二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

1、第三單元計(jì)劃二年級(jí)教材分析本單元編排了精讀課文送給盲婆婆的蟈蟈、一株紫丁香、有趣的發(fā)現(xiàn)、第一篇是一首兒童詩(shī)，贊揚(yáng)了少年兒童主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的好思想。第二篇是體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的尊愛(ài)。第三篇體現(xiàn)了達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng)。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本單元中的生字、生詞。認(rèn)識(shí)在課文中的新部首。2、體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情。3、讓學(xué)生能掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本單元中要求掌握的生字，達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的要求。2、理解兒歌的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)1、掌握一些字的書(shū)寫(xiě)筆順。2、去體會(huì)每篇課文的思想感情。提高教學(xué)質(zhì)量的措施從分利用多媒體可見(jiàn)來(lái)讓學(xué)生有身臨其境之感。教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表

2、達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充事情發(fā)生的原因。課時(shí)分配課文5 2課時(shí)課文6 2課時(shí)課文7、 2課時(shí)練習(xí)3 3課時(shí)課題課文5、送給盲婆婆的蟈蟈課時(shí)2課型授新課主備教師教學(xué)資源 課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解“喜滋滋”、“難忘”等由生字組成的詞語(yǔ)。  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。 3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，讓學(xué)生從小有奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老助殘的美好品德。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解“喜滋滋”、“難忘”等由生字組成的詞語(yǔ)。  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，讓學(xué)生從小有奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老助殘的美好品德。教法與學(xué)法簡(jiǎn)述朗讀、獨(dú)立學(xué)習(xí)、集體交流教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 個(gè)案及拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們會(huì)讀這個(gè)課題嗎？出示課題：送給盲婆婆的蟈蟈。題目中的“盲婆婆”她怎么了？二、提出課題，解題。三、初讀指導(dǎo)。1、自學(xué)生字詞。（1）借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：喜滋滋 鄰居 送給 田野歡 樂(lè) 童 年 往 日 替2、檢查自學(xué)效果。3、齊讀生字詞。4、各自試讀課文。5、指名讀課文。6、分小節(jié)，理清脈落。 段落練習(xí)?？聪旅嫠膫€(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，

4、在括號(hào)里填上序號(hào)。（ ）向盲婆婆表示自己的心意。（ ）相信會(huì)使盲婆婆滿意。（ ）給盲婆婆送蟈蟈。（ ）向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。7、齊讀課文。第二課時(shí)一、精讀訓(xùn)練。1、看圖。出示投影片。（1）圖上畫(huà)了那兩個(gè)人？（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？（3）盲婆婆神情怎樣？2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。第一小節(jié)（1）指名讀。（2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？（3）小結(jié)。第二小節(jié)（?。┲该x（板書(shū)：讓它替我唱歌）（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？（3）小結(jié)。第三小節(jié)（1）指名讀，（板書(shū)：領(lǐng)看到清波想起歡樂(lè)）（2）這一小節(jié)有幾句

5、話？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思？（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？第四小節(jié)（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來(lái)替他做事呢？（2）紅領(lǐng)巾說(shuō)這句話有什么含義？（3）指名朗讀，小結(jié)。二、總結(jié)。這首兒童詩(shī)說(shuō)的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛(ài)心。  中華人民共和國(guó)殘疾人保障法是為了維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人平等地充分參與社會(huì)生活，共享社會(huì)物質(zhì)文化成果，根據(jù)憲法而制定的法規(guī)。于2008年4月24日修訂通過(guò)，自2008年7月1日起施行。 課外作業(yè)布置抄寫(xiě)本課生字板書(shū)設(shè)計(jì): 送給盲婆婆的蟈蟈 領(lǐng) 看到 清波 紅領(lǐng)巾助人

6、為樂(lè)讓它替“我”唱歌 盲婆婆 帶 想起 歡樂(lè) 盲婆婆幸福愉快教后反 思課題課文6一株紫丁香課時(shí)2課型授新課主備教師教學(xué)資源 課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)老師工作的辛苦，抒發(fā)崇敬老師的情感。教法與學(xué)法簡(jiǎn)述講解、對(duì)比分析法教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 個(gè)案及拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是

7、什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，他們用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書(shū)課題）2、出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書(shū)）二、感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3、交流。讀了課文后你了解了什么？三、識(shí)字1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。5、出示一段順口溜檢

