(完整版)color小學(xué)教案

1、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：聽、說(shuō)、認(rèn)讀顏色單詞red、 yellow 、 blue、 green、purple 。2. 教學(xué)難點(diǎn)： red、green的發(fā)音與句型 “What color is it？”“ Is it red?”“ Mayb等e 句it's red.的理解與回答。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生活潑、 好動(dòng)，注意力容易分散， 但他們具有極強(qiáng)的求知欲，模仿與記憶力 很強(qiáng)， 而且極具學(xué)習(xí)的潛力。 我們學(xué)校從一年級(jí)就開設(shè)了英語(yǔ)課程， 所以學(xué)生已經(jīng)積累了一 些語(yǔ)言并具有一定的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。 本課時(shí)的部分單詞在以前一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)， 所以 在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)增加了一些難度，結(jié)

2、合以前所學(xué)句子：It's . / Do you like .? 等句。教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了單詞的認(rèn)讀與語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)上， 目的旨在以滾雪球的方式以舊 帶新，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高， 同時(shí)讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達(dá)到大量的 輸出，為運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。五、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶。2. 教師準(zhǔn)備各色蘋果，背面寫有對(duì)應(yīng)的顏色單詞，單詞表面被一層白紙遮蓋。3. 教師準(zhǔn)備一次性透明杯、三原色。4. 教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備一次性透明杯、三原色。5. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、文具單詞卡、彩虹條。六、教學(xué)步驟1. 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revisio

3、n ）Let's do.Open your pencil-case.Show me your sharpener.邊聽磁帶邊做動(dòng)作。 （學(xué)生動(dòng)作整齊，精神飽滿）（教師出示文具單詞） T: Where is your pen / . ?Ss: Here it is. （ 學(xué)生邊說(shuō)邊出示文具，有些學(xué)生看到單詞反應(yīng)快些，有些則慢些。）通過(guò)唱一唱、做一做來(lái)熱身， 使學(xué)生放松心情，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 讓學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)進(jìn) 入最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2. 呈現(xiàn) /操練( Presentation/Practice)a. 呈現(xiàn)新句（ What color is it ？）T: Where is yo

4、ur crayon ？T: What color is it? （教師指向個(gè)別學(xué)生的蠟筆）T: It's red. （教師自問(wèn)自答 ）T: What color is it?T: What color are the apples?（教師指向黑板 樹上掛著很多背面朝上并被白紙遮蓋的 蘋果）教師設(shè)置懸念。b. 認(rèn)讀、操練單詞T: What color is it? （教師摘下蘋果，被白紙遮蓋的單詞部位朝學(xué)生）（教師慢慢撕開白紙，并以直拼形式呈現(xiàn)單詞 red，再翻到涂有顏色的一面）教師用升降調(diào)帶讀red。教師糾正個(gè)別學(xué)生的發(fā)音。T: What color is it? （教師把蘋果的單詞面

5、貼在黑板上）（教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘下另一個(gè)蘋果）T: Is it red?T: What color is it? Let's have a look. （由學(xué)生揭開白紙） blue.T: It's blue. Do you like blue? （與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答）T: What about this one? Maybe it's red. / Maybe it's yellow. . Can you? （讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn) 行猜測(cè)）（揭開白紙，呈現(xiàn) yellow ）教師帶讀 yellow 。T: We still have two apples. What co

6、lor is it? （學(xué)生摘下一個(gè)）T: Maybe it's （揭曉答案， green）教師帶讀 green，注意學(xué)生的發(fā)音。c. （課件打出彩色風(fēng)景圖）T: The grass is green. / . is green.T: What else is green?（教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，描述完綠色讓學(xué)生對(duì)其他顏色進(jìn)行描述。 ）T: What is yellow in the picture?（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)白雪公主）T: Yes. Snow White is wearing yellow today. （點(diǎn)擊課件風(fēng)景圖 七個(gè)小矮人圍著白雪公 主在唱 “ Who is wear

