大學(xué)本科平臺(tái)課程評(píng)估實(shí)施方案

1、合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺(tái)課程評(píng)估實(shí)施方案（討論稿）教務(wù)部2013年11月18日一、課程評(píng)估的目的和意義為適應(yīng)新時(shí)期高等學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，深化內(nèi)涵式發(fā)展的需要，2014-2017年期間將對(duì)全校本科教學(xué)的主干平臺(tái)課程陸續(xù)開(kāi)展校內(nèi)評(píng)估，以全面掌握各平臺(tái)課程的教學(xué)狀況，深化主干平臺(tái)課程內(nèi)涵建設(shè)，為學(xué)校的決策和管理提供依據(jù)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量。二、課程評(píng)估的指導(dǎo)思想校內(nèi)平臺(tái)課程評(píng)估堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合”的方針，確保各課程的教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)所在院系形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。因此，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)與評(píng)估課程組的平等交流，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，共同探討解決辦法，注重實(shí)際成

2、效。三、課程評(píng)估工作的基本任務(wù)圍繞影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，通過(guò)對(duì)課程自評(píng)報(bào)告及附件材料、課程建設(shè)方案的考評(píng)，以及對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的考察、教學(xué)資料的查閱、聽(tīng)課、對(duì)師生、教學(xué)管理人員的訪談等，全面了解課程教學(xué)的實(shí)際情況。在此基礎(chǔ)上，對(duì)課程教學(xué)做出分析和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，對(duì)課程建設(shè)的方案給出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，為學(xué)校對(duì)平臺(tái)課程建設(shè)的決策提供依據(jù)。四、評(píng)估原則1客觀、科學(xué)、民主、公正、高效，不影響正常的教學(xué)秩序。2課程組自評(píng)與專(zhuān)家評(píng)估相結(jié)合。以課程組自評(píng)為基礎(chǔ)，專(zhuān)家評(píng)估相配合，建立和完善課程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。3全面了解與重點(diǎn)考查相結(jié)合。既要把握課程教學(xué)全局，也要關(guān)注課程特色和亮點(diǎn)考查。4評(píng)

3、估與引導(dǎo)相結(jié)合。既要對(duì)課程教學(xué)的過(guò)程和狀態(tài)做出評(píng)價(jià)，也對(duì)課程建設(shè)提出建設(shè)性思路與辦法。五、評(píng)估實(shí)施辦法（一）評(píng)估組織1平臺(tái)課程評(píng)估工作由教務(wù)部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，對(duì)全校平臺(tái)課程評(píng)估計(jì)劃和時(shí)間做出安排，并在評(píng)估準(zhǔn)備階段中做好學(xué)校范圍內(nèi)的協(xié)調(diào)和審核要點(diǎn)工作，并對(duì)課程建設(shè)整改進(jìn)行督查和反饋。2評(píng)估課程所在學(xué)院組織課程評(píng)估的實(shí)施，對(duì)課程評(píng)估各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做出人員安排、落實(shí)和檢查。3在每一批次的課程評(píng)估結(jié)束后的一個(gè)月內(nèi)，學(xué)院提交課程評(píng)估工作總結(jié)，教務(wù)部提交課程評(píng)價(jià)報(bào)告和課程建設(shè)方案及相關(guān)預(yù)算，報(bào)學(xué)校備案。（二）評(píng)估程序1學(xué)院申請(qǐng)。教務(wù)部每年底發(fā)布課程評(píng)估通知，各課程所在學(xué)院提出評(píng)估申請(qǐng)，申請(qǐng)書(shū)見(jiàn)附件1。學(xué)院在

4、通知規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交課程評(píng)估申請(qǐng)，教務(wù)部受理申請(qǐng)書(shū)和安排下一年度評(píng)估課程的計(jì)劃，并通報(bào)所在學(xué)院。2. 課程組自評(píng)。評(píng)估課程組通過(guò)組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)文件，準(zhǔn)確理解專(zhuān)業(yè)評(píng)估的基本精神，掌握實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，回顧課程發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗(yàn)和特色等。參照評(píng)估內(nèi)容和指標(biāo)，見(jiàn)附件2，對(duì)課程教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量做出基本的判斷，找出存在的問(wèn)題，提出解決的對(duì)策，形成自評(píng)報(bào)告、相關(guān)支撐材料和課程建設(shè)方案。3提交材料。評(píng)估課程組提交自評(píng)報(bào)告、相關(guān)支撐材料和課程建設(shè)方案，一般應(yīng)在評(píng)估2周前提交。4確定專(zhuān)家組。評(píng)估專(zhuān)家組包括5-7名評(píng)估專(zhuān)家和1名秘書(shū)，其中專(zhuān)家組中應(yīng)包括外校專(zhuān)家或企事業(yè)單位專(zhuān)家至少2名。5現(xiàn)場(chǎng)考查。專(zhuān)家組到現(xiàn)場(chǎng)考查、

