隨班就讀工作手冊2013學(xué)年第一學(xué)期(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第 教育署 學(xué)校 2012學(xué)年度第 1學(xué)期普通學(xué)校隨班就讀工作職責(zé)一、落實(shí)國家及上海市關(guān)于特殊教育的法律法規(guī)、按照各級(jí)教育部門關(guān)于特殊教育工作的要求開展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，研究并制定學(xué)期工作計(jì)劃。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開展隨班就讀工作。 二、建立由分管校長、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全隨班就讀工作崗位責(zé)任制、教師工作量核定標(biāo)準(zhǔn)、教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理。 三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合

2、理安置。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。 四、針對學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和施教方式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育和康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間。 五、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長過程的多元評(píng)價(jià)內(nèi)容，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 六、組織專門的教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開展有關(guān)隨班就讀工作的科研課題研究。 七、保證特殊教育需要的設(shè)施設(shè)備，建立平等、關(guān)愛、友善的師生、生生關(guān)系，將特殊教育融入學(xué)校文化建設(shè)。充分利用和開發(fā)各種有助于殘障學(xué)生學(xué)習(xí)的教育資源，創(chuàng)設(shè)無障礙的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境。 八、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平，增強(qiáng)教

3、師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍。 九、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。及時(shí)聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務(wù)。充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，在全校家長中形成關(guān)心、幫助隨班就讀學(xué)生的良好氛圍。 十、接受區(qū)特教康復(fù)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨班就讀學(xué)生的信息、通報(bào)開展隨班就讀工作的情況，積極依靠特教康復(fù)指導(dǎo)中心以及利用各種社會(huì)資源，開展隨班就讀工作。隨班就讀教師工作職責(zé)一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對性的教育方案，利用學(xué)校和社會(huì)的物質(zhì)、人力資源，提供適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)

4、，對隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育和康復(fù)訓(xùn)練，提高教育的有效性。 二、開展教育教學(xué)研究和科研。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。 三、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對隨班就讀學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過程，針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加市、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動(dòng)，主動(dòng)保持與特教康復(fù)指導(dǎo)中心的聯(lián)系，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。 五、開展家庭教育指導(dǎo)工作。向家長宣傳特教知識(shí)，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家

5、長采用正確的方法開展家庭教育，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。 目錄1學(xué)校隨班就讀工作小組名冊 42 學(xué)校隨班就讀學(xué)生名冊 53 學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃 64 學(xué)校隨班就讀工作小組會(huì)議記錄1 7學(xué)校隨班就讀工作小組會(huì)議記錄2 8學(xué)校隨班就讀工作小組會(huì)議記錄3 9學(xué)校隨班就讀工作小組會(huì)議記錄4 105學(xué)校隨班就讀學(xué)生復(fù)測情況表 116學(xué)校隨班就讀工作小結(jié) 12 上海市浦東新區(qū)特殊教育康復(fù)指導(dǎo)中心監(jiān)制 2008-1-28第 2 教育署 泥城小學(xué) 學(xué)校（蓋章）隨班就讀工作小組人員名冊2011學(xué)年度第 二 學(xué)期隨班就讀學(xué)生名冊學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利隨

6、班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。二、主要工作及具體要求（一）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。1在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。他能掌握的知識(shí)，盡可能的提問。一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。2任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時(shí)加以鼓勵(lì)。

7、在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進(jìn)步。（二）立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。定期上門家訪或電話聯(lián)系，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣，對孩子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心。（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。1備課課要考慮三位同學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求，作業(yè)的布置要有針對性，課后輔導(dǎo)要有耐心。2學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓班干部等與其結(jié)對，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他們，成為互助好伙伴。3重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生

8、每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。4鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對于活動(dòng)的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對于活動(dòng)過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己，充實(shí)自己。特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作，對于這個(gè)新的工作，我將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn)。 注：可附頁學(xué)校隨班就讀工作小結(jié)我校本學(xué)年重視隨班就讀工作的規(guī)范落實(shí)，力圖讓隨班就讀學(xué)生在普通學(xué)

9、校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同提高。使隨班就讀學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。具體做了以下幾方面的工作：1、隨著教育的發(fā)展，對隨班就讀任課教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求任課教師具備必要的特殊教育知識(shí)。因此必須對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師隨班就讀理念、豐富教師隨班就讀工作手段。 （1）隨班就讀教研活動(dòng)時(shí)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)資料，把最新的特教理念和知識(shí)傳達(dá)給老師，得到了老師們的大力配合。（2）開展隨班就讀研討活動(dòng)，讓老師們交流個(gè)案、交流學(xué)習(xí)心得、交流困惑、商討解決之道。 通過以上各種活動(dòng)使教師的思想政治、職業(yè)道德、

10、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。2、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。3、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管領(lǐng)導(dǎo)專管，具體落實(shí)到有隨班就讀班生的班主任、任課老師的管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室的管理和運(yùn)用，關(guān)注隨班生。4、對特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對他們進(jìn)行有效的幫助。5、家校聯(lián)合，形成合力、家長是影響隨班就讀學(xué)生的一個(gè)重要因素，同時(shí)也是隨班就讀工作中較難控制的因素，家長是否能配合學(xué)生的教育教學(xué)工作將直接影響隨班就讀工作的成敗。另一方面家長對自己孩子的了解、對教育方法的掌握也能有效地促進(jìn)隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高。學(xué)校主動(dòng)為家長提供有利于其參與學(xué)校教育的條件，經(jīng)常傾聽他們的意見,充