“計算機之父”童年的故事-唐農(nóng)玲

1、第第2424課課 “ “計算機之父計算機之父”童年的故事童年的故事語文S版 三年級下冊設(shè)計者：唐農(nóng)玲設(shè)計者：唐農(nóng)玲 阿蘭阿蘭圖靈（圖靈（19121954），英），英國數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家。先后在英國國數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家。先后在英國國力物理實驗室和曼徹斯特大學(xué)從國力物理實驗室和曼徹斯特大學(xué)從事研究工作，是計算機理論和人工事研究工作，是計算機理論和人工智能的奠基人之一。智能的奠基人之一。1936年首次設(shè)年首次設(shè)計一種理想的計算機（后稱圖靈機）計一種理想的計算機（后稱圖靈機），并公開發(fā)表相關(guān)論文。，并公開發(fā)表相關(guān)論文。1945年起年起進(jìn)行自動計算機的設(shè)計，后來在曼進(jìn)行自動計算機的設(shè)計，后來在曼徹斯特大學(xué)造

2、出了樣機。徹斯特大學(xué)造出了樣機。jifnl臺階 考慮tu飲飲 階階 慮慮 犯犯 績績 拓拓jyn飲料違犯開拓成績dinj奠基 基礎(chǔ)荒荒 奠奠 基基hung荒地 草坪草坪 和藹和藹 疑惑疑惑 思思 維維 奇特奇特 飲料飲料 臺階臺階 考慮考慮 成績成績 違犯違犯 炫目炫目 拓荒拓荒 耕耘耕耘 奠基奠基 汗流滿面汗流滿面 瓶瓶罐罐瓶瓶罐罐 與眾不同與眾不同整體感知整體感知默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。讀課文，思考問題讀課文，思考問題：詞語解釋詞語解釋汗流滿面：汗流滿面：滿臉都是汗水，形容汗出的很多。滿臉都是汗水，形容汗出的很多。和藹：和藹：態(tài)度溫和，容易接近。態(tài)度溫和

3、，容易接近。領(lǐng)域：領(lǐng)域：學(xué)術(shù)思想或社會活動的范圍。學(xué)術(shù)思想或社會活動的范圍。拓荒：拓荒：開荒，本文指別人沒從事的工作，由他們開荒，本文指別人沒從事的工作，由他們 首先進(jìn)行嘗試。首先進(jìn)行嘗試。耕耘：耕耘：耕地和除草，多用于比喻。本課指鉆研、耕地和除草，多用于比喻。本課指鉆研、 發(fā)明等科研工作。發(fā)明等科研工作。奠基：奠基：奠定建筑物的基礎(chǔ)，本課指計算機的基礎(chǔ)。奠定建筑物的基礎(chǔ)，本課指計算機的基礎(chǔ)。 課文主要講英國科學(xué)家阿蘭課文主要講英國科學(xué)家阿蘭圖圖靈小時候想象力豐富，愛做一些與靈小時候想象力豐富，愛做一些與眾不同的事情，正是因為這樣，他眾不同的事情，正是因為這樣，他成了計算機理論的奠基人。成了計

4、算機理論的奠基人。根據(jù)段意給課文分段根據(jù)段意給課文分段 第一段：運用舉例子的方法，寫出第一段：運用舉例子的方法，寫出了阿蘭的了阿蘭的“怪怪”。 第二段：寫阿蘭成年后的成就第二段：寫阿蘭成年后的成就成為計算機理論的奠基人之一，被成為計算機理論的奠基人之一，被人們譽為人們譽為“計算機之父計算機之父”。（18 ）（9）課文解讀課文解讀阿蘭阿蘭圖靈為什么被人們譽為圖靈為什么被人們譽為“計計算機之父算機之父”？ （他是計算機理論的奠基人）（他是計算機理論的奠基人） 阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有什么不同？什么不同？ 從哪看出他的從哪看出他的“怪怪”？小組討論研究：小組討論研

5、究：1、在課本中找出表現(xiàn)阿蘭在課本中找出表現(xiàn)阿蘭“怪怪”的語句讀一讀。的語句讀一讀。2、你有什么感受？你有什么感受？語言語言 “媽媽，我玩具船上的水手壞了，媽媽，我玩具船上的水手壞了，我要把他們埋進(jìn)土里，像栽蘋果樹那樣我要把他們埋進(jìn)土里，像栽蘋果樹那樣結(jié)出好多好多的小水手來。結(jié)出好多好多的小水手來?！?“不一樣？不一樣？” “這一瓶是我為爸爸做的飲料，這一瓶是我為爸爸做的飲料，那一瓶是我發(fā)明的染臺階的臺階粉。那一瓶是我發(fā)明的染臺階的臺階粉?！鄙駪B(tài)神態(tài) 他認(rèn)真地把一個小胳膊埋進(jìn)土他認(rèn)真地把一個小胳膊埋進(jìn)土里，然后歪著腦袋里，然后歪著腦袋想了想想了想，又將已，又將已埋進(jìn)土里的小胳膊拉了一點兒露在埋

6、進(jìn)土里的小胳膊拉了一點兒露在外面。外面。 小男孩兒仰起頭，臉上充小男孩兒仰起頭，臉上充滿了滿了疑惑疑惑的神情。的神情。動作動作 一個三歲的小男孩兒正汗流滿一個三歲的小男孩兒正汗流滿面地用小鐵鏟在地上面地用小鐵鏟在地上挖土挖土。 他認(rèn)真地把一個小胳膊他認(rèn)真地把一個小胳膊埋埋進(jìn)土進(jìn)土里，然后里，然后歪歪著腦袋著腦袋想想了想了想，又將已，又將已埋進(jìn)土里的小胳膊埋進(jìn)土里的小胳膊拉拉了一點兒露在了一點兒露在外面。外面。1.把木質(zhì)玩具埋進(jìn)土里，希望結(jié)出很多把木質(zhì)玩具埋進(jìn)土里，希望結(jié)出很多玩具。玩具。2.用花草制飲料、臺階粉。用花草制飲料、臺階粉。 3.八歲時寫了世界上最薄的一部書。八歲時寫了世界上最薄的一

7、部書。 4.研究愛因斯坦的理論。研究愛因斯坦的理論。5.做一些不違犯校規(guī)的小實驗。做一些不違犯校規(guī)的小實驗。從哪些地方可以看出從哪些地方可以看出小阿蘭有些小阿蘭有些“怪怪”？ 阿蘭圖靈的童年的阿蘭圖靈的童年的“怪怪”和長大和長大成為成為“計算機之父計算機之父”有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？ 想象力豐富，獨立思考，有創(chuàng)新精想象力豐富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關(guān)計算機理論。神，使他長大能夠提出有關(guān)計算機理論。 童年對科學(xué)的興趣和勇于實踐的態(tài)童年對科學(xué)的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實踐。設(shè)想，并加以實踐。 小阿蘭這么怪，你們覺得小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子他是一個怎樣的孩子？ 愛鉆研，肯動腦，喜歡愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。動手操作的好孩子。 阿蘭圖靈長大成為阿蘭圖靈長大成為“計算機之父計算機之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？哪些原因？他堅持不懈，不斷開拓；他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認(rèn)可等。家長的理解和認(rèn)可等。 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課你有什同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲和體會呢？大家說一說。么收獲和體會呢？大家