5、評(píng)估。（1）評(píng)估專(zhuān)家組成員審閱提交材料；（2）課程負(fù)責(zé)人匯報(bào)，并回答專(zhuān)家組提問(wèn)；（3）專(zhuān)家組根據(jù)自評(píng)材料匯報(bào)情況及其它有關(guān)輔證材料，進(jìn)行實(shí)地考查、評(píng)估工作，主要包括：聽(tīng)課；調(diào)閱試卷；考查實(shí)驗(yàn)室；召開(kāi)教師、學(xué)生代表座談會(huì)；組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等。（4）在以上工作基礎(chǔ)上，依據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，并匯總結(jié)果，撰寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告；（5）評(píng)估專(zhuān)家組向?qū)W院和課程組反饋考查報(bào)告和意見(jiàn)；（6）附件3的評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)分比重供課程組和評(píng)估專(zhuān)家組參考使用，建議專(zhuān)家組根據(jù)實(shí)際考查情況做出分析和判斷，對(duì)8個(gè)一級(jí)指標(biāo)（見(jiàn)附件4）分別進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，一級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果分為4個(gè)等級(jí)：a-優(yōu)秀；b-良好；c-中；d-差。評(píng)價(jià)表見(jiàn)附

6、件4。（7）評(píng)估專(zhuān)家組和教務(wù)部向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)評(píng)估結(jié)果，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)后通報(bào)全校。（三）課程評(píng)估范圍所有的主干平臺(tái)課程：思想政治理論課（含有馬克思主義基本原理、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)）及形勢(shì)與政策，英語(yǔ)，高等數(shù)學(xué)，工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)），大學(xué)物理（包括物理實(shí)驗(yàn)），理論力學(xué)，材料力學(xué)，電工與電子技術(shù)，工科化學(xué)，工程圖學(xué)，工程訓(xùn)練，等。（四）每一輪次學(xué)校評(píng)估工作流程總體上，每一輪次的專(zhuān)業(yè)評(píng)估包括如下幾個(gè)階段：1評(píng)估課程選擇階段教務(wù)部發(fā)布平臺(tái)課程評(píng)估啟動(dòng)通知，各學(xué)院安排評(píng)估課程的申報(bào)。教務(wù)部綜合安排全校的評(píng)估課程并公布評(píng)估課程與時(shí)間

7、安排。2課程評(píng)估與課程建設(shè)方案評(píng)估階段選定的評(píng)估課程在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自評(píng)報(bào)告與相關(guān)附件材料以及課程建設(shè)方案；教務(wù)部組織專(zhuān)家對(duì)各課程進(jìn)行評(píng)估，包括對(duì)自評(píng)報(bào)告以及建設(shè)方案等的評(píng)估，以形成對(duì)平臺(tái)課程后續(xù)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，報(bào)學(xué)校審批，并形成經(jīng)費(fèi)預(yù)算；3課程建設(shè)階段各單位在學(xué)校許可的建設(shè)方案和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行課程建設(shè)，并由相關(guān)責(zé)任人具體負(fù)責(zé)落實(shí)建設(shè)和驗(yàn)收等事宜。4課程建設(shè)驗(yàn)收階段教務(wù)部在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織專(zhuān)家對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行驗(yàn)收，并提交課程建設(shè)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。5課程整改階段評(píng)估課程所在單位根據(jù)建設(shè)驗(yàn)收情況進(jìn)行整改，由教務(wù)部負(fù)責(zé)跟蹤課程整改情況。六、4個(gè)附件附件1 合肥工業(yè)大學(xué)課程評(píng)估申請(qǐng)書(shū)附件2 合肥工業(yè)大學(xué)本科

