教學(xué)反思解決問(wèn)題的策略(一一列舉)

1、For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use用“一一列舉”的策略解決問(wèn)題教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是用一一列舉的方法去解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生在經(jīng)歷用一一列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)一一列 舉的關(guān)鍵就是通過(guò)有序列舉，不遺漏、不重復(fù)地列舉找到符合要求的 所有答案。學(xué)生在對(duì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思和交流中，感受“一一列舉”的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。學(xué)生

2、累計(jì) 解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng) 驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用分析的策略、綜合的策略、 列表的策略和畫圖的策略解決問(wèn)題，對(duì)解決問(wèn)題的價(jià)值已有了一些具 體的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。教材安排的例題，主要是呈現(xiàn)生活情境，提供數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生 經(jīng)歷整理信息的全過(guò)程，學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受有序羅列數(shù)據(jù) 信息策略的價(jià)值，并產(chǎn)生這一策略的心理需求，形成解決問(wèn)題的策略， 從而提咼解決問(wèn)題的能力。首先，例1的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面突破重難點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂上，孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)！出示例 1,孩子們通過(guò)列 表、畫圖等方法很順利地解決了問(wèn)題

3、，而我側(cè)重讓孩子們 在比較自己的探究成果與同伴探究成果中，加深“有序、 不重復(fù)、不遺漏”這三個(gè)關(guān)鍵詞。在教學(xué)中，我向?qū)W生提 出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。“如果是你，會(huì)選擇哪一種圍法？為 什么？觀察表格你有什么發(fā)現(xiàn)”等富有思考性的問(wèn)題，具有 挑戰(zhàn)性，牢牢抓住了學(xué)生。不論學(xué)生是采用擺小棒還是填 表，學(xué)生的頭腦中都要先想到長(zhǎng)+寬=11 （米），在教學(xué)例 題時(shí)，我先幫助學(xué)生分析題意，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真審題明 確例1是要先找出長(zhǎng)方形所有不同的圍法，避免了學(xué)生在 操作過(guò)程中的盲目性。2、填表列舉。讓學(xué)生列表，組織交流，展示學(xué)生的填表情況。最后，一一 一計(jì)算出長(zhǎng)方形的面積，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，即：周 長(zhǎng)不變，長(zhǎng)和寬

4、相差的越大，它的面積就越小；反之，長(zhǎng) 和寬相差的越小，面積就越大。3、回顧過(guò)程。通過(guò)提問(wèn)“你有什么體會(huì)？”和“用一一列舉的策略有什么 好處？ ”以及“在以前的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)運(yùn)用列舉的策 略解決過(guò)哪些問(wèn)題？”讓學(xué)生知道，一一列舉可以不重復(fù)、不遺漏，從而提升認(rèn)識(shí)，體會(huì)列舉是解決問(wèn)題的有效方法,并逐漸掌握這種策略在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，每當(dāng)孩子們用列舉的方法解決問(wèn)題之后，我都會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)他們對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行回顧和反思，讓孩子們初步體會(huì)一一列舉的有序性。當(dāng)然，本節(jié)課存在很多不足之處： 像跟某些孩子沒(méi)有有效地溝通，課堂調(diào)控能力還有待提高，白板的操 作不熟練導(dǎo)致很多課件沒(méi)有展示出來(lái)等等很多細(xì)節(jié)方面都有問(wèn)

5、題。今后課堂會(huì)多多注意這些細(xì)節(jié)的。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to

6、員bko gA.nrogeHKO TOpBieno 員 b3ymoiECH6yqeHu兄 cj egoB u HHue肉go 員冶hbi以下無(wú)正文UCnO 員 B3OBaTbCEb KOMMepqeckux僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.t