二上第一單元

1、課 題1、美麗的愿望教材簡析與學(xué)情分析美麗的愿望是一首詩歌，從自然界中的事物出發(fā)，從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)寫了他們美麗的愿望，他們給大地和人們帶來的美好愿望。學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)對(duì)四季已有一定的了解，為學(xué)習(xí)這一課打了基礎(chǔ)。分層教學(xué)目標(biāo)對(duì)全體目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)3個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解“愿望”一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望。對(duì)中上學(xué)生目標(biāo)：.通過對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好感情。重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解“愿望”一詞的含義，和

2、同學(xué)們交流自己心中的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)激趣啟疑目標(biāo)初探第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、板書課題：美麗的愿望，齊讀。2、什么叫愿望？。3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實(shí)現(xiàn)的想法”。4、我們每個(gè)人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了。學(xué)生齊讀課文學(xué)生自由發(fā)言。導(dǎo)學(xué)啟思解疑自精講啟悟歸納合探二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎

3、么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢表示有幾小節(jié)。（4）三、再讀感悟。1、學(xué)生自由讀課文，說說你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明白的地方。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“涼、收、潔、驚”。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。二、背誦課文。1、分組朗讀課文，嘗試背誦課文，比一比哪一組

4、背的好，背得快。2、交流背誦情況。三、交流1、你的愿望是什么？ 自己想一想，同座互相說一說。2、全班交流。3.學(xué)習(xí)第一節(jié)。4.學(xué)習(xí)第二節(jié)。夏日炎炎，驕陽似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？5.學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）播放小河潺潺的流水聲。6.學(xué)習(xí)第四節(jié)。（1）潔白的雪花有個(gè)潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢？7、角色扮演，入情入境（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。.學(xué)生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。學(xué)生說說自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然

5、后讀給大家聽；教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。指名讀六個(gè)詞語、全班齊讀。（1）課件展示“春天來了，金色的小花競相開放”的場景。（2）看到金色的小花你想到了什么？（3）誰來讀讀小花的愿望？帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。（2）聽，明亮的小河在唱什么歌？（3）誰來讀讀小河的愿望？（2）學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng)，互相交流。（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。1.）在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落朗讀表演。2.）請學(xué)生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。3.全班學(xué)生一起有感情地配樂朗讀表演，進(jìn)一步體會(huì)小花、小樹、小河、雪花的美麗愿望。拓展啟伸實(shí)踐再探二、語言運(yùn)用，擴(kuò)展延伸1.學(xué)生暢談一年

6、四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說說它們的愿望是什么。二、自主探究，識(shí)字寫字1.用“摘果子”的方法復(fù)習(xí)生字。四、指導(dǎo)書寫。1、指名讀“麗、愿、夏、亮、豐、喜”，說偏旁，組詞。2、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）3、范寫“愿、夏、喜”，注意上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，不要寫得太長。2.同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢？說出來和大家一起分享吧！4、仿寫。5、指名演板，大家來評(píng)一評(píng)。6、生練寫這四個(gè)字。7、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。分層作業(yè)1、組詞。 涼驚 夏春 放收 亮高2、朗讀課文，背

7、誦課文。選做題： 寫話：我的愿望板書設(shè)計(jì)1、美麗的愿望小花 小樹 小河 雪花教學(xué)反思一周作業(yè)反饋課 題2、2、長眼睛的小樹教材簡析與學(xué)情分析長眼睛的小鹿描寫了小鳥把一頭小梅花鹿頭上的角當(dāng)作樹枝，停在上面唱歌。小鹿可開心了，因?yàn)樗o小鳥帶來了快樂。分層教學(xué)目標(biāo)對(duì)全體目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。2、體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。3、能正確流利有感情地朗讀課文。對(duì)中上學(xué)生目標(biāo)。能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？”重難點(diǎn)能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)激趣啟疑目標(biāo)初探第一課時(shí)一、

8、激趣導(dǎo)入。1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？2、生自由發(fā)言。3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課長眼睛的小樹。4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。學(xué)生齊讀課文學(xué)生自由發(fā)言。導(dǎo)學(xué)啟思解疑自精講啟悟歸納合探二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢表示有幾個(gè)自然段。（6）三、質(zhì)疑。1、   

9、 自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。四、深入感悟：1、    指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？4、生自由發(fā)言，師小結(jié)： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。五、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3

10、）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。.2、    小組合作學(xué)習(xí)。3、    匯報(bào)交流。2、    全班齊讀第一自然段。3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么？為什么那就是小樹？2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。5、對(duì)比觀察，品字。拓展啟伸實(shí)踐再探第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。1、輕聲自由讀課文46節(jié)，思考：（1

11、）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？5、    想象省略號(hào)的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。7、齊讀全文。三、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？2、集體訂正。3、全班齊讀。2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報(bào)交流。5、  

