加強節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境保護

1、加強節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境保護增強可持續(xù)發(fā)展動力              為進一步貫徹、落實教育部關于節(jié)能減排學校行動的通知的精神，教育和引導我校師生員工增強節(jié)能減排意識，組織和動員各部門積極開展節(jié)能減排工作，降低辦學成本，提高辦學效益，確保我校辦學健康、快速、可持續(xù)發(fā)展，并為引領社會樹立科學發(fā)展新風尚、建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做出積極貢獻，學校參與并積極開始了節(jié)能減排學校行動，在行動中，理論結合實踐，在節(jié)能減排工作上做出了卓有成效的效果。一、充分認識

2、開展節(jié)能減排學校行動的重要意義。        節(jié)能減排是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。我校師生達到八百余人，每年消耗社會資源較多，開展節(jié)能減排行動，不僅能幫助廣大師生員工樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜資源、愛護環(huán)境的行為習慣，而且能對我校的節(jié)能環(huán)保和綠色校園建設產生直接效益，促進學校各項工作全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，意義重大，影響深遠。另一方面，我校要辦成基礎教育學校的排頭兵，必須培養(yǎng)能夠引領社會發(fā)展的文明社會公民和建設人才，廣大師生更應在引領包括節(jié)能環(huán)保在內的社會新風中率先垂范，這是我校義不容辭的社會責任

3、。我們充分認識節(jié)能減排的重要意義，積極行動起來，從本單位的實際出發(fā)，積極開展好節(jié)能減排的各項工作，為學生的全面發(fā)展和社會全面進步做出應有的貢獻。學校搞好“節(jié)能減排學校行動”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且能幫助學生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護環(huán)境的行為習慣，意義重大、影響深遠。二、大力開展節(jié)能減排宣傳教育活動。        將節(jié)能減排教育納入集體學習計劃，促使全體師生員工加深對我國能源短缺和環(huán)境脆弱基本國情的認識，增強節(jié)能環(huán)保的歷史責任感和強烈的憂患意識，進一步明確節(jié)能減排的必要性和緊迫性，進一步加深對科學發(fā)展觀

4、的認識和把握，牢固樹立節(jié)約意識、環(huán)保意識和效益意識。要利用校內媒體，開辟“節(jié)能減排學校行動”專題，大力傳播節(jié)能環(huán)保知識，積極策劃宣傳兄弟學校節(jié)能減排行動工作開展比較好的經驗與做法，營造節(jié)能減排校園文化氛圍，常抓不懈，使節(jié)能環(huán)保成為全體師生員工的自覺行為，成為我校的一項日常工作。1學校教師率先垂范。把節(jié)能減排作為“作風建設與管理效益、學校改革”的重要內容；節(jié)能減排行動實踐性很強，需要我們身體力行地將其貫穿到具體工作之中；全體教師以身作則,積極參與到以節(jié)資、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約辦公用品為重點的節(jié)能降耗活動。2有計劃地開展卓有成效的教育活動。廣大師生從我做起，從小事做起，從點滴做起，勤儉節(jié)約，做節(jié)約能源

5、、保護環(huán)境的使者。工會、黨支部、少先隊大隊部組織從細節(jié)抓起，以活動為載體，幫助教職工和學生樹立良好的節(jié)約、環(huán)保行為習慣。教師、干部、職工以身示范，隨時隨地有意識地教育、引導和提示學生樹立環(huán)保意識、養(yǎng)成節(jié)約習慣。 三、健全節(jié)能環(huán)保制度，強化節(jié)能環(huán)保管理。        做好學校發(fā)展和校園建設總體規(guī)劃的調整工作，加強基本建設、維修改造及日常工作、學習、生活運行過程中的節(jié)能環(huán)保管理。在學校教育教學中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內容，以靈活多樣的形式，納入學校教育活動中，真正落實節(jié)能環(huán)保進校園

