課題會議記錄

1、課題主要研究會議記錄表研究階段：準備階段會議主題確定課題名稱，明確研究方向會議目的即本次活動主要解決什么問題：確定課題名稱，明確研究方向會議時間2014.11.23會議地點語文組辦公室參加人員孫麗君 任海英 主 持 人 孫麗君記錄人任海英活動紀實（過程、內(nèi)容、手段、方法等）一、討論：課題名稱的確定及研究方向。二、決議：1、課題名稱：農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女教育問題研究2、研究的目標。1、課題研究、實施的主要目標是將留守兒童與農(nóng)民工子女的這一特殊群體的問題與社會轉(zhuǎn)型期少年兒童發(fā)展中普遍存在的共性問題區(qū)別開來，真實、全面地了解留守兒童與農(nóng)民工子女的心理、學習、生活狀態(tài)。2、進一步該縣了解留守兒童與

2、農(nóng)民工子女的教育狀況。3、分析留守兒童與農(nóng)民工子女長遠發(fā)展趨勢和中國社會的長遠發(fā)展趨勢，探索有效推進留守兒童與農(nóng)民工子女教育、發(fā)展的方法和手段，為學校和政府相關部門制定政策提供背景資料和學術(shù)支持活動效果全體成員明確了課題名稱和研究目標備注課題主要研究會議記錄表研究階段：準備階段會議主題制定小課題研究實施方案會議目的即本次活動主要解決什么問題：制定小課題研究實施方案會議時間2014.12.16會議地點語文組辦公室參加人員孫麗君 任海英主 持 人孫麗君記錄人任海英活動紀實（過程、內(nèi)容、手段、方法等）1、了解課題實施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預期

3、和呈現(xiàn)2、討論本課題開題報告的具體內(nèi)容重點：（1）課題研究的內(nèi)容. 本課題研究的對象主要是農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女。 （2）課題研究的步驟和舉措3、課題研究活動中各位老師應承擔的任務活動效果成功制定課題研究實施方案,為下一步課題的開展做好準備工作備注課題主要研究會議記錄表研究階段：實施研究階段會議主題制定調(diào)查問卷會議目的即本次活動主要解決什么問題：制定調(diào)查問卷會議時間2015.3.11會議地點語文組辦公室參加人員孫麗君 任海英主 持 人孫麗君記錄人 任海英活動紀實（過程、內(nèi)容、手段、方法等）一、 商討調(diào)查問卷的制定1、問卷內(nèi)容2、問卷分發(fā)回收要求。（學生如實填寫）二、制定調(diào)查問卷活動效果制定了

4、調(diào)查問卷，為課題研究做好資料積累。備注課題主要研究會議記錄表研究階段：實施研究階段會議主題總結(jié)調(diào)查結(jié)果會議目的即本次活動主要解決什么問題：總結(jié)調(diào)查結(jié)果會議時間2015.9.25會議地點語文組辦公室參加人員 孫麗君 任海英主 持 人孫麗君記錄人任海英活動紀實（過程、內(nèi)容、手段、方法等）一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。有效回收率100%。二、調(diào)查結(jié)果和分析通過本次問卷調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女的家長和學生個人都存在一定的問題。諸如留守學生思想復雜且隱蔽性強，不容易被學校老師發(fā)現(xiàn)；“留守學生”問題沒有得到政府職能部門的重視；宣傳力度不足，社會配合不夠；家長的教育觀念滯后，影響教育合力

5、等；缺乏系統(tǒng)的理論指導，實踐的科學性不足；教師的工作繁重，傾注的精力有限，經(jīng)濟上的付出得不到相應的補償，影響工作的積極性，這些都影響了教育的實效性。3、 總結(jié)解決“留守孩子”思想道德教育問題是一個系統(tǒng)工程，需要社會各方的共同努力，政府、學校、家庭、社會要緊密配合、齊抓共管，各自履行好自己的職責，形成人人都來關心“留守孩子”的濃厚氛圍，真正為“留守孩子”的健康成長撐起一片藍天?；顒有Чㄟ^調(diào)查問卷報告掌握了農(nóng)村留守兒童和農(nóng)民工子女存在的問題。備注 課題主要研究會議記錄表研究階段：實施研究階段會議主題搜集材料、汲取理論會議目的更為深入的了解留守兒童和農(nóng)民工子女的教育對策與建議。會議時間2015.1

