新大象版科學(xué)三年級下冊4.2《土壤的成分》教案

1、4.2 土壤的成分【教學(xué)目標(biāo)】1.猜想土壤里可能含有的成分并會設(shè)計實驗方案來驗證我們的猜想。2.會根據(jù)設(shè)計好的實驗方案進(jìn)行試驗。3.知道土壤是由不同的物質(zhì)混合而成的，土壤中有什么?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】白紙、新鮮的土壤、放大鏡、牙簽、杯子、筷子、帶蓋的空飲料瓶、水等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道土壤中生活著很多的生物，還有許多的非生物。你們能舉出一些例子嗎？生：生物有小草、蒲公英，還有螞蟻、蚯蚓，非生物有石頭、廢紙等等。師：同學(xué)們對生物和非生物的區(qū)分掌握的非常好。請同學(xué)們想一想，為什么動物和植物能生活在土壤里？土壤中含有什么生物生存必須的條件呢？這節(jié)課我們就來通過研究土

2、壤成分的秘密。（板書課題：土壤的成分） 二、猜想假設(shè)師：想一想，為了能夠維持動物和植物的生存，土壤中可能含有哪些成分？生：空氣。師：為什么？生：土壤中有動物生存，動物生存需要空氣，所以土壤中可能有空氣。師：除空氣外，還有其他的成分嗎？生：土壤中可能還有水、營養(yǎng).（板書：水、空氣）師：同學(xué)們依據(jù)原來學(xué)過的知識，合理地提出了自己的猜想，非常棒。但科學(xué)不能僅停留在猜想假設(shè)上，我們需要通過實驗來驗證猜想。三、計劃組織師：如何證明土壤中是否含有空氣呢？師：回憶下，我們原來學(xué)習(xí)過的“空氣占據(jù)空間”實驗，看看會不會給你一些啟發(fā)？ 生：把土壤放入水中，看有沒有氣泡，有氣泡說明有空氣在里面。師：我們需要哪些實驗

3、材料？生：水、土壤。師：實驗時我們應(yīng)該重點觀察什么內(nèi)容？有什么要特別注意的地方嗎？生：觀察有沒有氣泡出現(xiàn)，有的話就能說明土壤中有空氣。生：注意衛(wèi)生。師：為了更清楚地觀察有無氣泡產(chǎn)生，老師建議放一個土塊進(jìn)去，而且最好保持杯子穩(wěn)定不動，不要去攪拌或者搖晃杯子。知道為什么要這樣做嗎？生：不然的話會看不到氣泡。師：對，如果空氣比較少，它可能特別快地被水?dāng)D出來，或者氣泡特別小，搖晃或攪拌都會影響觀察。師：針對土壤的成分，同學(xué)們提出了許多不同的猜測，接下來請同學(xué)們依據(jù)之前有關(guān)土壤成分的猜測，分小組討論制訂土壤成分研究計劃。重點討論：1.驗證或觀察的方法；2.需要用到什么材料；3.重點觀察什么內(nèi)容。小組討論

4、，制訂觀察方案。師：傾聽別人的想法有助于完善我們的實驗。怎么能證明土壤中有水呢？生：手捏一捏，感覺到濕的就證明土壤里有水。生：用紙巾包住土壤捏一捏，觀察紙巾會不會濕。師：還有不同的方法嗎？（出示裝有泥土的封閉塑料瓶）師：如果，我們把這個瓶子放到陽光下，如果土壤中含有水分，會怎樣？生：瓶子里會出現(xiàn)小水珠。師：老師現(xiàn)在把它放到室外的走廊上，等下課的時候，我們可以去觀察，看看是不是和我們想象的一樣。師：使用多種材料、通過多種思路和方法來研究，能幫助我們搜集到更多的事實和證據(jù)。其實，觀察土壤還有許多方法，比如我們還可以借助放大鏡，或用手捻一捻，觀察組成土壤的顆粒。由于實驗比較多，且有些觀察的時間會比較

5、長。誰來為我們安排一個比較合理的實驗順序？生：先驗證土壤是不是含有空氣或水，再觀察土壤顆粒。師：老師再補(bǔ)充一點，期間我們還可以取一大勺土壤放入水中，充分?jǐn)嚢瑁缓箪o置在桌面上，之后再取一些土壤來觀察顆粒。大家要按計劃進(jìn)行實驗，并且注意衛(wèi)生。四、事實證據(jù)各小組根據(jù)設(shè)計的實驗方案進(jìn)行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，教師指導(dǎo)。五、得出結(jié)論師：土壤中含有哪些成分呢？哪組先來跟我們分享一下我們的研究過程和結(jié)果？生：我們組用紙捏一捏土塊，紙有點濕，還有的紙粘在了土上。師：這說明什么？生：說明土壤里面有水。師：把你們的發(fā)現(xiàn)和由發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論連在一起完整地描述一遍。生：我們組用紙包住土塊，用勁兒捏了捏，打開后發(fā)現(xiàn)紙

6、變濕了，說明土壤里面有水分。師：用不同方法能得到同樣的結(jié)論嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)在陽光下的瓶子里出現(xiàn)了小水珠，也可以說明土壤里有水。（板書：水）師：土壤中除了水之外，還有什么？生：我們把土塊放入杯子里攪拌，靜止后發(fā)現(xiàn)分了好幾層，最上面飄著一些沫沫兒。 師：嗯，我們來仔細(xì)觀察這種分層現(xiàn)象（出示之前靜置時間較長的土壤圖片）。我們看，一共分了幾層？每層的顆粒是什么樣子的？生：每層顆粒的大小不同，最下面的一層看著比較大，中間的一層比較小，有沙子、有一些細(xì)土，還有雜質(zhì)。生：我們觀察到沉下來的土壤也分成了三層，最下面是比較大的小沙子，中間一層的細(xì)一點，最上面還有一層更細(xì)的。師：好，其他小組有沒有補(bǔ)充？或者誰可以

7、說說我們用放大鏡觀察土壤的發(fā)現(xiàn)？生：我們用放大鏡看，土壤是一粒一粒的，有的顆粒比較大，對著光看看，感覺會發(fā)光，有的顆粒比較小，還有的粘在手上，有點像棕色的面粉。師：嗯，這個組的同學(xué)用我們大家比較熟悉的面粉打比方，幫助我們更好地建立對土壤顆粒的印象，非常好。我們可以看到沉下來的土壤分成了好幾層。最下面比較大的顆粒，我們稱為礫石，其次是沙粒，較小的為粉粒，最上面的薄薄一層是黏粒，它非常小，聚集在一起才能被我們觀察到。（板書：顆粒：礫石，沙粒，粉粒，黏粒）師：那么最上面飄著的是什么？生：看著像是一些爛樹葉。師：對，土壤中還有一些動植物的殘體，這些殘體被分解腐爛后變成腐殖質(zhì)，為植物生長發(fā)育提供一些養(yǎng)分。師：還有用其他方法觀察土壤的嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：土壤中還有空氣，我們把土塊放進(jìn)水中，立馬就看到了好幾個泡泡，說明土壤中還含有空氣。（板書：空氣）師：還