《滿腔熱血已經(jīng)沸騰》

1、滿腔熱血已經(jīng)沸騰周梅森學(xué)習(xí)目標(biāo)： 默讀課文，概括主要內(nèi)容。 分析文中的人物形象和環(huán)境描寫。（重難點(diǎn)） 體會(huì)舍己救人的崇高精神。默讀課文，整體感知：滿腔熱血已經(jīng)沸騰 （1-11）開端：洪水來(lái)臨，田立業(yè)發(fā)現(xiàn)被圍困的群眾。 （12-28）發(fā)展：田立業(yè)救護(hù)群眾。 （29-39）高潮：田立業(yè)舍己救人。 （40-46）結(jié)局：田立業(yè)壯烈犧牲。本文主要寫了：胡早秋、田立業(yè)與村民一起搶險(xiǎn)；胡早秋、田立業(yè)與村民一起搶險(xiǎn)；轉(zhuǎn)移搶險(xiǎn)村民；田立業(yè)舍己救胡早秋。轉(zhuǎn)移搶險(xiǎn)村民；田立業(yè)舍己救胡早秋。細(xì)讀課文，合作探究：1.第一段運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？自然自然環(huán)境描寫環(huán)境描寫（結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上）為下文為下文搶險(xiǎn)救人做鋪墊

2、、埋下伏筆、引出下文。做鋪墊、埋下伏筆、引出下文。（內(nèi)容上內(nèi)容上）描寫了描寫了一幅天氣晴朗，莊稼茁壯成長(zhǎng)的景象。 與下文洪水災(zāi)難的出現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。 突出了突出了災(zāi)難來(lái)的突然、出人意料。2.第四十四段“水真是大.仿佛整個(gè)世界都被浸在了滔天大水之中?！边\(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？自然自然環(huán)境描寫環(huán)境描寫（結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上）突出突出了文章的主題主題、中心、主旨。（內(nèi)容上內(nèi)容上）渲染渲染了洪水的無(wú)情。 襯托襯托了田立業(yè)舍己救人的崇高精神。探究一：u文中多次描寫洪水泛濫，這些描寫屬于什么描寫方法？在文中有什么作用？自然環(huán)境描寫環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的背景；渲染某種氣氛。交代故事發(fā)生的背景；渲染某種氣氛。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文做鋪墊。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；為下文做鋪墊。突出文章的中心；突出文章的中心；表現(xiàn)人物性格；襯托人物精神、心情。表現(xiàn)人物性格；襯托人物精神、心情。探究二：u分析胡早秋和田立業(yè)這兩個(gè)人物形象，并比較。（結(jié)合感受鑒賞第一題）比較：u同：責(zé)任心強(qiáng)、勇于犧牲自己。u異：胡早秋：性格暴躁、遇事不冷靜。 田立業(yè)：冷靜、理智、沉著、機(jī)敏。主題：弘揚(yáng)了黨員干部舍己為人的崇高精神，全心全意為人民服務(wù)的美德。我知道！ 小說的三要素； （自然）環(huán)境描寫的作用；小說小說人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境主題作業(yè)作業(yè)： 導(dǎo)學(xué)方案：導(dǎo)學(xué)方案：（120頁(yè)）感受鑒賞：第感受