新概念英語(yǔ)青少版1A教案1

1、Unit 1 Meet the family課題：Meet the family教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的打招呼和自我介紹。能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。 2.能將自己的朋友相互介紹以及將朋友介紹給老師、爸爸媽媽。 3.培養(yǎng)孩子講禮貌的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備DVD光盤(pán)、課件。教學(xué)手段：運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教學(xué)。重難點(diǎn)句型： 1 Hello!My name is . 2 This is 3 Is this your/my pen? Yes,it is./No,It isn't. 4 Whose is this pen? It is/It's my/your

2、 pen.教學(xué)過(guò)程： 1.Greeting 打招呼導(dǎo)入新課。 2.Presentation 播放光盤(pán)，讓學(xué)生視聽(tīng)對(duì)話并試回答:What's the name of William' s daughter?學(xué)生回答正確的話給予鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤的話再次播放對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生回答。 根據(jù)圖畫(huà)逐一講解并認(rèn)讀短對(duì)話，學(xué)習(xí)新單詞。然后大聲讀對(duì)話，先整體跟讀，再分組跟讀。分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 3.布置作業(yè)。教學(xué)反思：1 課前應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，不然上課途中少了教具總是要出教室去拿，比較耽誤時(shí)間和進(jìn)度。2 教學(xué)方式應(yīng)豐富些，讓孩子反復(fù)跟讀的記憶效果不是很佳。Unit 2 What is it?課題：W

3、hat is it?教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)問(wèn)答"What is it/this/that? It's."。 2.掌握出幾種物品幾種顏色，學(xué)會(huì)怎么描述物品。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備DVD光盤(pán)、卡片、課件。教學(xué)手段：運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教學(xué)。重難點(diǎn)句型： 1 What is this / that ? This is/That is/It is a hat/an umbrella. 2 It is a red umbrella. 3 Whose is it? It's Robert's. 4 What color is it? It's g

4、reen.教學(xué)過(guò)程： 1.Warm-Up 師生打招呼，回顧上節(jié)課內(nèi)容，檢查并幫助學(xué)生修正作業(yè)。 2.Presentation 展示畫(huà)有帽子、雨傘、鑰匙的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的顏色及中文名稱(chēng)，然后學(xué)習(xí)新單詞，此節(jié)課需要學(xué)生能指著物品說(shuō)出It's a green hat/a red umbrella/a silver key.等。接下來(lái)結(jié)合視聽(tīng)DVD光盤(pán)，學(xué)習(xí)"What is it/this/that?It's."的表達(dá)。 3.Practice   教師讓孩子腳板對(duì)腳板坐在地板上，構(gòu)成一架梯子，然后每?jī)蓚€(gè)孩子可以得到一張生詞卡。 復(fù)習(xí)生詞：教師先讀生詞

5、，孩子聽(tīng)到自己的生詞舉起手中的卡。 教師講一個(gè)故事，故事中必須包含有這一生詞，如果孩子在故事中聽(tīng)到此詞，就站起來(lái)去“爬”梯子，誰(shuí)第一個(gè)完成并回到原來(lái)的位置，誰(shuí)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。 4.小結(jié)，布置作業(yè)。教學(xué)反思：1 上課盡量使用英語(yǔ)交流，讓學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)反復(fù)理解的過(guò)程中掌握上課常用語(yǔ)。2 趣味性游戲能比較容易集中學(xué)生注意力。 Unit 3 Who's that?課題：Who's that?教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)問(wèn)答"Who's that? That's+name". 2.懂得怎么樣禮貌地稱(chēng)呼別人。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備DVD光盤(pán)、教案。教學(xué)手段：傳統(tǒng)教室上課

6、，演話劇活動(dòng)。重難點(diǎn)句型： 1 Who is that boy? 2 Which boy? 3 The boy on/in/with the . 4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver? 5 His / Her bicycle is red.教學(xué)過(guò)程： 1.Warm Up 檢查作業(yè)。復(fù)習(xí)問(wèn)物品"What is it?"的表達(dá)，提出問(wèn)題：那是誰(shuí)？應(yīng)該怎樣表達(dá)。 2. PresentationA. 給予角色，激發(fā)活動(dòng)興趣。 cousinB. 學(xué)習(xí)單詞： who man young Mr. father look at whic