7、ing yellow today? ） ”T: Is it yellow now? （點(diǎn)擊課件，白雪公主的衣服變成了黃粉相間色T: No. It's yellow and pink. （教師反復(fù)兩次并強(qiáng)調(diào) “ and）”T: What color are the pants? （教師指著各個(gè)小矮人的衣物）T: Yes. It's red and pink. （教師用夸張的語(yǔ)調(diào)給以肯定）T: This one?T: Is it pink? （指教室里的物品）T: Is it pink? （教師隨手拿起講臺(tái)上的一塊橡皮）教師把橡皮送給回答準(zhǔn)確、聲音最響 亮的學(xué)生。T: Is it

8、pink? （教師摘下樹上最后一個(gè)蘋果，并揭開白紙呈現(xiàn)單詞，purple ）T: Do you like purple?T: I like purple, too. Look! It's purple. It's a purple apple. （ 教師邊說(shuō)邊將蘋果翻到有顏色的 一面。）T: Oh! I'm sorry. I forgot to paint it. Let's do it now. 教師指著每組學(xué)生前面的顏料。 （教師 有順序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)色） First, Let's mix red and yellow. Second, . Thi

9、rd, . 教師請(qǐng)調(diào)得好的小組成員上臺(tái)給蘋果上色。Ss: Here it is.問(wèn)題突然轉(zhuǎn)換學(xué)生有些發(fā)愣。Ss: It's （教師自問(wèn)自答后， 學(xué)生很快理解并能在老師再次提問(wèn)時(shí)做出相應(yīng)回答）學(xué)生開始觀察并思考。Sx: It's red / yellow / 學(xué)生跟讀（個(gè)別學(xué)生的發(fā)音不太準(zhǔn)確）Ss: It's red.（全班齊說(shuō)）Ss: Yeah.（猜對(duì)的學(xué)生表現(xiàn)得非常激動(dòng)與興奮。 ）學(xué)生分小組讀。4.拓展 /鞏固（ Extension/Consolidation ）a. Look and read. （樹上所有的蘋果都已經(jīng)被摘了下來(lái)。全班齊讀單詞,讀完一個(gè)，教師把該蘋果

10、翻過(guò)來(lái)，顏色與單詞對(duì)上號(hào)給學(xué)生一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)）b. Listen and put. （簍里寫著顏色單詞。個(gè)別學(xué)生放蘋果 ）T: I like red / 教師將學(xué)生放蘋果所用的時(shí)間寫在黑板上。最后一個(gè)蘋果教師自己來(lái)放。c. Sum up.校對(duì)簍里的答案并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。 教師根據(jù)時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)放蘋果速度最快的三個(gè)學(xué)生。d. Listen to the Color SongT: I'm tired. Let's listen to a song. （播放彩虹歌時(shí)教師按歌詞順序逐一出示彩虹條，在旋 律優(yōu)美的彩虹歌中結(jié)束了整堂課。 ）1. 新課導(dǎo)入歌曲開篇，引入情境。 學(xué)生剛上課時(shí)心理處于

11、緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張， 集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型How are you?2. 新課的講解 啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度 ,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教 具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用 TPR 動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這 樣

12、學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽說(shuō)能力。3. 鞏固階段。(創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。 再以不同的 “猜 ”的游戲來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單 詞的興趣。 游戲是學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)， 所以本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲， 讓學(xué)生在情景中學(xué)以 致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。4. 反饋練習(xí)，發(fā)展新知。做活動(dòng)手冊(cè)，既訓(xùn)練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。5. 歸納總結(jié)根據(jù)板書的提示，

13、師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 再次出示教學(xué)目標(biāo)， 使學(xué)生明確是 否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。lesson Plan一、Teaching Material : PEP PRIMARY ENGLISH STUDEN'TSBOOK1, UnitThree Let's paint (PartB: Let's learn, Let's do and Let's check)二、Teaching aims :Language Skills ：1. Learning something about the words of colour. ： white, black, pi

14、nk, orange, brown2. Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it? It's. I like Learning Strategies :1. Work with others to get information.2. Learn through the games.3. Moral education: How beautiful the c

15、olourful world is! We must love our life.三、Teaching key poins :1. enable the students to understand something about colour items.2. enable the students to understand the the instruction of the sentence:Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's.