8、查識(shí)記效果。四、朗讀1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。3、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。五、寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。第二課時(shí)一、導(dǎo)入“開(kāi)汽車(chē)”游戲。二、精讀1、放歌曲（每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前）談感受。2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。3、教師引讀。4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

9、三、品讀1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)四、背誦1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。五、練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開(kāi)火車(chē)讀。3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。六、寫(xiě)字1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。3、學(xué)

10、生練習(xí)。同桌展示。互提建議。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等  紫丁香，木樨科。落葉灌木或小喬木。葉對(duì)生，圓卵形至腎形，通常寬大于長(zhǎng)。春季開(kāi)花，花紫色，密集成圓錐花序，有香氣。蒴果。原產(chǎn)中國(guó)北部，現(xiàn)廣為栽培?？晒┯^賞；花可提取芳香油；嫩葉曬干后可代茶，葉有清熱解毒、消炎的功能。變種白丁香花，花白色。紫丁香的花語(yǔ)：丁香花擁有天國(guó)之花的光榮外號(hào)，也許是因?yàn)樗哔F的香味，自古就倍受珍視。因此丁香花的花語(yǔ)，也是配得上天國(guó)之花外號(hào)的光輝。受到這種花祝福而生的人，受天神所祝福，有光輝的人生。踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。課外作業(yè)

11、布置 抄寫(xiě)本課生字板書(shū)設(shè)計(jì): 一株紫丁香唱歌唱歌 窗前 微笑 作伴消除疲倦 唱歌 教后反 思課題課文7、有趣的發(fā)現(xiàn)課時(shí)2課型授新課主備教師教學(xué)資源 課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，其中兩條綠線中的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。教法與學(xué)法簡(jiǎn)述講解、對(duì)比分析法教

12、學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)個(gè)案及拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題。1、板書(shū)課題：7、有趣的發(fā)現(xiàn)。2、解題：“有趣”是什么意思？是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這有趣的事情？看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀課文。1、自由輕聲練讀課文。要求：（1）標(biāo)好小節(jié)號(hào)。（2）讀準(zhǔn)生字字音。（3）讀通課文中的長(zhǎng)句子。教師巡視指導(dǎo)。2、檢查自學(xué)情況。（1）抽讀生字詞。（出示下列詞語(yǔ)）有趣達(dá)爾文小島昆蟲(chóng)翅膀觀察比較因?yàn)樯嫜芯恐匾该麕ёx，正音后，再指名帶讀，開(kāi)火車(chē)讀。（2）去拼音后，指名帶讀這些詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。（3）問(wèn)：課文有幾個(gè)自然段？出示第3自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二至第四句。（4）指名分自然段試讀課文。評(píng)議。3、范讀課文。

13、三、細(xì)讀課文第一自然段。1、指名讀課文的第一自然段。2、問(wèn)：你聽(tīng)明白了什么？3、引導(dǎo)：達(dá)爾文是什么時(shí)候的人？達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人？4、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。5、齊讀這個(gè)小節(jié)。四、學(xué)習(xí)生字1、（出示生字卡）讀一讀，鞏固生字的字音。2、你是怎么樣記住每個(gè)生字的？指導(dǎo)分析生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。上下結(jié)構(gòu)容、易、究。左右結(jié)構(gòu)較、研。半包圍結(jié)構(gòu)達(dá)、存。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：你在字形上有什么要提醒大家注意的？4、你能給這些生字組詞或用它來(lái)說(shuō)一句話嗎？5、集體書(shū)空這些生字。6、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)1、課堂上完成習(xí)字冊(cè)。2、課后熟讀課文。      &

14、#160;                        第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧。1、讀生字卡片。2、擴(kuò)詞：達(dá)島因存二、分析理解。1、細(xì)讀第二自然段。（1）齊讀課文的第二自然段。（2）第一句中的達(dá)爾文干了什么？（3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？（4）換詞練習(xí)：“要么要么”還可以換成哪些詞？（5）出示掛圖，看圖說(shuō)話練習(xí)。2、讀第三自然段。（1）指名讀課文的第三自然段。