6、、進課堂。1節(jié)約用水。水龍頭盡量開小，避免長流水現(xiàn)象發(fā)生，經常檢查供水設備，重點巡查監(jiān)管各樓公共衛(wèi)生間等重點用水部位；及時更換老化的供水管線，發(fā)現(xiàn)自來水管、設備出現(xiàn)問題及時反映以減少損失；提倡工作場所、家庭住宅安裝或更換使用節(jié)水型水閥和衛(wèi)生潔具。2節(jié)約用水。減少照明系統(tǒng)電耗，杜絕“白晝燈”、“長明燈”現(xiàn)象，合理設置空調溫度，提倡下班前一小時關閉空調，減少辦公設備耗電，下班前關閉電源，避免長時間待機，提倡工作場所、家庭住宅使用節(jié)能燈具。3節(jié)約辦公用品。對計算機、打印機、數(shù)碼相機、復印機、空調、傳真機等辦公設備要實現(xiàn)資源有效利用和共享；計算機、傳真機、復印機等設備盡量減少待機時間，下班后必須斷電；

7、要積極推行無紙辦公，充分利用網(wǎng)絡辦文，減少紙質文件傳遞，嚴格控制紙質文件、簡報等印刷數(shù)量，提倡在電子媒介上修改文稿；積極提倡修舊利廢，提倡使用鋼筆書寫，減少圓珠筆和一次性簽字筆的使用數(shù)量；杜絕使用辦公電話聊天或撥打信息臺。4加強資源綜合利用。學校基礎設施建設要以資源綜合利用為原則，科學規(guī)劃，優(yōu)化設計方案；強化節(jié)約意識，細化施工過程管理，降低工程造價，提高投資效益；加強后期運行、使用管理，保證工程建成后盡早發(fā)揮使用效益；積極引進新技術、新工藝，采用節(jié)能型建筑結構、材料、器具和產品，提倡修舊利廢；大型儀器設備更新要反復論證、科學決策，避免重復購置等浪費現(xiàn)象；把大型儀器設備能源消耗和排放作為大型儀器

8、設備購置論證的重要指標，對消耗和排放超過規(guī)定標準的大型儀器設備實行一票否決；強化使用管理，提高設備使用效益；合理消費，杜絕鋪張浪費。精簡會議，控制會議數(shù)量，并遵循勤儉辦事的原則，在舉辦各類會議、活動和接待時，杜絕重形式、講排場、擺闊氣等鋪張浪費現(xiàn)象；積極推進各項管理改革，形成促進節(jié)能環(huán)保的新機制，建設綠色校園、可持續(xù)發(fā)展校園。5減少垃圾、污染排放。提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷和購物塑料袋，以減少白色污染，凈化學校環(huán)境。每學期學校大隊部都開展以環(huán)保為主題的垃圾分類活動，使學生增強環(huán)保和節(jié)能減排意識。6、校園好管家項目合理運用。學校開展了校園好管家節(jié)能減排項目的實施，通過合理分析，科學總

9、結，對學校各種資源進行整合，并將資源進行可利用和節(jié)約利用，最后達到將各項學校資源都能夠合理利用，節(jié)能減排。四、以可持續(xù)發(fā)展教育為契機，積極開展節(jié)能減排教育活動。1、優(yōu)美和諧的校園環(huán)境，激發(fā)保護環(huán)境、節(jié)能減排的情感        走進三封中心小學，處處感受到綠色的生機，校內每一棵花草樹木都用標牌標出所屬科目及其名稱；每個班級都認養(yǎng)園內的植物和綠地，自行管理；每一塊墻壁上都布置溫馨的宣傳標語；每班都設立環(huán)保角，自己構思布置。對校園內的各種教育園地，科學知識櫥窗，以及校道走廊等的標語牌、宣傳畫的設置，這一切既美化了校園，又起到潛移

10、默化的教育作用。2、以組織活動為突破口         以節(jié)能減排為主題的環(huán)教專題活動是實施教育教學的有效載體，每年我們以環(huán)教室、大隊部為首組織學生開展豐富多彩的節(jié)能減排環(huán)教活動，還積極開發(fā)社區(qū)教育資源，并建立教育實踐基地，組織學生親歷實踐；同時請生物學教授和環(huán)保專家來學校進行環(huán)?？破罩R講座。召開以“呼喚綠色、熱愛自然”為主題的班會；開展“我們爭做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的各種宣傳活動；開展以保護環(huán)境為題的繪畫，征文活動。通過這些活動的開展，使全體師生知道了周圍的環(huán)境與我們的生活息息相關，了解了地球上的資源與人類生活的