7、h woman old Mrs. mother Miss. brother sister 3. 表演話劇。 按前面所分角色表演課本對(duì)話內(nèi)容。每個(gè)人必須問(wèn)答一次重難點(diǎn)句型中的前三句。 4. 畫(huà)圖提問(wèn)來(lái)加強(qiáng)記憶。教師在黑板上畫(huà)一棵family tree，畫(huà)上一家人，請(qǐng)學(xué)生來(lái)標(biāo)出每位家庭成員。5.總結(jié)活動(dòng)并布置作業(yè)。Pronounces and Reviews新課教授到此次已經(jīng)完成了三個(gè)單元，但是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生讀單詞總是讀不準(zhǔn)的毛病，因此安排一周學(xué)習(xí)音標(biāo)的課。教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握音標(biāo)，看著音標(biāo)能準(zhǔn)確讀出單詞，熟練之后看著陌生單詞能準(zhǔn)確讀出。2.復(fù)習(xí)前三單元詞匯內(nèi)容，利用音標(biāo)正音。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備國(guó)際音

8、標(biāo)表。 教學(xué)過(guò)程：1. 根據(jù)音標(biāo)表，帶讀48個(gè)音標(biāo)，糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。首先是19個(gè)元音音標(biāo)，然后是29個(gè)輔音音標(biāo)，每個(gè)音標(biāo)學(xué)習(xí)中都舉出一兩個(gè)例子。2. 要求學(xué)生自己在本子上記下來(lái)，并對(duì)不會(huì)讀的做標(biāo)記。3. 學(xué)習(xí)音標(biāo)的目的在于讀準(zhǔn)單詞，現(xiàn)在用前面學(xué)習(xí)的音標(biāo)來(lái)復(fù)習(xí)前三單元的單詞和表達(dá)內(nèi)容，反復(fù)操練。4.課堂趣味小測(cè)試。一、判斷下列每組單詞劃線部分讀音是否一樣。（ ）1. A hello B so C too（ ）2. A umbrella B and C family 2、 試讀出以下詞匯。1. funny/'fni/ 2.academy/:'kædmi/ 3.stup

9、id/'stju:pid/ 4.story/'st:ri/ 5.silly/'sIli/教學(xué)反思： 對(duì)于有些學(xué)生/、/ð/等音發(fā)不準(zhǔn)，應(yīng)反復(fù)帶讀至糾正，而且要放入單詞里糾正。Unit 4 Robert isnt well.課題：Robert isnt well.教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)問(wèn)好及如何回答身體狀況。 2.了解一些日常生活小常識(shí)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備DVD光盤(pán)、教案。重難點(diǎn)句型： 1 How are you?2 Robert isnt well. 3 Whats the matter? 4 Is he hungry / thirsty ? 5 Prepare

10、 better than safe. (有備無(wú)患。)教學(xué)過(guò)程： 1.Warm Up 教師提問(wèn)學(xué)生，如果問(wèn)how are you? 應(yīng)如何回答好與不好，來(lái)導(dǎo)入新課。 2. PresentationA. 講解正確回答身體狀況不好的情況，用somebody isnt well.來(lái)回答；聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)身體狀況不好的時(shí)候，禮貌回答應(yīng)是Im sorry to hear that. / Im sorry.B. 根據(jù)課文情節(jié)，繼續(xù)講授重點(diǎn)句子：Whats the matter? （怎么了？）Prepare better than safe. (有備無(wú)患。)并延生俗語(yǔ)名言，如：Practice makes perf

11、ect. 熟能生巧。Love me, love my dog. 愛(ài)屋及烏。Seeing is believing. 百聞不如一見(jiàn)。3.根據(jù)課文知道了一些感冒小知識(shí)，另外補(bǔ)充一些生小病如何應(yīng)對(duì)的小知識(shí)。4.布置作業(yè)。Unit 5 Meet the neighbors！課題：Meet the neighbors! 教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)向新鄰居介紹自己及家人。能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。 2.學(xué)習(xí)問(wèn)對(duì)方工作及學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、學(xué)校。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備DVD光盤(pán)、課件。教學(xué)手段：運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教學(xué)。重難點(diǎn)句型：1 Clair is my new neighbor. 2 Thats