15、（2）理解第1句?！霸S多”說(shuō)明了什么？“反復(fù)”說(shuō)明了什么？“終于”說(shuō)明了什么？（3）理解第2、3句。這里講了幾種昆蟲(chóng)？這些昆蟲(chóng)怎么樣？3、細(xì)讀第四自然段。（1）齊讀課文的第四自然段。（2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)指的是什么？三、總結(jié)全文。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。四、布置作業(yè) 達(dá)爾文簡(jiǎn)介：查爾斯·達(dá)爾文（Charles Darwin，1809-1882）是英國(guó)著名生物學(xué)家。達(dá)爾文出生于英國(guó)一個(gè)醫(yī)生的世家，他的家人希望他秉承家族的傳統(tǒng)，從事醫(yī)學(xué)事業(yè)。18世紀(jì)20年代，達(dá)爾文在Edinburgh的醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，但由于他對(duì)

16、自然歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，并因此而退學(xué)。19歲，達(dá)爾文的家人把他送到Cambridge去學(xué)習(xí)神學(xué)，希望他成為一個(gè)鄉(xiāng)村牧師，這樣，他可以繼續(xù)他對(duì)博物學(xué)的愛(ài)好而又不至于使家族蒙羞，但是達(dá)爾文對(duì)自然歷史的興趣變得越加濃厚，完全放棄了對(duì)神學(xué)的學(xué)習(xí)。在Cambridge期間，達(dá)爾文結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)著名的植物學(xué)家Henslow和著名地質(zhì)學(xué)家Sedgwick，并接受了植物學(xué)和地質(zhì)學(xué)研究的科學(xué)訓(xùn)練。課外作業(yè)布置抄寫(xiě)本課生字板書(shū)設(shè)計(jì): 7、有趣 的 發(fā)現(xiàn)（達(dá)爾文） 翅膀小 翅膀大 被大風(fēng)吹走 能夠抵擋大風(fēng)留了下來(lái)教后反 思課題練習(xí)3課時(shí)2課型授新課主備教師教學(xué)資源 課堂演示、ppt選用教材蘇教版教學(xué)目標(biāo)1、

17、學(xué)習(xí)用音序查字典2、照樣學(xué)寫(xiě)鉛筆字。3、熟記四條成語(yǔ)和一句古文。 4、任選三個(gè)動(dòng)詞，各寫(xiě)一句話。5、學(xué)會(huì)問(wèn)路。 教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用音序查字典2、熟記四條成語(yǔ)和一句古文。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練地運(yùn)用音序查字法，解決識(shí)字問(wèn)題。教法與學(xué)法簡(jiǎn)述講解、對(duì)比分析法教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)個(gè)案及拓展 教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教學(xué)第一題。 1、審題。 （1）指名讀題。 （2）教師進(jìn)一步明確題目要求。 2、指導(dǎo)。 （1）自讀對(duì)話（2）分角色讀對(duì)話（）教師講解音序查字典法3、練習(xí)。 （1）查小猴不會(huì)寫(xiě)的字（2）開(kāi)展用音序查字典的比賽4、反饋。 二、教學(xué)第三題。 1、審題。 2、指導(dǎo)。 （1）出示卡片學(xué)生認(rèn)讀“龍亮兔

18、”3個(gè)字。 （2）引導(dǎo)歸納三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 （3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（4）學(xué)生練習(xí)描紅。 3、練習(xí)。 教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。 4、反饋。 教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在地問(wèn)題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。 第二課時(shí)一、教學(xué)第四題。 1、審題。 （1）指名讀題。 （2）教師談話幫助弄清學(xué)習(xí)要求。 2、指導(dǎo)。 學(xué)生自讀4條成語(yǔ)。 （1）教師范讀。 （2）學(xué)生自由讀。 （3）理解成語(yǔ)的意思。 3、練習(xí)。 二、 教學(xué)第五題。 1、審題。 2、指導(dǎo)。 （1）讓學(xué)生借助拼音自讀。 （2）指名試讀。 （3）教師范讀。 （4）教師借助插圖講解這個(gè)古文的意思。 （5）教師再次范讀。 （6）教師指導(dǎo)：比喻事情總是從頭開(kāi)始，逐步發(fā)展，最后取得成功的。3、練習(xí)。 （1）學(xué)生自由練讀。 （2）指名讀。 （3）朗讀理解：同學(xué)們要取得成功，必需從小努力，從現(xiàn)在開(kāi)始做起。 （4）練習(xí)背誦，指名試背。 第三課時(shí)一、教學(xué)第六題。 1、 審題。 2、揭示言語(yǔ)交際的題目：他們?cè)谧?/p>