大班社會詳案教案及教學反思《我的弟弟妹妹》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班社會詳案教案及教學反思我的弟弟妹妹活動背景 又是一年的九月，為了關心小班幼兒更快更好地適應幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動?；顒又形覀儼l(fā)覺，大帶小活動蘊含著豐富的教育價值，能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機會，關心他們學習社會交往的技能，培育他們關愛他人的情感。為了在更多領域和范圍內進行嘗試，最大限度地促進大與小之間的互動和雙方的共同進展，我們特設計了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗人際關系，學習帶好弟弟妹妹的方法，更好地互相學習并吸收同伴的閱歷，進而形成責任感和集體意識。 活動目標 1.喜愛大帶小活動，充分體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關愛

2、、共享與互助帶來的歡樂。 2.在活動中能關注弟弟妹妹，發(fā)覺他們的困難并給予關心，增進主動交往的能力。 活動預備 1.閱歷預備：有帶小班弟弟妹妹的閱歷;熟識小組活動中的游戲。 2.心理興趣預備：有關心弟弟妹妹的愿望;小班幼兒情愿和哥哥姐姐玩。 3.物質預備：電教設備(錄音機、磁帶)，小組活動材料(第一組：牛奶罐、積木;第二組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤;第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。 活動過程 1.談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消除生疏感，自然結對。 2.和新伴侶聊一聊，加深互相間的了解。 (1)和新伴侶說說悄悄話，了解新

3、伴侶的姓名和年齡等。 (2)向大家介紹新伴侶。 3.大帶小的實踐游戲活動，關注大與小之間的互動過程。 (1)小組游戲活動。 制作"心意卡'：畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好伴侶。 (指導重點：大與小之間的相互商議和情感溝通) 制作蔬菜拼盤：切黃瓜、胡蘿卜、豆角，用這三種蔬菜制作拼盤。 (指導重點：引導大班幼兒發(fā)覺弟弟妹妹遇到困難時主動關心他們) 用牛奶罐、積木自由搭建。 (指導重點：大與小之間的合作、互教互學) 用石磨磨米粉的游戲。 (指導重點：大與小之間的相互協(xié)作) (2)教師和幼兒一起參觀、觀賞大帶小共同完成的作品。 4.

4、共享溝通帶好弟弟妹妹的方法。 (1)談談帶弟弟妹妹的感受，本.文來源：屈.老.師教案網;。讓大班幼兒發(fā)覺弟弟妹妹的優(yōu)點，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關愛。 (2)商量并共享帶好弟弟妹妹的方法，關心幼兒提升閱歷。 5.音樂游戲：歡樂變變變。 引導幼兒在音樂游戲中大與小相互協(xié)作，用身體表現同一種熟識的事物，感受共同游戲的歡樂：歡樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最終教師變成火車頭帶著幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。 6.在音樂聲中友好話別，整理整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。 活動延長 大帶小活動應當有更豐富的形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩

5、子的心中，以后可以嘗試在更寬闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如"手牽手去秋游'、"讓我來關心你'、"歡樂圣誕節(jié)'等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。 活動反思 這是一個大班和小班的混齡活動?；忑g教育對如今獨生子女的社會性進展、健全人格的形成具有獨特的、主動的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能主動地互相作用，不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的進展，而且對其責任感、自信念等方面的培育都有很大的關心。 整個活動主要采納了游戲體驗法、商量法、談話法、互動法，各領域內容做到了有機聯(lián)系，互相滲透。

6、在活動的導入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參加活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的生疏感.為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設一個寬松的心理環(huán)境?；顒拥诙€部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒互相之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲實踐活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了細心設計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)覺并提供關心，為大、小的互動提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和仿照.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，

7、但他們卻會仿照大班幼兒，這種不經意間的"教與學'促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項關心小班幼兒并帶動其進展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是閱歷共享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語言精確地描述出來，是本次活動的難點。為使共享活動更具實效，需要教師準時觀看、捕捉幼兒在活動中的不同表現，有針對性地請幼兒來共享閱歷并關心他們提升。在相互夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現踴躍，我們能感受到他們心理上對新伴侶的喜愛和認同，表達了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲，相互加深了感情。 本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀看、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他