12、a nice name. 3 What do you do? 4 Im an art student. 教學(xué)過(guò)程： 1.Greeting 2.Presentation 播放光盤(pán)，讓學(xué)生視聽(tīng)對(duì)話并試回答:What's the name of William' s new neighbor?學(xué)生回答正確的話給予鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤的話再次播放對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生回答。 根據(jù)圖畫(huà)逐一講解并認(rèn)讀短對(duì)話，學(xué)習(xí)新單詞。然后大聲讀對(duì)話，先整體跟讀，再分組跟讀。分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 3.布置作業(yè)。教學(xué)反思：Sports academy與Art college比較難掌握，播放一些體育學(xué)院和藝術(shù)學(xué)校的圖片可

13、以幫助學(xué)生加深印象。Unit 6 Gossip！課題：Gossip！教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)問(wèn)答"What is it/this/that? It's."。 2.掌握出幾種物品幾種顏色，學(xué)會(huì)怎么描述物品。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備DVD光盤(pán)、卡片、課件。教學(xué)手段：運(yùn)用電視機(jī)、DVD放映機(jī)及白板輔助教學(xué)。重難點(diǎn)句型： 1 The girl over there 2 She is a nice girl. 3 Wheres she from?教學(xué)過(guò)程： 1.Warm-Up 師生打招呼，回顧上節(jié)課內(nèi)容，檢查并幫助學(xué)生修正作業(yè)。 2.Presentation 本節(jié)課采用學(xué)生自學(xué)教師答疑

14、的教學(xué)模式，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，參與思考來(lái)收獲新知識(shí)。A 首先讓學(xué)生跟讀兩遍朗讀材料。第一遍將不熟悉不認(rèn)識(shí)的詞匯標(biāo)記起來(lái)，第二遍熟悉課文大致意思。B 分組進(jìn)行自學(xué)，給每組學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù)，第一組學(xué)生任務(wù)為第一二段對(duì)話內(nèi)容，第二組為第三四段，第三組為第五六段。要求將各自任務(wù)學(xué)習(xí)段落的重點(diǎn)詞組句型標(biāo)記，做注釋?zhuān)缓蠡卮鹫n后相關(guān)問(wèn)題。C 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)每組學(xué)生派一個(gè)代表帶讀，并向大家講解課文內(nèi)容及回答課后問(wèn)題。最后教師做點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)：1 The girl over there the特指，因?yàn)閛ver已經(jīng)說(shuō)明是“哪一個(gè)”。2 She is a nice girl. a表示一類(lèi)名詞。3

15、 Wheres she from? 慣用語(yǔ)，詢(xún)問(wèn)某人來(lái)自哪里或某人的國(guó)籍。4.練習(xí)。教學(xué)反思：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是要注意個(gè)別學(xué)生畏難情緒，所以任務(wù)內(nèi)容不能太難，應(yīng)適中來(lái)提高學(xué)生信心。 Unit 7 Wheres my pen?課題：Wheres my pen?教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)問(wèn)答"Who's that? That's+name". 2.懂得怎么樣禮貌地稱(chēng)呼別人。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備DVD光盤(pán)、教案。教學(xué)手段：傳統(tǒng)教室上課，演話劇活動(dòng)。重難點(diǎn)句型： 1 Wheres my pen? Its 2 Which pen? The blue one. 3 The boy on/in/with the . 4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver? 5 His / Her bicycle is red.教學(xué)過(guò)程：1. Warm Up 檢查作業(yè)。復(fù)習(xí)問(wèn)物品"Whats that boy?"的表達(dá)，因?yàn)閱?wèn)方位的疑問(wèn)句和此句子類(lèi)似，提出問(wèn)題：我的筆在哪里？應(yīng)該怎樣表達(dá)。2. PresentationA. 給予角色，激發(fā)活動(dòng)興趣。 B 重點(diǎn)：1. The b