8、平臺(tái)課程評(píng)估內(nèi)容及評(píng)價(jià)指標(biāo)附件3 合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺(tái)課程評(píng)估指標(biāo)體系及分值附件4 合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺(tái)課程評(píng)估得分表附件1 課程評(píng)估申請(qǐng)書(shū) 申請(qǐng)學(xué)院（ 中心 ）： 申 請(qǐng) 課 程： 申 請(qǐng) 方 負(fù) 責(zé) 人： 日 期： 2013年11月制合肥工業(yè)大學(xué)課程評(píng)估申請(qǐng)書(shū)教務(wù)部：按照合肥工業(yè)大學(xué)課程評(píng)估實(shí)施方案要求，我們認(rèn)為我學(xué)院（中心、部） 課程已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的課程評(píng)估合格標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)申請(qǐng)參與學(xué)校 年度課程評(píng)估。申請(qǐng)?jiān)u估學(xué)院(中心)：申 請(qǐng) 評(píng) 估 課 程：本學(xué)院（中心）所有申報(bào)材料完全屬實(shí)，特此承諾。申請(qǐng)方負(fù)責(zé)人簽字： 單位公章 年 月 日 1學(xué)院（中心）和課程概況申請(qǐng)學(xué)院學(xué)院負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話學(xué) 院 簡(jiǎn)

9、 介（不超過(guò)500字）課程名稱(chēng)所在院系課程負(fù)責(zé)人姓 名電子郵件電 話手 機(jī)通信地址課程發(fā)展概況（不超過(guò)1000字）2基本辦學(xué)條件a師資情況課程在編教師人數(shù)教師崗位結(jié)構(gòu)教學(xué)人員科研人員管理人員實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)（含同級(jí)別職稱(chēng)人員）教授副教授講師助教及其他教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（最高學(xué)歷）博士學(xué)位人數(shù)碩士學(xué)位人數(shù)其他學(xué)歷人數(shù)b 近三年學(xué)生數(shù)量以評(píng)估當(dāng)年的前三年計(jì)2011年2012年2013年開(kāi)課專(zhuān)業(yè)數(shù)修習(xí)本課程學(xué)生數(shù)c 儀器設(shè)備概況單價(jià)10萬(wàn)以上儀器設(shè)備清單單價(jià)10萬(wàn)以下設(shè)備數(shù)量及總價(jià)值d 近三年辦學(xué)經(jīng)費(fèi)類(lèi)別2011年2012年2013年教學(xué)經(jīng)費(fèi)校方撥款其他來(lái)源撥款教學(xué)支出行政經(jīng)費(fèi)支出教學(xué)設(shè)備儀器購(gòu)

10、買(mǎi)支出教學(xué)設(shè)備儀器維護(hù)費(fèi)用支出圖書(shū)資料購(gòu)買(mǎi)支出科研經(jīng)費(fèi)縱向課題到賬經(jīng)費(fèi)橫向課題到賬經(jīng)費(fèi)其他收入附件2合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺(tái)課程評(píng)估內(nèi)容及評(píng)價(jià)指標(biāo)課程自評(píng)報(bào)告分10個(gè)部分，即：課程基本情況和目標(biāo)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程實(shí)施、課程資源建設(shè)與運(yùn)用、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流、教學(xué)效果、自我評(píng)價(jià)(含課程特色)、附錄。見(jiàn)下文，應(yīng)按順序逐條陳述。自評(píng)報(bào)告應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出。報(bào)告中所陳述的論點(diǎn)應(yīng)有翔實(shí)資料證明，以供審核。1、課程基本情況和目標(biāo)1-1課程基本情況：課程類(lèi)別與學(xué)時(shí)，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)，年總學(xué)生數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)等。1-2課程目標(biāo)：課程定位、性質(zhì)與作用，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的要求，對(duì)學(xué)

11、生知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的支撐與促進(jìn)作用，與先前及后續(xù)課程聯(lián)系。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 課程目標(biāo)及其在人才培養(yǎng)中的地位。2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)2-1教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本情況(含實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員)：人數(shù)、年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)情況。2-2教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障：2-2-1 課程負(fù)責(zé)人或主講教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。2-2-2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素質(zhì)，責(zé)任感與團(tuán)結(jié)合作精神，教學(xué)獲獎(jiǎng)及各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2-2-3 每年課程總?cè)藭r(shí)數(shù)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)個(gè)人工作量統(tǒng)計(jì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)人數(shù)、力量的配置情況及適合度評(píng)價(jià)。2-3. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研課題、論文和獲獎(jiǎng)情況，科研方向及水平闡述。2-4教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展：團(tuán)隊(duì)發(fā)展、建設(shè)的機(jī)制與保障；課程進(jìn)