6、1.9會議地點語文組辦公室參加人員孫麗君 任海英主 持 人孫麗君記錄人 任海英活動紀實（過程、內(nèi)容、手段、方法等）（一）搜集材料、汲取理論。我們設置四個檔案盒（計劃與總結(jié)、學習資料、教學案例、成果資料），隨時隨地準備收集過程資料。購買閱讀留守學生研究資料，網(wǎng)上了解當前課題研究的動態(tài)，定期舉辦課題研究沙龍活動并積極聽取專家講座?；顒有Чㄟ^本次搜集材料，我們對留守兒童農(nóng)民工子女在生活中和學習中存在的問題有了更深入的了解。備注課題主要研究會議記錄表研究階段：實施研究階段會議主題 具體實施，深化研究會議目的即本次活動主要解決什么問題：建立留守孩子的教育檔案會議時間2016.3.12會議地點

7、語文組辦公室參加人員孫麗君 任海英主 持 人孫麗君記錄人任海英活動紀實（過程、內(nèi)容、手段、方法等）一 具體實施，深化研究1、建立留守孩子的教育檔案。我們在問卷調(diào)查的基礎上，建立了留守孩子的教育檔案。對每名學生從姓名、性別、年齡、是否住宿、家庭住址、父母聯(lián)系電話、工作單位地點、監(jiān)護人姓名、年齡、地址、聯(lián)系電話等分年級進全了詳細的檔案資料?；顒有Чㄟ^本次活動，對每名學生從姓名、性別、年齡、是否住宿、家庭住址、父母聯(lián)系電話、工作單位地點、監(jiān)護人姓名、年齡、地址、聯(lián)系電話等分年級進全了詳細的檔案資料。備注課題主要研究會議記錄表研究階段：實施研究階段會議主題建立留守兒童自主管理模式會議目的即

8、本次活動主要解決什么問題：建立留守兒童自主管理模式會議時間2016.5.13會議地點語文組辦公室參加人員孫麗君 任海英主 持 人孫麗君 任海英記錄人 任海英活動紀實（過程、內(nèi)容、手段、方法等）一、建立留守兒童自主管理模式。通過開展“我能行”活動，引導留守兒逐步形成自己能做的事自己做；引導留守兒逐步形成我會做家務；引導留守兒逐步形成自覺、自律等的良好行為。活動效果階段性研究，為中期報告做準備。備注課題主要研究會議記錄表研究階段：實施研究階段會議主題完成課題研究中期報告會議目的即本次活動主要解決什么問題：完成課題研究中期報告會議時間2016.8.12會議地點語文組辦公室參加人員孫麗君 任海英主 持

9、 人孫麗君 記錄人 任海英活動紀實（過程、內(nèi)容、手段、方法等）一、 課題研究進展情況本課題進展順利，已完成開題和中期調(diào)研兩部分，同時為下一階段做準備二、 各位老師提出在此階段中存在的困難1、由于本課題組成員對課題研究的理論和方法缺少專業(yè)上的認識，同時由于繁重的教學任務以及日常事務，在課題研究上投入的精力相對很少。2、由于留守學生一些不良學習習慣養(yǎng)成已久，要徹底解決存在的問題，提高課堂教學積極性變得比較棘手。三、商討解決方案四、完成中期報告并上傳階段性資料 活動效果按時完成中期報告，并為第三階段工作提供資料備注課題主要研究會議記錄表研究階段：結(jié)題驗收階段會議主題總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)題報告，整理各類資料；健全檔案袋內(nèi)容會議目的即本次活動主要解決什么問題：總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)題報告，整理各類資料；健全檔案袋內(nèi)容會議時間2016.10.22會議地點語文組辦公