不同學(xué)生的選擇提高。5、 充分使學(xué)生的審美能力得到發(fā)揮。動(dòng)作方法：順 序教 學(xué)內(nèi) 容學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 組 織階段預(yù)想目標(biāo)恢復(fù)身心階段放松練習(xí)隨同教師一同在音樂(lè)中想象放松；放松運(yùn)動(dòng)四小節(jié)教師示范，語(yǔ)言提示，在音樂(lè)下身心放松：盡 情 放 松；愉 悅 身 心。交 流 體 會(huì)；分 享 喜 悅。課后評(píng)價(jià)1、 由每組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)進(jìn)行小結(jié)，教師簡(jiǎn)練總結(jié)。2、 對(duì)表現(xiàn)突出的