高中音樂鑒賞《歐洲古典音樂》教案

1、湖南文藝版高中音樂鑒賞歐洲古典音樂精品教案教學目標：1、能認真的聆聽和感受歐洲古典主義時期的作品，增強對古典音樂的興趣。2、了解和記憶這一時期的代表人物及其代表作品。2、能夠積極參與探究古典主義時期音樂的特點，并能夠形成自己的觀點。教材分析：1、 本課以鑒賞歐洲古典主義時期的音樂為主要內(nèi)容，聆聽莫扎特、海頓、貝多芬三位大師的代表作品。主要有 G 大調(diào)弦樂小夜曲 驚愕交響曲第二樂章命運交響曲第一樂章2、 學生通過聆聽、討論充分感受并體驗歐洲古典主義時期音樂的特點。教學重點難點：感受歐洲古典音樂的魅力。了解這一時期代表人物及作品、創(chuàng)作特點。交響樂隊編制及樂器音色。教學過程：一、組織教學：音樂課禮儀

2、二、導入：教師活動播放小星星變奏曲學生思考：在哪里聽過這個旋律片段？（能不能模仿一下主要旋律？）莫扎特其人發(fā)生了那些故事？（激起學生興趣）三、新課：莫扎特：【奧】 (1756-1791 年 )歌劇：費加羅的婚禮、唐·璜、魔笛；交響曲：第 39 、40、 41 號交響曲小夜曲：G 大調(diào)弦樂小夜曲。欣賞一下 G 大調(diào)弦樂小夜曲提問：（1 ）聽全曲，說說音樂的情緒（優(yōu)美、清新、流暢、歡快、活潑的音樂情緒）（2 ）這首樂曲是何演奏形式？ （弦樂合奏）作品分析：主部主題：副部主題：通過莫扎特引出課題 - 歐洲古典時期1750 1820 年這一段時間的歐洲主流音樂，又稱維也納古典樂派。此樂派三位

3、最著名的作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。亦有人認為“古典”是對應于“流行”而言的，因為這些音樂經(jīng)得起時間的考驗，能夠引起不同時代聽眾的共鳴，故認為應當稱之為“經(jīng)典”（ classic ）的音樂。1、海頓：奧地利著名作曲家，又被稱為“交響樂之父”。他最大的貢獻是，把交響樂固定成為四個樂章，給了交響樂一個基本格式。他一生寫作了 104 首交響曲， 4 部清唱劇以“創(chuàng)世紀”和“四季”最為突出，同時也寫作了68 首的弦樂四重奏， 52 首鋼琴奏鳴曲，以及一些 20 部歌?。?5 部散失）、輕歌劇、 13 部彌撒曲和聲樂作品。聽驚愕交響曲感受海頓的風格。體驗驚愕的部分在哪里？2 、小知識：交響樂隊中的樂器

4、分類弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴；木管組：短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管、英國管等；銅管組：小號、圓號（法國號）、長號、大號等；打擊樂組：定音鼓、三角鐵、大鼓、小軍鼓等。3 、認識各種樂器聆聽音色的差異。（播放圖片及音頻）4、貝多芬【德】 (1770-1827 年)“樂圣”共有 100 多部作品主要作品：鋼琴奏鳴曲： 月光悲愴交響曲：第三（英雄）第五（命運）第六（田園）第九（合唱）交響曲作品分析：（1 ） 主部主題： 1= b E2/40333|1-|0222|7-|.（2 ）副部主題： 5i|7i|26|65|欣賞作品第一樂章片段，說出自己的感受。5、合作探究：通過欣賞作品，

5、你能總結(jié)出古典音樂有哪些特征？比較一首勛伯格的音樂鋼琴組曲從音響上、形式上比較古典音樂形式上追求結(jié)構(gòu)的完美，音響的和諧，邏輯的嚴謹，旋律上追求優(yōu)美流暢，簡潔易記，帶有德奧民間音樂的歌唱性。這一時期堪稱歐洲音樂史上輝煌成就，同時也影響著世界各國音樂的發(fā)展，四、小練習：1、為古典主義音樂向浪漫主義音樂架起橋梁的代表人物是A。A 、貝多芬B、海頓C、莫扎特D、德彪西2、維也納古典樂派的代表人物：海頓、 莫扎特、貝多芬。3、交響樂隊由哪四個樂器組組成弦樂組、 木管組、銅管組、打擊樂器組。4、莫扎特 是著名的奧地利作曲家，莫扎特從小顯露出非凡的音樂天才，被譽為“ 神童”。代表作品有歌劇：費加羅的婚禮、唐·璜、 魔笛；小夜曲： G 大調(diào)弦樂小夜曲。五、小結(jié)：古典主義時期的音樂是歐洲音樂史上的輝煌，作品具有生活的真實性和鮮明的時代感；曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范，音色力度變化豐富；還確定了交響樂的組織形式和規(guī)模，對歐洲音樂的發(fā)展有著深遠的影響。通過聆聽三位大師的作品，有沒有這樣一種感覺：像是享受了一頓豐盛的