12、修與培訓(xùn)；青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)過(guò)程。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 課程負(fù)責(zé)人或主講教師的綜合素質(zhì)； 2. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與教學(xué)水平；3. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研水平；4. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與建設(shè)； 5. 青年教師的培養(yǎng)過(guò)程與成效。3、教學(xué)內(nèi)容3-1教學(xué)大綱：3-1-1 課程教學(xué)大綱主要內(nèi)容，學(xué)時(shí)安排，教學(xué)目標(biāo)。3-1-2 教學(xué)大綱制定依據(jù)、主要修訂情況及科學(xué)性分析，本課程國(guó)家規(guī)范及教學(xué)委員會(huì)指導(dǎo)性意見(jiàn)，與學(xué)校、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位的符合情況。3-2課程內(nèi)容：知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)在課程內(nèi)容中的實(shí)現(xiàn)方式。3-2-1 理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：理念與思路，與學(xué)科發(fā)展要求的符合情況，知識(shí)結(jié)構(gòu)針對(duì)性、適用性與學(xué)科交叉，教學(xué)研究與教改成果

13、的應(yīng)用，課程內(nèi)容中經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系。3-2-2 實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性與探究性，與理論課程的互補(bǔ)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力的作用3-3課程內(nèi)容的更新與發(fā)展：本課程自身發(fā)展及規(guī)范要求，對(duì)我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)本課程的內(nèi)容、學(xué)時(shí)的分析與建議。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 教學(xué)大綱的規(guī)范與科學(xué)性； 2. 理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì)； 3. 實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。4、教學(xué)過(guò)程實(shí)施4-1教學(xué)方法與教學(xué)手段：4-1-1 研究性、探究性、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用；多種教學(xué)方法的綜合靈活運(yùn)用，對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的作用。4-1-2 傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的結(jié)合及應(yīng)用，對(duì)豐富

14、課程知識(shí)與素材，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的作用。4-2教學(xué)安排：課程組圍繞課程的統(tǒng)籌規(guī)劃及安排，包括授課教師，教案和課件設(shè)計(jì)及教學(xué)日歷的制定，實(shí)驗(yàn)安排，考試命題及閱卷，成績(jī)?cè)u(píng)定及試卷分析。4-3課程內(nèi)容實(shí)施：教材選用的合理性、先進(jìn)性和前瞻性；理論與實(shí)際的聯(lián)系；如何根據(jù)學(xué)生特征對(duì)課程內(nèi)容整合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)的一體化；習(xí)題批改、答疑、輔導(dǎo)等課外環(huán)節(jié)的實(shí)施情況。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 教學(xué)理念與教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用； 2. 教學(xué)安排的統(tǒng)籌性；3. 課程教學(xué)實(shí)施的保障。5、課程資源建設(shè)與運(yùn)用5-1教學(xué)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源及使用（教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)的使用情況分開(kāi)闡述）。

15、5-2課程資源建設(shè)：編寫(xiě)教材及選用教材，教學(xué)課件建設(shè)。編寫(xiě)輔導(dǎo)材料、指導(dǎo)書(shū)，習(xí)題庫(kù)，課程網(wǎng)站建設(shè)，其它軟硬件教學(xué)資源建設(shè)。5-3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)與現(xiàn)狀：本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)狀描述及評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率，與全國(guó)同類(lèi)型學(xué)校通常實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的比較和分析（包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)用房和實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)等）。5-4實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施情況：實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開(kāi)放性，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置科學(xué)性與實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)、每組學(xué)生數(shù)，自主開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及對(duì)學(xué)生開(kāi)出實(shí)驗(yàn)的情況。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 課程資源建設(shè)； 2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)狀與符合度； 3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的達(dá)標(biāo)情況。6、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系6-1教學(xué)過(guò)程管理與質(zhì)量監(jiān)控：教學(xué)管理文件、機(jī)

16、制與隊(duì)伍，質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制與隊(duì)伍，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教學(xué)改進(jìn)的落實(shí)及獎(jiǎng)懲制度。6-2教學(xué)資料與教學(xué)文件的歸檔管理：教學(xué)文件的存檔，實(shí)驗(yàn)開(kāi)課記錄及學(xué)生登記，實(shí)驗(yàn)報(bào)告與試卷歸檔，教學(xué)日歷、教學(xué)法活動(dòng)記錄等。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 教學(xué)過(guò)程管理與質(zhì)量監(jiān)控； 2. 教學(xué)資料與文件管理； 3. 教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。7、教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流7-1. 教學(xué)研究：為適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，課程組圍繞本課程開(kāi)展的教學(xué)研究工作，包括：教學(xué)法活動(dòng)，教學(xué)研究項(xiàng)目，質(zhì)量工程項(xiàng)目，發(fā)表的教學(xué)論文，教學(xué)研究成果及獲獎(jiǎng)等。7-2. 教學(xué)和學(xué)術(shù)交流、科研活動(dòng)及生產(chǎn)實(shí)踐：記述教師在提高教學(xué)質(zhì)量和形成辦學(xué)特色等方面所做的學(xué)術(shù)、科研活動(dòng)，并提供實(shí)際成

