雙減下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施要求

1、雙減下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施要求 為貫徹落實(shí)國家、省、市“雙減”文件精神，結(jié)合XX省初中英語學(xué)科教學(xué) 基本要求、XX市初中英語學(xué)科教學(xué)新常規(guī)等要求，遵循初中英語學(xué)科特點(diǎn) 和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步提高作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生 過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量，特制定本要求。 一、作業(yè)來源 1. 英語作業(yè)是英語教學(xué)的重要組成部分，作業(yè)來源主要為教科書課后習(xí)題和經(jīng) “XX省中小學(xué)教材審定委員會”審查通過的作業(yè)資源。 2. 英語教師是英語作業(yè)設(shè)計(jì)的主體，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇或改編合適的資源作 為作業(yè)。教師應(yīng)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情等因素設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)可供不同類型學(xué)生選 擇的作業(yè)。學(xué)?？梢阅昙壗M

2、為單位，成立作業(yè)研制小組，結(jié)合校情為整個(gè)級段設(shè)計(jì) 體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)。鼓勵學(xué)生選擇適合自己發(fā)展需要的自主化作業(yè)。不可將 教輔材料中的內(nèi)容不加選擇地作為作業(yè)使用。 二、作業(yè)設(shè)計(jì) （一）作業(yè)內(nèi)容 3. 英語課堂作業(yè)以教材中的課后習(xí)題和經(jīng)“XX省中小學(xué)教材審定委員會”審 查通過的作業(yè)資源為主，結(jié)合根據(jù)教學(xué)需要選編有質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料轉(zhuǎn)化為課堂學(xué)習(xí) 任務(wù)和學(xué)習(xí)活動融入課堂教學(xué)，保證每節(jié)英語課中學(xué)生有不少于 20 分鐘時(shí)間在教師 指導(dǎo)下進(jìn)行各種有意義的課堂練習(xí)，以達(dá)到減少課外作業(yè)量的目的。 4. 課外英語作業(yè)要依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn), 體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，以英語學(xué)科素養(yǎng)為 導(dǎo)向，突出綜合性和實(shí)踐性，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容精心

3、設(shè)計(jì)，作業(yè)類型多樣。倡導(dǎo)在視聽、 閱讀基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)有實(shí)用意義的探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。堅(jiān)決杜絕重復(fù)機(jī)械、罰抄、 題海式作業(yè)。 5. 英語作業(yè)設(shè)計(jì)、布置內(nèi)容參考： 除教材和經(jīng)審定作業(yè)資源中的練習(xí)外，還提倡教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況設(shè) 計(jì)作業(yè)，如： 朗讀：根據(jù)教材內(nèi)容布置適量的朗讀練習(xí)，每天學(xué)生朗讀的時(shí)間一般應(yīng)達(dá)到 10 分鐘左右。利用課后服務(wù)時(shí)間，抽查學(xué)生的朗讀情況，以達(dá)到督促學(xué)生練習(xí)的目的。 認(rèn)讀、自學(xué)生詞：學(xué)生有能力自學(xué)生詞，并形成習(xí)慣可幫助節(jié)省一定的課堂教 學(xué)時(shí)間，為“雙減“做出貢獻(xiàn)。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生借助讀音規(guī)則和音標(biāo)自行準(zhǔn)確認(rèn)讀 出生詞，借助詞典、語法書等工具書學(xué)會生詞的基本用法。可借助

4、比賽、測試等形 式促使學(xué)生形成能力、養(yǎng)成自學(xué)生詞的習(xí)慣。 視聽：可選擇適合學(xué)生實(shí)際水平，內(nèi)容健康，可促進(jìn)提高學(xué)生聽說學(xué)業(yè)水平的 音視頻材料，布置適合試聽任務(wù)，提供運(yùn)用機(jī)會，輔助提高學(xué)生的聽說學(xué)生水平。 閱讀：讓課外閱讀成為重要且長期堅(jiān)持的英語作業(yè)，鼓勵學(xué)生讀原著，讀整本 的書。主動為學(xué)生推薦或組織學(xué)生相互推薦符合英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求的文學(xué)或科 普閱讀材料。制定閱讀計(jì)劃，落實(shí)閱讀任務(wù)，提倡每晚閱讀 20 分鐘，鼓勵小組閱讀、 師生共讀，根據(jù)年段特點(diǎn)開展形式多樣的活動，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱 讀的習(xí)慣。 口語交際：設(shè)計(jì)講故事、演講、替外商做翻譯、校園導(dǎo)游、辯論等作業(yè)，提升 學(xué)生口語表達(dá)能力。