12、0; 想象省略號(hào)的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。5、對(duì)比觀察，品字。分層作業(yè)1、朗讀課文。2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。選做題： 1、填空?？鞓返模?） 活潑的（ ）明亮的（ ） 漂亮的（ ）板書設(shè)計(jì)2、長眼睛的小樹梅花鹿 小樹一周作業(yè)反饋課 題3、三個(gè)小伙伴教材簡析與學(xué)情分析三個(gè)小伙伴寫了小野豬、小象、小袋鼠三個(gè)小伙伴一起植樹的故事。他們運(yùn)用自己的長處，分工合作，很快把小樹種好了。教育學(xué)生做事情要合作。分層教學(xué)目標(biāo)對(duì)全體目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等十一個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“挖”“緊”等六個(gè)生字。2、正確書

13、寫學(xué)會(huì)的十一個(gè)生字。3、體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。4、能正確、流利、朗讀課文。對(duì)中上學(xué)生目標(biāo)。對(duì)大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精神。重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等十一個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“挖”“緊”等六個(gè)生字。2、正確書寫學(xué)會(huì)的十一個(gè)生字。1、體會(huì)小動(dòng)物的美好愿望。對(duì)大自然的熱愛，體現(xiàn)了一種合作精神。2、能正確、流利、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)激趣啟疑目標(biāo)初探第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、板書課題，指名朗讀，全班齊讀。2、看到課題你想知道什么？學(xué)生齊讀課文學(xué)生自由發(fā)言。導(dǎo)學(xué)啟思解疑自精講啟悟歸納合探二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記

14、號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢表示有幾個(gè)自然段。（6）三、質(zhì)疑。1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報(bào)交流。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“伙、伴、象、栽、坑”。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字

15、寫得最好?好在哪里？（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。.2、    小組合作學(xué)習(xí)。3、    匯報(bào)交流。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。5、對(duì)比觀察，品字。拓展啟伸實(shí)踐再探第二課時(shí)二、朗讀感悟課文。1、自由讀課文想一想：三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候各做了什么？2、小組交流3、全班交流（1）小野豬做了什么？（第二自然段）a、指名讀地二自然段b、指名說c、指導(dǎo)朗讀（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）（3）小象做了什么？（第

16、五自然段）（2）、（3）學(xué)生自學(xué)，方法同（1）教學(xué)。4、學(xué)習(xí)第六自然段（1）指名讀（2）為什么又跳又笑？四、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“運(yùn)、肥、培、桶、澆、足”。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報(bào)交流。（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）（3）小象做了什么？（第五自然段）三、演一演：1、小組合作。2、全班表演2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。5、對(duì)比觀察，品字。分層作業(yè)朗讀課文。選做題： 回家把故事演給家長看。板書設(shè)計(jì)3

17、、三個(gè)小伙伴小野豬 拱樹坑小袋鼠 運(yùn)肥料小象 澆水一周作業(yè)反饋課 題游子吟教材簡析與學(xué)情分析游子吟描寫了游子臨行前，慈祥的母親給他縫衣服的事情，贊美了偉大的母親。分層教學(xué)目標(biāo)對(duì)全體目標(biāo)：1、隨詩句認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。 對(duì)中上學(xué)生目標(biāo)。3、借助圖大致了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境，積累情感。重難點(diǎn)有感情地朗讀古詩。努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)激趣啟疑目標(biāo)初探第一課時(shí)一、看圖觀察。出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么？二、初讀古詩。1、讀讀古詩，找出你不認(rèn)識(shí)的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)。2

18、、把生字多讀幾遍。3、檢查生字認(rèn)讀情況。學(xué)生齊讀課文學(xué)生自由發(fā)言。導(dǎo)學(xué)啟思解疑自精講啟悟歸納合探二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢表示有幾個(gè)自然段。（6）三三、再讀古詩，大致了解詩意。1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。2、討論：說說

19、你懂了什么？（結(jié)合圖）3、全班交流（1）自由認(rèn)讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。.2、    小組合作學(xué)習(xí)。3、    匯報(bào)交流。拓展啟伸實(shí)踐再探四、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、教師范讀：導(dǎo)語：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親親手縫制衣服。兒子要走多遠(yuǎn)，母親的心就會(huì)跟多遠(yuǎn)。從孩子出發(fā)的那一刻起，母親就盼望它早日歸來。教師誦讀古詩。2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩。小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報(bào)交流。3、指導(dǎo)背誦。4、全班齊背。分層作業(yè)1背誦。選做題： 把今天學(xué)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)游子吟