11、關系，于是一件件小發(fā)明從他們手中脫穎而出，一篇篇小論文從筆下誕生，師生們的環(huán)保知識豐富了，大家的環(huán)境意識增強了，環(huán)境保護能力提高了。        學校還根據(jù)實際情況開展教科書的循環(huán)使用工作，要求每位教師認真保管自己的教科書、教材等并在學期結束統(tǒng)一上交教導處循環(huán)使用避免浪費。學生也自發(fā)的組織“有書大家共同分享”的活動，將自己的書帶到校學生閱覽室大家共同分享共同使用共同學習。學校充分利用周邊資源，聯(lián)系了社區(qū)和一些單位作為校環(huán)保實踐社會活動基地。       

12、 組織學生開展以節(jié)能環(huán)保為主的社會實踐活動，使學生深化環(huán)保意識、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習慣。同時學校利用教育藝術節(jié)的契機，編排了音樂劇七彩群，學生們通過利用環(huán)保節(jié)能的方法解決了實際中的問題，穿著自制的報紙裙，精彩的表演獨樹一幟，獲得了一致好評。        學校從開始創(chuàng)建綠色學校就對學校的垃圾進行分類，并以班級為單位開通“綠色賬戶”，持續(xù)將各類電池等有害垃圾和飲料紙包裝等可回收物分類回收，積累班級綠色賬戶積分，換取文具、盆栽等禮品，并固定每月最后一個周五為“綠色回收日”，為學校節(jié)能減排、綠色校園貢獻力量。

13、0;      五、開發(fā)綠色課程，將節(jié)能減排教育融入到學科教學中。        課堂教學對學生進行節(jié)能減排教育主要渠道，確定了“以教材為載體，以教科研為先導，以課堂切入點，以素質教育為目標”的教育教學思路，滲透到各科教學中。教師結合學科的特點和新課程標準的要求，挖掘教材中相關的因素，制定學科節(jié)能減排教育計劃及年級環(huán)境綜合教育計劃，每學期結合教育主題，開展教育研討活動、教師經驗交流及節(jié)能減排教育成果展示活動，是節(jié)能減排教育的實施最直接、最行之有效的方法。 

14、       確立了“發(fā)揮科研優(yōu)勢、促進課程開發(fā)，推動學校發(fā)展”的工作思路，并結合我校的辦學特色，建立起以相關教育項目為龍頭，以省市級科研課題為主體，以校級課題為基礎的科研網(wǎng)絡，使科研工作真正為教育教學服務，為全體師生的可持續(xù)發(fā)展服務。六、以節(jié)能減排為依據(jù)，開展環(huán)境綜合實踐活動課程。1.環(huán)保角在環(huán)保研究角的布置與設計中，我們也堅持學生的主體原則，堅持節(jié)能減排為目的，研究角的主題內容由學生共同推選，環(huán)保研究角的表現(xiàn)形式由學生民主參與選取和評價，學校、年級、教師則更多的是從服務、引導的角度加以輔導，由于各班學生的年齡不同，自身素質也存在著

15、個性差異，學生設計、實施的各項研究也就不同，各種體驗也不同，表現(xiàn)出來的研究成果更始異彩紛呈，有動手的小制作、有調查的小論文、有創(chuàng)意的小畫報、有實效的小倡議。2.新苗報為了及時傳播校園信息，活躍校園文化，為師生搭建交流平臺，推進我校素質教育的進程，校級報刊新苗報應運而生。在此基礎上，我校還組編了一本反映可持續(xù)發(fā)展理念的紀念?？掷m(xù)發(fā)展光榮，記錄了光榮發(fā)展的精彩畫面。同時開發(fā)設計了一套符合我們學校發(fā)展的教育校本教材夢想開始的地方，探索著自主學習、合作學習、探究性學習等組織形式，逐漸建構著學校教育教學優(yōu)化結構、摸索著一種有效的評價體系。3.環(huán)境發(fā)現(xiàn)室為開辟讓孩子施展才華的天地，我校籌集資金成立了集宣傳、教育、實驗為一體的教育發(fā)現(xiàn)室，以保護環(huán)境為教育目的，處處體現(xiàn)學校的節(jié)能減排，建成校園局域網(wǎng)，配置現(xiàn)代化的電教設備和程控廣播系統(tǒng)，貫穿整個校園。