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1、word文檔下載后(可任意編輯) 小班數(shù)學優(yōu)質課教案及教學反思計算神奇的骰子一、設計意圖: 我發(fā)覺我班小班的孩子對我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注:我班是混齡班)于是我就以骰子 為載體。結合小班幼兒的年齡特點,在好玩的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色,始終以游戲情景貫穿,展開了媽媽的奇妙骰子,小豬做骰子,小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗點數(shù)的樂趣,感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 二、活動目標: 1、通過游戲活動,感知5以內數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 2、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗游戲的歡樂。 三、重點: 感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 難點:小班幼兒年齡小對數(shù)學學習缺少興趣,較

2、難集中留意力,手口一致點數(shù)。 關鍵:通過游戲活動,能變吃的東西的骰子,吸引幼兒留意力,進行一環(huán)扣一環(huán)的點數(shù)。從實物對點數(shù),到點數(shù)對數(shù)字,再數(shù)字對點數(shù),回到點數(shù)對實物。通過不同的游戲形式進行反復的點數(shù),從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 四、活動預備: 1、大骰子一個(一個面貼有一張小豬的圖片,另五個面從里到外分別貼有1-5的圓點卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點卡、實物卡、顏色卡)。 2、空白骰子3份。(分別是三種顏色) 3、圓點卡(1-5)各3張。(和骰子對應的三種顏色) 4、實物花生3小筐。 5、豬媽媽胸飾一個。 五、活動過程: (一)豬媽媽的奇妙骰子 1、出示骰子,引起幼兒興趣豬媽媽

3、我有個奇妙的骰子,它可奇妙了,里面藏著很多好吃的東西。想不想看看是什么,就念句魔語:咕嚕咕嚕變。(扔骰子,邊念。) 2、集體點數(shù)(師邊撕顏色卡,實物卡,圓點卡,數(shù)字卡,邊示范點數(shù)。)找到最上面什么顏色?變變變,是*,有幾個?小手拿出來數(shù)數(shù)看。n個*,n個*可以用幾個圓點表示?小手拿出來,1個,2個、n個,n圓點要找伴侶了,來看看身上的圓點,誰的和我這一樣的?來抱一抱。n圓點還可以用數(shù)字n表示,邊說邊操作,卡片貼黑板上。 3、請一幼兒扔骰子,個別點數(shù)(引導幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)哪只小豬上來扔骰子?一起來念魔語:咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請多名幼兒回答)原來是*,數(shù)數(shù)看1個、2個、3個

4、。 n個*可以用幾個圓點表示?你們說對不對?請n個圓點的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示? 4、請一幼兒扔骰子,個別點數(shù)(先問答再撕)撕掉彩色紙后問幾個?可以用幾個圓點表示?數(shù)字幾表示?回答畢,師快速的撕下卡片,貼在黑板上。我們一起來檢查下,對不對?請和他圓點一樣多的小豬上來抱一抱吧 5、快速點數(shù)(師撕剩下的面)。 奇妙的色子里還藏著好吃的,我們讓他們變出來。 有幾個*,用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?(個別提問) 6、目測(師快速撕剩下的面,將卡片依次貼黑板上)有幾個*,用幾個圓點表示?用數(shù)字幾表示?(個別提問)小結: 奇妙的骰子真厲害,你們也很厲害,知道了各種各樣的東西可以用圓點表示

5、,還可以用數(shù)字來表示。數(shù)字還可以表示許多東西 (引導幼兒具象感知,實物、圓點和數(shù)字的關系。) (二)小豬做骰子 1、想做奇妙的骰子嗎? 2、出示空白骰子,分別擺在中間媽媽給你們預備3個空白骰子,有*顏色,*顏色,*顏色。我扔到數(shù)字幾,就貼幾個圓點。請你們記好自己身上有幾個圓點,留意看,幾?請n個圓點的寶寶快上來。 3、校對:師邊巡察邊撕數(shù)字卡,露出圓點校對。幼兒校對。和我的一樣嗎? 4、幼兒按顏色將自己的圓點卡貼在對應顏色的骰子上 5、依次貼好5個面。小豬們,真棒,也做出了3個骰子。 (三)扔骰子拿花生 1、媽媽這有許多花生,我們來扔骰子拿花生。扔到幾個圓點就拿幾顆。你們會嗎? 2、請一幼兒示

6、范你扔的是幾?拿幾顆花生? 3、檢查,幼兒一起點數(shù)我們來看看他拿的對不對,1顆,2顆、 4、幼兒分組操作,師巡回指導強調要求扔到幾,就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住肯定要輪番玩。沒輪到的小豬要認真監(jiān)督看拿的對不對。師巡回指導。 (四)結束小豬真棒。我們拿到了這么多花生,端好小筐回家吃花生嘍。 六、活動反思: 本活動是小班計算活動。把對點數(shù)的要求融入到游戲之中,從骰子這個教具將情景性教學游戲貫穿始終,促進幼兒在與教具材料中互動中思索、體驗,達成教學目標。 脈絡清楚,層層遞進,突破重難點,再穩(wěn)固重難點。本次活動的重難點是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關系。游戲是幼兒喜愛的活動。教案來

7、自:屈;老師教;案網(wǎng).尤其是小班幼兒。因此,活動設計了豬媽媽有個奇妙骰子這一情景,接下來骰子變吃的,小豬做骰子,扔骰子拿花生吃,幾個環(huán)節(jié),都緊緊圍繞目標服務。以物對量,量對數(shù),層層遞進,突破重點、難點,最終 穩(wěn)固練習數(shù)與量,量對物。 游戲是幼兒園教學的靈魂,更是小班數(shù)學教育的靈魂,依據(jù)小班幼兒年齡特點,活動要讓幼兒保持興致,驚喜不斷,才能夠吸引幼兒留意,進行有效教學。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子,經(jīng)過多次反復設計制做,骰子共六層,因小班數(shù)學識識5以內,所以將一面貼小豬圖片,另外五個面,分別貼(1-5)的圓點卡-數(shù)字卡-數(shù)字卡-圓點卡-實物卡(幼兒常見的食物,有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)-顏色卡。

8、邊教學邊撕,讓幼兒始終對骰子保持奇妙感。邊撕卡片,邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時,抽象的數(shù)概念也很直觀地呈如今幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。 第二、三環(huán)節(jié),設計了看數(shù)字貼圓點和圓點取物,給每個幼兒充分操作,思索的時間和空間,引導幼兒在體驗找到點數(shù)的規(guī)律,讓每個幼兒在獨立操作,親身體驗中找到打答案。 而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段,在對幼兒的評價做到師評幼兒,幼兒互評,幼兒自評。如第一環(huán)節(jié)中的個別幼兒點數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個別提問,個別回答,然后是請幼兒互評,并給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價),充分的調動了幼兒的興趣。 提問是老師和幼兒之間的一種溝通形式,是最常見、最直接的一種教育方式,也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此,讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動,主動思索,充分表達,是我們貫徹綱要精神,提高教育質量的一個重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問猜猜看是什么?這一問題,尤其是小班幼兒會根據(jù)自己的生活閱歷和合理想象,會想出許多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能說出多少東西,而是幼兒在留意想這個問題時,留意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問是我考慮最多的,因為第一環(huán)節(jié)的五部分,按教學程序下來都是依次點數(shù)實物,再點數(shù)圓點,再對應數(shù)字。會顯得很雷同。于是我就在

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