20、孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。一周作業(yè)反饋課 題語文樂園一教材簡析與學(xué)情分析進(jìn)行探究嘗試，培養(yǎng)自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)美好愿望的熱情，把自己的愿望展現(xiàn)出來。分層教學(xué)目標(biāo)對(duì)全體目標(biāo)：1. 通過讀兒歌，自己發(fā)現(xiàn)漢字間的聯(lián)系，以基本字帶字換偏旁的方法識(shí)字，了解形聲字的特點(diǎn)；2. 讓學(xué)生在自主認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)"AABB式"詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3. 練習(xí)寫帶有"又_又_"詞語的句子；4. 自讀成語故事，學(xué)成語，領(lǐng)悟成語的含義；5. 培養(yǎng)探究精神，通過讀句子比較發(fā)現(xiàn)句子中重疊式運(yùn)用對(duì)句子所起的作用；6. 說話、寫話練習(xí)，讓學(xué)生拔自己

21、的愿望展現(xiàn)出來。對(duì)中上學(xué)生目標(biāo)。培養(yǎng)探究精神，重難點(diǎn)通過完成本次語文樂園的內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行探究嘗試，培養(yǎng)自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)美好愿望的熱情，把自己的愿望展現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)激趣啟疑目標(biāo)初探第一課時(shí)一. 談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起到語文樂園（一）去玩一玩，看看樂園里給我們準(zhǔn)備了哪些禮物。通過你們的努力，比比誰的收獲最大，有信心嗎？我們先進(jìn)入"我來試試"欄目中，游覽一下看看這個(gè)欄目給我們哪些禮物。學(xué)生齊讀課文學(xué)生自由發(fā)言。導(dǎo)學(xué)啟思解疑自精講啟悟歸納合探二. 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。1. 自由讀一讀題目中出現(xiàn)的這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。2. （

22、幻燈1：燒-澆-繞撓-曉-饒）讀一讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系嗎？3. 我們可以通過偏旁來區(qū)分這些字，怎樣區(qū)分呢？帶著這些字再來讀一讀兒歌，你知道了什么？4. 我們帶著準(zhǔn)確的讀音和理解齊讀兒歌。三、學(xué)習(xí)"讀一讀""我來試試"欄目又會(huì)送給我們什么禮物呢？1、出示題目中的詞語：歡歡喜喜安安靜靜急急忙忙2、這類詞語你們一定很喜歡和他們交上好朋友，請同學(xué)們自己讀讀這些詞語。3、誰能讀給大家聽聽（指名、輪讀、抽卡讀）4、讀了這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、你還知道哪些這樣的詞語和伙伴們交流交流。四. 完成"讀一讀，照樣子寫句子"1.（幻燈

23、3：例句）自由讀一讀例句，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？例句中有又_又_的詞語2.（幻燈4：又_又_）你能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？3. 你能用"又_又_"說一句話嗎？4. 請大家把自己說的句子寫下來。5. 誰愿意把自己寫的句子讀給大家聽聽？說說，他寫的怎么樣？（.（自己觀察，全班交流：這幾個(gè)字右邊部分相同，都是"堯"字；左邊的偏旁不同。）讀中的話。（讀兒歌中的句子，指名回答：這幾個(gè)字的讀音中韻母都是"ao"，聲母不同，讀音相近；各自的偏旁和這個(gè)字的意思有一定的聯(lián)系，我們可以通過偏旁來識(shí)記。）拓展啟伸實(shí)踐再探學(xué)讀"成語故事"一.

24、 導(dǎo)入：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過很多成語，還記得嗎？知道"葉公好龍"這個(gè)成語嗎？今天，我們就來讀讀有關(guān)這個(gè)成語的故事。二. 讀故事討論。1. 自己讀一讀"葉公好龍"的故事，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2. 誰來讀故事？說說讀得怎么樣？3. 讀故事后，從成語字面上看，你知道"葉公好龍"是什么意思嗎？可以用故事中的句子來回答。5. "葉公好龍"這個(gè)成語故事中的葉公到底是個(gè)什么樣的人呢？6. 如果在我們的生活中遇到了這種人，我們就可以用"葉公好龍"這個(gè)成語來形容他。完成"探究與發(fā)現(xiàn)"1.（幻燈5：例句）自由讀一讀句子，比一比有什么不同。2同桌互讀，討論。3交流：（1）指名讀。2）比較：第二句顯得更快樂；第二句顯得更有信心。第三課時(shí)口語交際：有趣的事教學(xué)目的：1、圍繞"有趣的事"這一話題展開交流，說話時(shí)中心突出，以體現(xiàn)所敘事情的有趣為主線，表達(dá)自己經(jīng)歷中的快樂。2、仔細(xì)聽別人的敘述，并從他們的敘述中體驗(yàn)到快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：說話有中心，有條理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己收集有趣的事例。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們來進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。請大家翻開書，自己