17、果。舉辦和參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)有關(guān)本專(zhuān)業(yè)和課程的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)及其成果。記述教師在促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系方面所做的生產(chǎn)實(shí)踐工作, 并提供實(shí)際成果。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 教學(xué)研究項(xiàng)目與質(zhì)量工程項(xiàng)目； 2. 教學(xué)論文，教學(xué)成果、獲獎(jiǎng)及應(yīng)用情況； 3. 教學(xué)和學(xué)術(shù)交流、科研活動(dòng)。8、教學(xué)效果8-1本課程在國(guó)內(nèi)外的特色、地位及影響力。8-2學(xué)生、督導(dǎo)組對(duì)課程及授課教師的評(píng)價(jià)：8-2-1 對(duì)課程的評(píng)價(jià)：對(duì)課程學(xué)習(xí)意義的明確，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的清晰度，課程難易程度與進(jìn)度安排，實(shí)踐教學(xué)的意義和作用，習(xí)題數(shù)量與難易程度，試題數(shù)量與難易程度。8-2-2 對(duì)教師的評(píng)價(jià)：教學(xué)方法與手段運(yùn)用的合理性，講課感染力對(duì)學(xué)生注意力的吸引，課堂師生

18、交流與互動(dòng)，啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想與創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生問(wèn)題的反饋和指導(dǎo)。8-3舉辦課程競(jìng)賽及學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外課程競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 本課程國(guó)內(nèi)外地位； 2. 對(duì)課程和教師的評(píng)價(jià)； 3. 學(xué)生課程競(jìng)賽及獲獎(jiǎng)情況；4. 畢業(yè)生對(duì)該課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。9、自我評(píng)價(jià)9-1自評(píng)過(guò)程：說(shuō)明自評(píng)過(guò)程，提供自評(píng)報(bào)告的客觀性、綜合性的證明。自評(píng)總結(jié)圍繞課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。9-2課程特色：體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐環(huán)節(jié)等各個(gè)方面，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有顯著的成效。9-3存在問(wèn)題和擬解決措施：明確本課程的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)的措施及發(fā)展計(jì)劃。重點(diǎn)描述課程規(guī)劃、建設(shè)措施、執(zhí)行情況與成效

19、。評(píng)價(jià)指標(biāo)：1. 課程有無(wú)顯著特色。10. 附錄(以近5年來(lái)為主）10-1 教學(xué)文件（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)）：教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱，教學(xué)日歷（近3年），課時(shí)安排及主要內(nèi)容(標(biāo)題)。10-2. 教師任本課程和其他課程教學(xué)的一欄表。10-3本課程教師的名單、履歷。10-4圖書(shū)、期刊、音像、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。10-5實(shí)驗(yàn)室主要設(shè)備清單。10-6實(shí)驗(yàn)（課程設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)（如果較多，則不放入附錄，單獨(dú)成冊(cè)）。附件3 合肥工業(yè)大學(xué)本科平臺(tái)課程評(píng)估指標(biāo)體系及分值一級(jí)指標(biāo)及分值二 級(jí) 指 標(biāo) 及 分 值1、課程目標(biāo)（6分）1.1課程目標(biāo)及其在人才培養(yǎng)中的地位（6分）2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（20分）2.1課程負(fù)責(zé)人或主講教師的綜合素質(zhì)（2分）2.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與教學(xué)水平（5分）2.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研水平（5分） 2.4教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與建設(shè)（3分）2.5青年教師的培養(yǎng)過(guò)程與成效（5分）3、教學(xué)內(nèi)容（10分）3.1教學(xué)大綱的規(guī)范與科學(xué)性（4分）3.2理論課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（4分）3.3實(shí)踐課程內(nèi)容設(shè)計(jì)（2分）4. 教學(xué)過(guò)程實(shí)施 （10分）4.1教學(xué)理念與教學(xué)方法（3分） 4.2教學(xué)安排的統(tǒng)籌性（3分）4.3課程教學(xué)實(shí)施的保障（4分）5、課程資源建設(shè)與運(yùn)用（15分）5.1課程資源建設(shè)（5分）5.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件現(xiàn)狀與符合度（5分）5