中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《比一比》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思比一比設(shè)計意圖： 中班的幼兒對四周的事物已經(jīng)在細(xì)心觀看，他們會進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小伴侶喜愛聚在一起商量外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細(xì)，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達(dá)，數(shù)學(xué)活動比粗細(xì)的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認(rèn)識，會用多種測量方法比較物體粗細(xì)，并能用語言正確表達(dá)，通過分層投放材料的操作，培育幼兒的探究意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言精確表達(dá)。 2.通過觀看、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。 3.提

2、高幼兒的探究欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。 4.培育幼兒比較和推斷的能力。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動重點難點： 活動重點： 感知物體的粗細(xì)。 活動難點： 用語言精確的表達(dá)物體的粗細(xì)。 活動預(yù)備： 1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。 2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。 教學(xué)方法： 觀看法、操作法、游戲法。 活動過程： 一、通過玩游戲"粗寶寶、細(xì)寶寶' 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。 1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀看，并回答下列問題。 師：它們有什么不同呢? (一個粗一個細(xì)。) 2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。 (1)出示紙盒，請幼兒觀看。 師：小伴侶看看這兩個

3、小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?教案來.自:屈老師教案網(wǎng)(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細(xì)寶寶家的房門? (2)介紹活動規(guī)則。 (3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細(xì)。 請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必需通過比較才能知道的。(指認(rèn)) 二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。 1.出示所比較的物體的圖片。 2.引導(dǎo)幼兒觀看物體，初步感知物品的粗細(xì)。 師：出示兩根茄子，請幼兒認(rèn)真看看，這兩根茄子有 什么不同?(一根粗，一根細(xì)。) 師：出示兩棵大樹圖片，小伴侶再認(rèn)真看看，這兩棵樹有什么不

4、同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。) 3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。 師：小伴侶，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢? 請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀看。 三、幼兒集體操作。 師：請小伴侶完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。 四、游戲：說相反。 幼兒跟老師玩"說相反'的游戲，加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。 五、活動小結(jié)。 小伴侶們，今日我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)分，小伴侶肯定要擅長觀看，擅長發(fā)覺，找出它們不一樣的

5、地方。 活動延長： 請小伴侶在活動室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰找得又多又快。 活動反思： 本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動比一比(比較粗細(xì))，活動一開始我通過游戲"粗寶寶、細(xì)寶寶'引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細(xì)，但幼兒還不會用精確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細(xì)沒有生