驢小弟變石頭教案

1、繪本驢小弟變石頭教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生理解故事的內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。2培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力及大膽、清晰、連貫地表達(dá)自己想法的能力。3在理解作品的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生感受作品中人物的情感，體驗(yàn)父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的愛。二、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們看看圖片上是什么？這些石頭晶瑩透亮的，你們喜歡嗎？有一只小驢寶寶也很喜歡小石頭，經(jīng)常到野外去撿石頭，收集石頭，你們想不想認(rèn)識它呀？今天我們一起來讀一本繪本，名字叫驢小弟變石頭。二、講述故事。1、（出示圖1），驢爸爸坐在單人沙發(fā)上看報(bào)紙，驢媽媽在打掃衛(wèi)生，而驢小弟在桌子旁玩石子。你覺得驢小弟一家生活的怎么樣？觀察家里的環(huán)境

2、，說說你喜歡驢小弟的家嗎？為什么？2、在一個下雨的禮拜六，驢小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？（出示圖2-5）（1）讀圖2，練習(xí)說話。這顆小石子紅得      ，閃閃      ，圓溜溜的像      。驢小弟在雨水的沖刷下既興奮又覺得涼颼颼于是他會想      。（2）（出示圖3-5）自讀驢小弟是怎么做的？他發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他希望什么？  3、（出示圖6-8）就在驢小

3、弟走過草莓山，心里想著很多很多愿望都實(shí)現(xiàn)的時候，突然出現(xiàn)了-獅子。（1）你是驢小弟的話你會怎么樣？加上表情動作練習(xí)說。（2）可是結(jié)果呢？自讀圖7、8（3）交流4、（出示圖9）自讀圖9，出示句式：驢小弟變成石頭后，他拼命地想：1 / 35、找不到自己孩子的驢爸爸驢媽媽是怎么樣的呢？他們絞盡腦汁，又想了哪些辦法來找孩子的呢？（出示圖10-16）（1）看看書中是如何告訴我們的？（2）拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事。驢爸爸和驢媽媽會怎么問別人？（3）（出示圖14）小動物們四處尋找，有的        ，有的  &#

4、160;     ，還有的        。（4）（出示圖15-16）同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次有一次，這樣過了一個月，他們想：              。他們盡量             ，但是  

5、          。6、（出示圖17-19）變成石頭的驢小弟在野外過著怎樣的生活??！ 7、可憐的的驢小弟是不是要一直這樣的孤獨(dú)呢！奇跡會不會發(fā)生呢？（出示圖20-25）（1）讀故事（2）交流（3）想象驢小弟一家團(tuán)圓時會說些什么呢？（4）同桌創(chuàng)編故事，演一演。三、讀中感悟，提升明理。（1）讀了故事，你想對驢小弟說什么？（2）讀了這本書，你感受到了什么？（出示圖26）（1）回到家，那顆神奇的小石頭被驢爸爸放進(jìn)了鐵打的保險(xiǎn)箱里。也許有一天，他們還會用到它。但是現(xiàn)在，他們希望的會是什么呢？（看圖）總結(jié)全文。驢小

6、弟終于回到了他那溫馨的家，他們一家三口緊緊地?fù)肀г谝黄?，此時的他們仿佛擁有了世界。家庭是我們每個人的港灣，我們所有人，有時我們所擁有的，才是我們真正需要的。小驢小弟太困了，終于閉上眼睛睡著了。四、總結(jié)，回顧故事。   今天，小朋友一起閱讀了驢小弟變石頭這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動。雖然驢小弟經(jīng)過了重重磨難，但是他最后還是回到了他的家。在這個故事里，魔法也需要有愛來點(diǎn)化才能應(yīng)驗(yàn)！如果沒有驢媽媽、驢爸爸對驢小弟如此深切的愛，紅色的石子不過像一顆普通的石頭。是愛點(diǎn)石成金，把只有十億分之一的機(jī)會，變成了百分之百的奇跡。讓我們回家把這個故

7、事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！教學(xué)反思：驢小弟變石頭是一本繪本書，它主要講了驢小弟找到了一顆帶有神奇魔法的小石子，它滿心歡喜到想實(shí)現(xiàn)自己、爸爸媽媽的愿望。誰知一個意外它卻變成了一塊石頭，離開了爸爸媽媽，一個人孤零零地躺在野外，爸爸媽媽和驢小弟因?yàn)榉蛛x傷心、難過，飽受思念之苦，甚至他們認(rèn)為今生再也不會見面了。春天里的一次野餐，緣于奇妙的親子感應(yīng)，緣于爸爸媽媽無時不在的思念，驢小弟終于變回了自己，他們一家團(tuán)聚了！從此，爸爸把石子鎖進(jìn)了保險(xiǎn)箱，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為擁有彼此的愛就足夠了，不再奢求什么！講述這個故事時，我抓住“愛”這條主線進(jìn)行教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到驢小弟一家三口生活

8、的幸福溫馨和驢小弟找到神奇石子的快樂；接著把學(xué)生引入意外之中，驢小弟突然變成了石頭，驢小弟著急、失落、孤獨(dú)；爸爸媽媽到處尋找急得要發(fā)瘋，讓學(xué)生感受到彼此的牽掛和深愛，同時也為他們的境遇擔(dān)心，期待著他們的早日團(tuán)聚；最后展示完美的結(jié)局，緣于愛所以一家人終于團(tuán)聚。孩子的心情隨著驢小弟而變化，他們?yōu)樗麚?dān)心為他祝福，已經(jīng)完全融入到故事中，甚至他們就變成了那個驢小弟，深深地感受到擁有父母的愛的幸福，一家人團(tuán)聚的喜悅，他們在潛移默化中明白了：其實(shí)擁有愛是最幸福的，幸福其實(shí)很簡單。整節(jié)課可以看得出他們很喜歡，聽得津津有味，看得目不轉(zhuǎn)睛。而且他們能夠做到仔細(xì)地觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行大膽地猜測和想象，還不時地插入自己的想法和讀書感言?？吹胶⒆觽冞@樣喜歡聽故事、喜歡讀書，我真的好開心！看來“一分耕耘一分收獲”是有道理的