16、I like.四、Teaching difficult points :Students will be able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around.五、Analysis about the pupils : Students from Grade Three. Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, red, purple. Today go on to learn the ot

17、her colour words: white, black, pink, orange, brown. On the other hand, Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground.Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's. I like . Maintaining an English only environment in the classroom is critical whe

18、n English is being taught as a foreign language. So teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting.六、Teaching method :Situational Language Teaching, Communicative

19、Language Teaching, Task-based, Contrastive Analysis, Heuristic method of teaching.Total Physical Response, Direct method of teaching七、Teaching Preparations :activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card,colour card, colour revolving plates八、Teaching Procedures

20、 :Step 1 Getting students ready for clas【s 通過(guò)師生、生生日常生活用語(yǔ)的問(wèn)答，自然地 營(yíng)造了英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生很快地進(jìn)入到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情境中來(lái)。 】A. GreetingsT： Hello! Boys and girls. How are you?S: Fine, thank you. How are you?T: Very well. Thanks.B. Free talk【生生自由組合對(duì)話并表演。 每堂課課前進(jìn)行對(duì)話表演， 提高語(yǔ)言交際能力， 讓對(duì)話變成生活化的交流，消除怕開口的心理壓力。 （評(píng)價(jià)）】A: Hello!B: Hi!A: What

21、's your name?B: My name isA: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Goodbye!B: Bye!Step 2 Warming upLet's sing a song How are【 y從ou兒? 童心理學(xué)特征來(lái)講，唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，課前一首歌是進(jìn)行組織教學(xué)的好方法。在輕松愉快的歌 曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂， 激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣。 同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 句型 How are you? 真可謂一箭雙雕。 】Step 3 PresentationPar

22、tI1. Lead-in 【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師從詞匯復(fù)習(xí)入手，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物做與"顏色 "有關(guān)的游戲， 激發(fā)學(xué)生的興趣。 并適宜地將詞匯復(fù)習(xí)擴(kuò)展到常用句型的復(fù)習(xí)中來(lái)， 將二者有機(jī) 地結(jié)合起來(lái)， 真正做到了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的詞不離句'的認(rèn)知規(guī)律。 學(xué)生的積極參與， 體現(xiàn) 了教師駕馭課堂的能力。 】a. Let the pupils listen and do (T ： Show me your crayons. Show me your blue /green /yellow/red /purple crayon) 【學(xué)生通過(guò)實(shí)物，回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的表示顏色的詞，教師通過(guò)

23、TPR ，課堂氣氛活躍】For example:T: Show me your blue crayon.S: Blue crayon.b. . Show the words cards. Let the pupils read the words quickly. Chant: red, red, I like red.c. Point to the colour revolving plates and tell the pupils we have learnt the five colour words,today we are going to learn the other colo

24、ur words 【新知傳授環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生一個(gè)整 體的感知的教學(xué)思路， 讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的全過(guò)程及學(xué)習(xí)的知識(shí)， 使其能靈活地把握學(xué)習(xí)的主 動(dòng)權(quán)，從而充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。 】2. New concept【利用蠟筆、彩圖等色彩鮮明的教具，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，直觀教法，趣味導(dǎo)入,激趣 ,讓學(xué)生理解， 產(chǎn)生事半功倍的效果 。教學(xué)中以看、聽、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽說(shuō)能力。其次，每 學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用 TPR 動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生 問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣

25、，享受 到學(xué)習(xí)的興趣。 其中多媒體展示的部分更具特色， 充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性， 吸引了全體 學(xué)生的注意力， 同時(shí)使課堂容量增多，密度加大， 節(jié)奏加快， 有效地提高了課堂時(shí)間的使用 率?！?) Using Direct method of teaching(visual aid)to teach the new colour words T ： Show me your black crayon (教師舉起黑色蠟筆說(shuō)， 學(xué)生出示相應(yīng)物品， 根據(jù)語(yǔ)境和常識(shí)猜測(cè) black 的 意思是黑色， 并給老師黑色蠟筆。 色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 與板書 結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

26、)2) Guess the meaning of the word3) Learn to say: black, black, It's black. It's a black crayon.4) Stick the word card, let the students recognize the word and Learn to say one by one: black, black.5) The teacher show something black and ask the student: T: What colour is it? S: Black. The t