5、綜合性練習(xí)：教材里的單元習(xí)作和練筆基本上在課內(nèi)完成。鼓勵學(xué)生寫日記、 做周末習(xí)作等自由練筆，豐富習(xí)作形式；利用各種資源，組織有趣味的活動，包括翻譯、 編演課本劇、開展辯論賽、讀書交流活動等，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)、用英語。 每學(xué)年至少開展一次有規(guī)模英語活動（包括比賽）。鼓勵以小組為單位開展項(xiàng)目化 學(xué)習(xí)活動。 不隨意使用教輔資料，嚴(yán)禁在期末復(fù)習(xí)時(shí)不加選擇地以翻印成套試卷或練習(xí)冊 代替作業(yè)。 （二）作業(yè)形式 6. 英語作業(yè)注重典型性、情趣性、實(shí)踐性、開放性、活動性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)與 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗(yàn)多樣的英語學(xué)習(xí)， 可適當(dāng)布置挑戰(zhàn)性作業(yè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

6、、激發(fā)挑戰(zhàn)困難的欲望。 7. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)情，優(yōu)化英語作業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富作業(yè)形式，如書 面作業(yè)、口頭表達(dá)作業(yè)，如即時(shí)作業(yè)和長作業(yè)，如個(gè)人作業(yè)、小組合作作業(yè)、全班 作業(yè)，如單一英語學(xué)科作業(yè)、跨學(xué)科項(xiàng)目化作業(yè)等，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索分層作業(yè)、 彈性作業(yè)。 （三）作業(yè)要求 8. 根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的各級段英語能力目標(biāo)和自己學(xué)生的實(shí)際情況，布 置適量旨在落實(shí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的英語作業(yè)。嚴(yán)格控制這些作業(yè)的總量和時(shí)長， 盡量利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)。此類作業(yè)要與其他學(xué)科協(xié)調(diào)布置， 平均完成時(shí)間不超過 30 分鐘。 9. 英語教師要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)

7、生在校 內(nèi)基本完成各項(xiàng)英語作業(yè)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，提高幫扶 的精準(zhǔn)性和有效性。為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，如：開展閱讀、戲劇表演、 小科技項(xiàng)目等社團(tuán)活動。 四、作業(yè)批改 10. 作業(yè)批改符合英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，及時(shí)、準(zhǔn)確，全批全改。作業(yè)本做 到當(dāng)天批改或下次上課前批改完畢。不可要求學(xué)生自批自改，或要求家長檢查、批 改作業(yè)。建議收集優(yōu)秀、有創(chuàng)意的作業(yè)作為教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生針對自己作業(yè)中出 現(xiàn)的問題，查找原因，規(guī)范自己的英語表達(dá)，提高運(yùn)用能力。 11. 各種習(xí)作批改以鼓勵為主，多表揚(yáng)少批評，多建議少修改。每學(xué)期至少對 每一個(gè)學(xué)生有一次習(xí)作面批。每學(xué)期安排階段性的優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動。 重視日常作業(yè)在學(xué)業(yè)評價(jià)中的作用。 五、作業(yè)反饋 12. 作業(yè)反饋要及時(shí)，積極運(yùn)用信息技術(shù)更新作業(yè)反饋形式，對學(xué)生作業(yè)中的 典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析、找到原因及時(shí)講評并布置補(bǔ)救性作業(yè)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和 過程，讓學(xué)生及時(shí)讓他們從自己的學(xué)習(xí)成果中體驗(yàn)成功，促進(jìn)學(xué)生在作業(yè)中不斷提 高學(xué)業(yè)水平。 六、作業(yè)教研 13. 學(xué)校教研組要將培育學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)作為校本教研重點(diǎn)，將作業(yè) 設(shè)計(jì)作為教師教學(xué)設(shè)計(jì)的必要內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，加強(qiáng)初中英語基礎(chǔ) 性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、彈性作業(yè)、作業(yè)管理機(jī)制的研究，以作業(yè)