高一數(shù)學期中考試試卷分析報告

1、2014-2015下學期高一數(shù)學期中考試試卷分析報告高一數(shù)學集備組一、總體評價：這套試卷主要考查基礎，考查數(shù)學能力，以促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高為原則，在訓練命題中立意明確，迎合了高考命題的要求，把水平測試和能力測試融為一體，命題科學，區(qū)分度強，達到了考查目的，是一份較好的試題。二、試題分析：1試題結(jié)構此試卷繼續(xù)保持試卷結(jié)構和題量不變，題型：選擇題、填空題、解答題，總題量22小題，總分150分，選擇題有12道，共60分；填空題4道，共20分，解答題6道，共70分，試卷中各部分知識占分比例為選修3第一章30%，第二章26%，第三章30%。必修四第一章中部分內(nèi)容占14%。試題各部分難度適中，層次分明，

2、區(qū)分度強，信度高，體現(xiàn)了試題測試功能。2試題特點（1）考查全面，重點突出試題考查了高中數(shù)學必修三三章全部內(nèi)容及必修四第一章中部分內(nèi)容，全面考查了學生“雙基”，體現(xiàn)了數(shù)學教學的基本要求，對重點內(nèi)容數(shù)列重點考查，符合考綱說明。（2）突出了對數(shù)學思想方法的考查數(shù)學思想方法決定著數(shù)學基批知識教學的水平，培養(yǎng)數(shù)學能力，優(yōu)化思維素養(yǎng)和數(shù)學基本技能的培養(yǎng)、能力的發(fā)展有十分重要的意義。也是考綱考查的重點。本試題考查了數(shù)形結(jié)合思想、化歸轉(zhuǎn)化思想、建模思想等數(shù)學思想與方法。 (3）注重雙基，突出能力考查試卷的較多試題來自課本，源于平時的練習，以基本概念、基本原理和公式的應用為切入點，考查了學生對基礎知識的掌握程度

3、，同時還有提升，對理解和應用能力、運算能力、數(shù)據(jù)分析能力及對解決綜合問題的能力進行了考查。（4）重視數(shù)學基本方法運用，淡化特殊技巧試題回避過難、過繁的題目，解題思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解題思路。3答卷中存在的問題（1）基本概念不強，靈活應用能力差從學生答卷情況來看，部分考生對教材基本概念，基本性質(zhì)等基礎知識掌握理解不夠，知識記憶模糊，靈活運用較差。（2）分析問題，解決問題能力較差在答卷中對簡單或明顯套用公式的題，考生一般可得分，但對常規(guī)題的條件或結(jié)論稍做改變，或需探索才能得出結(jié)果的題，則有相當一部分考生被卡住，這些考生分析問題解決問題的能力較差。第12題平均得分只有0.9

4、分，難度0.16，解答題17題，是三角函數(shù)問題，得分率及低。（3）運算能力差對于試卷中的計算題，有許多考生不能計算出準確答案，有的符號錯誤，有的計算錯誤，不該失的分失去，表明平時做題不認真，不嚴謹；如：21題求回歸直線方程，22題求方差（4）數(shù)學術語不準確，語言表述不規(guī)范試卷中反映出學生對主觀題的回答不規(guī)范，不能準確運用數(shù)學術語，語言欠嚴謹。（5）時間劃分不合理，選擇填空用時太多，導致后面解答題沒時間做，即使做了，但是步驟過于簡單，導致個人數(shù)學總分較低，以及整體分數(shù)都偏低，總分也就不高。三、期望建議：1、建議要求每個學生都準備一本錯題本，把平時練習中的錯題收集起來。認真分析錯題原因，真正糾正錯題原因。建議學生選做題使用排除方法，這樣可以節(jié)省很多時間，以保證大題有時間去做，有時間去認真考慮分析。2、讓學生平時做練習或者平時周考、月考時把握好時間，要求學生選擇、填空題做題時間控制在50分鐘之內(nèi)，那么就有時間好好分析大題，認真做