五年級語文下冊專項練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十冊語文根據(jù)課文內(nèi)容填空練習(xí)班級 _ 姓名 _學(xué)號 _這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（）, 天空是那么（），使我總想（），表示（）。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘 , 平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘, 一會兒又下來 , 走在哪里都像（）。那些小丘的線條是那么 （），就像只用綠色（），不用（）的中國畫那樣，到處（），輕輕（）。這種境界，既（），又（）；既愿（），又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候（），好像（）。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十華里，才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，

2、也還是草原。草原上行車十分（），只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西， 除了一些（）。走了許多，遠遠的望見了（）！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像（），遠處的小丘出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少（）。（），（），像（）。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻（），（）著，（）著，在汽車左右與前面引路。（）的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。這幾段文字選自 _的 _，全文按照事情發(fā)展順序，描繪了三幅動人的畫面：_、_、 _，表現(xiàn)了草原的_美、_美和 _美，最后以凝練的詩句總結(jié)全文，贊美了。白楊樹從來就（）。不

3、管（那么直，那么（），（從爸爸介紹），哪兒需要它，它就在哪兒很快地（），），不管（），它總是），（）。的話里可以看出白楊樹具有的特點，爸爸介紹白楊樹的同時，也在表白著自己的心：_。駱駝隊來了，停在我家的門前。它們（），（）地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，（），（），（）。爸爸和他講價錢。雙峰的駝背上，（）。拉駱駝的說，（），（）。爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：（），（），（）。它們（）的時候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師教給我，要學(xué)駱駝，（）?？?/p>

4、它從不著急，慢慢地走，（）慢慢地嚼，（）。 駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，（），（）。“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，（）。我的幼稚心靈中卻（），我對爸爸說：“不是的，爸! 它們（），沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是（）？一定是拉駱駝的人，（），才給駱駝帶上了鈴鐺，（）。”爸爸想了想，笑笑說：“（)，（），()。可不是嗎？（）! 它的毛皮（），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了，（）。

5、夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪里去？”“誰？”“駱駝呀 ! ”媽媽回答不上來了，她說：“（）! ”夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是（）。（），我也不會再做了?？墒?，我是多么想念（） ! 我對自己說，把它們寫下來吧，就這樣，我寫了一本（）。我（），（）, 又看見（），又聽見（）。（）。本文冬陽·童年·駱駝隊是小說_的序言，作者是 _，課文以樸實純真的筆調(diào)，夢境般的語言，圍繞著駱駝隊，寫了四件事：_、_、_和_，讓我們感受到了作者。大娘，停住您（ ）！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)（ ）。您這么大年紀，能（ ）？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難

6、道您（ ）？不，永遠不會。八年來，您為我們（），給了我們（）！記得五次戰(zhàn)役的時候， 由于（），造成了（）。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您（），（），（），（），送到陣地上給我們吃。這真是（）??！當時有很多同志（）。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中， （）。我們還記得，我們的一個傷員（），敵機來了，您（），把傷員（）；當您再回去（），房子已經(jīng)炸平了。您為我們（）。您說，（）？小金花，不要哭了，擦干眼淚， （）！怎么？心里難過，唱不出來？你（）！那一回，偵察員老王（），被敵人抓住了，學(xué)習(xí)必備歡迎下載關(guān)在一座小房子里，有一個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵

7、占區(qū)，（）。你媽媽（），引出那個班的敵人。你（），解開（），救出了老王。你回到村里， ()。第二天（），你媽媽（）。同志們（），你卻（），（）地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是（）呀！可是今天，（）？大嫂，請回去吧！看，您的孩子（）。山路（），您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十 里。就是您 （），我們 只要 （），（）。我們清楚地記得，那是1952年的春天，（）的時候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就（）。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料（），您（）傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們（）？再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點兒開，讓我們（），讓我們（）。再見了，親人

8、！我們的心（）。再見了，親人這篇課文描寫了中國人民志愿軍戰(zhàn)士在回國時和_、_、_等朝鮮人民依依惜別的動人情景。其中，前三個自然段的寫法非常相似，都是先用，再寫_ ，最后，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了。正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（）、（）。許多窗子連接在一起，（），讓我們看的人如入山陰道上，（）。每一家都是這樣， 在屋子里的時候，（）；走在街上的時候，（）。（），（）。我覺得這一種境界是頗（）的。這段文字選自（）寫的（）。船夫的（）特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他（），毫不（）。不管怎么擁擠，他總能（）。遇到極窄的地方，他總能（），而且速度非?？欤€能（）。兩邊的建筑（），我們的眼睛忙極了，（）。商人夾了大包的貨物，（），沿河做生意。青年婦女在小艇里（）。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇（）。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇（）。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。（），（），（）。水面上（），只見（）。高大的石頭建筑（），古老的橋梁（），大大小小的船（）。（）著這