27、eacher Heuristics the student to answer: It's black.6) Chant: Black, black. I like black.What colour do you like?I like black, black, black.【簡(jiǎn)單的模仿、 練讀， 小學(xué)生毫無(wú)興趣， 我認(rèn)為編趣味兒歌是教授這冊(cè)教材單詞最好的 方法。兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口，通過(guò)讀兒歌記憶單詞，喚出了學(xué)生的童趣。我還讓孩子由 慢到快用手拍節(jié)奏， 邊拍節(jié)奏邊讀。 這時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大不一樣， 他們頓時(shí)精神抖 擻，連那些平時(shí)上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)搗亂的孩子也拍起手來(lái)。 】

28、7）Find sth black in the classroom and tell me. 【我要求學(xué)生觀察教室和周圍的物體， 來(lái)尋 找該顏色， 這樣一來(lái)， 學(xué)生就把周圍的事物和生活中的事物拉進(jìn)了課堂， 變成了生活化的英 語(yǔ)】S1: black bagS2: black pencil-caseS3: blackboardS4: black penS5: black pencilS6: .8）In this ways to teach the other words then Open the books at Page28. 【 Play 印象，同時(shí) 學(xué)習(xí)比較純正的口音】9）Read by

29、yourself and try to remember. 【加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生】3. Consolidation and extension 【每個(gè)孩子都喜歡玩，玩是孩子的一種天性。英語(yǔ)游戲就 是帶著孩子有目的地玩。 如：Guess（猜一猜）。誠(chéng)然， 猜的結(jié)果并不重要， 重要的是“猜” 的過(guò)程，在猜的過(guò)程中達(dá)到復(fù)習(xí)，鞏固單詞、 句型的目的。下面針對(duì)教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的一系 列的訓(xùn)練活動(dòng)， 讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，可以起到寓教于樂(lè)的作用。 它不僅能夠提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 還能夠使學(xué)生在更自然的情景中通過(guò)使用英語(yǔ)， 體會(huì)到英語(yǔ)是一種真實(shí)的語(yǔ)言， 可以用于交際，培養(yǎng)語(yǔ)言使用能力。

30、】Activity 1 guessing ga集m體e 形式（評(píng)價(jià)）（以大組為單位說(shuō)顏色， 說(shuō)對(duì)的加分。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，叫學(xué)生猜測(cè)轉(zhuǎn)盤停下后，指針會(huì) 停在什么顏色上。及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的成就感）Activity 2 guesgsainmge 分小組形式（評(píng)價(jià)）（分小組游戲， 老師分別將寫有顏色的小紙團(tuán)分給每個(gè)小組（4-6人 ） 的第一個(gè)同學(xué)， 然后yes或”“no”未判斷。）一個(gè)接一個(gè)同學(xué)猜本組幸運(yùn)顏色，猜中同學(xué)有獎(jiǎng)。每組第一個(gè)同學(xué)用【培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作精神。 】Activity 3 guessing ga個(gè)m人e 形式（評(píng)價(jià)）（擊鼓傳花，拿花者上臺(tái)，手摸轉(zhuǎn)盤顏色并猜是什么顏色，有三次猜

31、的機(jī)會(huì)。臺(tái)下的人問(wèn)： What colour is it? 拿花者猜 : It's. ）【機(jī)械單調(diào)的重復(fù)會(huì)使學(xué)生感到厭煩，從而喪失學(xué)習(xí) 主動(dòng)性。 本課的又一次高潮是將游戲與單詞、 句型操練有機(jī)結(jié)合融為一體， 以猜的形式鞏固 單詞、句型 . 小學(xué)生學(xué)得很熱情，他們有一種強(qiáng)烈的交流欲望，能學(xué)以致用，就能體驗(yàn)到成 功的喜悅?！緼ctivity 4: Put the word under the right colour picture. 【把表示顏色的詞卡貼到相應(yīng)的顏色 物體上， 邊貼邊說(shuō)出單詞的讀音， 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力及說(shuō)英語(yǔ)的興趣。 鞏固 所學(xué)單詞的認(rèn)知。 】Part II Let's do1. Lead-inLet's sing a songdy beTaerd 【利用歌