2017七下英語教學(xué)計劃清單

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 2017年上學(xué)期七年級下學(xué)期 英語科教學(xué)工作計劃 一、指導(dǎo)思想：以“讓每個生命閃光”的辦學(xué)理念為指南，深入貫徹“隊伍建設(shè)優(yōu)先，學(xué)校發(fā)展優(yōu)質(zhì)”的兩優(yōu)方針，全力推行“創(chuàng)新管理、提高質(zhì)量、凸顯特色”三大戰(zhàn)略，通過目標(biāo)導(dǎo)向，做實方案，提高執(zhí)行，控制終端等有力舉措，開拓創(chuàng)新，提質(zhì)增效，力爭達(dá)成“高能隊伍，高效課堂，高效服務(wù)，高效回報”的四高目標(biāo)，逐步實現(xiàn)“平安，幸福，優(yōu)質(zhì)，興旺”的金海夢。 1、認(rèn)真貫徹教育方針，積極落實新課程理念，積極開展素質(zhì)教育，依據(jù)集團提出的“6+1”教改新戰(zhàn)略方案,打造金海精英教育特色，踐行我校“質(zhì)量立校，科研興校，特色強校“的治校方略。以“文化+特長+核

2、心素養(yǎng)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識,情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ); 3、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。另外團結(jié)協(xié)

3、作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級的教學(xué)工作。 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本期教學(xué)的要求： 根據(jù)新課標(biāo)的要求，七年級學(xué)生必須達(dá)到三級級目標(biāo)。即對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 三、具體目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價值觀； 學(xué)生有明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 能能與他人合作，能在學(xué)習(xí)中

4、互相幫助，克服困難，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.知識與能力； 能夠讀寫所學(xué)單詞，能背誦重點課文。 重點把握教材中的基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。 能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀能力。 每周能夠完成兩篇寫作練習(xí)，并進(jìn)行英語話題總結(jié)。 能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 3、過程與方法； 對于重點內(nèi)容，利用好課堂這一陣地，進(jìn)行大量有針對性的聽說讀寫訓(xùn)練，熟能生巧，不斷進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以強化記憶，鞏固知識，達(dá)到掌握。對實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 于課本中的難點，結(jié)合學(xué)生實際，深入淺出，力爭使學(xué)

5、生聽懂、弄會，然后反復(fù)練習(xí)，化難為易，有的放矢地去解決問題，注重學(xué)生的反饋信息。 4、學(xué)習(xí)效果目標(biāo)：（根據(jù)班級具體情況填寫） 及格率： 1613 95%-100% 1611 80%-100% 優(yōu)秀率： 1613 80%-95% 1611 50%-80% 目 標(biāo)：1613 35人達(dá)到A， 15人達(dá)到 B 1611 15人達(dá)到A， 40人達(dá)到 B 四、學(xué)情分析： C1613學(xué)生成績相對平衡，學(xué)生都很聰明，反應(yīng)快，能夠舉一反三，也能提出很多深入的問題，成績相對不錯，但有一部分學(xué)生因基礎(chǔ)較好，覺得知識簡單，上課有放松現(xiàn)象，要針對這一批學(xué)生做好輔導(dǎo)，加大難題訓(xùn)練。 C1611學(xué)生成績相對欠佳，學(xué)習(xí)氛圍不

6、錯，上課比較認(rèn)真，用PPT教學(xué)學(xué)生很感興趣，但有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，單詞記不住，沒有學(xué)習(xí)方法，上課有點跟不上，要注意上課的速度以及多進(jìn)行潛能生培訓(xùn)，給后進(jìn)生以信心。 五、教材分析 這套教材是在任務(wù)型語言教學(xué)理念的基礎(chǔ)上編的，它的語言教育理念是：強調(diào)語言應(yīng)用，發(fā)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，突出實踐能力。它以話題為主線，貼近學(xué)生的實際生活，要求教師要通過 “任務(wù)型語言教學(xué)的途徑，使學(xué)生完成對語言知識的學(xué)習(xí)、掌握和運用，通過一系列“任務(wù)的設(shè)置與完成，把教學(xué)過程變成一個學(xué)習(xí)和運用相融合的過程，快捷地實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的真正目的。 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 新教材具有以下特點： 1.“三貼近”的話題設(shè)計 本冊教材所涉

7、及的話題貼近時代，貼近生活，貼近學(xué)生。其大多數(shù)內(nèi)容都基于學(xué)生的已有經(jīng)驗，以及他們所熟悉和共同關(guān)心的人和事。如： Learning to learn，How we have changed，Rules，Interesting and embarrassing situations，Music，Vacations，Getting around，F(xiàn)eelings，Protecting the environment等等。同時，教材也注重讓學(xué)生了解一些外國文化，增進(jìn)他們的國際意識，如：E-mail English，F(xiàn)rance，April Fool's Day，Customs等。 2.“話題.

8、功能.結(jié)構(gòu)”三維編排 教材采用“話題 .功能.結(jié)構(gòu)”三維的編排形式，凸現(xiàn)了語義、語言結(jié)構(gòu)和語用三者有機結(jié)合的“任務(wù)型語言教學(xué)”的現(xiàn)代英語教育理念和教學(xué)途徑。這種十分突出的編排特點，使得英語教和學(xué)的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實踐圍繞著話題展開，語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握融入綜合的語言運用活動之中。這種三維的設(shè)計，形成了一個循序漸進(jìn)、自然的學(xué)習(xí)程序。 3.課程實施建議: 教學(xué)方式：充分利用便捷的班班通系統(tǒng)，采用生生互動，師生互動的授課方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)方式：利用導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的方式進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 六、具體措施 1、認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

9、，根據(jù)班情不同認(rèn)真上好每一堂課。 2、積極開展豐富多彩的活動，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，如：英語單詞默寫比賽，朗讀比賽，英語手抄報設(shè)計大賽，英語歌曲比賽。 3、堅持每天聽寫落實，堅持英文背誦過關(guān)，堅持每個單元的檢測。 4、充分利用合作小組的評價，注重培優(yōu)輔潛。 5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語和聽力能力。 6.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力。 7.基礎(chǔ)語法一定要與語境相結(jié)合，在進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。 七、活動計劃： （1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。 每天由學(xué)生輪流講解一句名人名言。 （2）Pla

10、y a guessing game：用問題“what does he like？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的喜好，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。 （3）Ask the way：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way， （4）See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對話。 （5）英語節(jié)、英語展示活動等。 （6）英語單詞比賽等。 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 八、進(jìn)度安排： 周次 課時 教學(xué)內(nèi)容 備注 第1一 2周 7 Unit 1(Can you play the guitar?) 含單元檢測 第2一 3周 7 U

11、nit 2(What time do you go to school?) 含單元檢測 第3一 4周 7 Unit 3(How do you get to school?) 含單元檢測 第4一 5周 7 Unit 4(Don't eat in class.) 含單元檢測 第6一 7周 7 Unit 5(Why do you like pandas?) 含單元檢測 第8一 9周 7 Unit 6(I'm watching TV.) 含單元檢測 第10一 11周 7 Review of units1-6 含期中考試 第12一 13周 7 Unit 7(It's rainin

12、g!) 含單元檢測 第14一 15周 7 Unit 8(Is there a post office near here?) 含單元檢測 第16一 17周 7 Unit 9(What dose he look like?) 含單元檢測 第18一 19周 7 Unit 10(I'd like some noodles.) 含單元檢測 第20周 7 Unit 11(How was your school trip?) 含單元檢測 第 21 周 7 Unit 12(What did you do last weekend?) 含單元檢測 Review of units7-12 期末考試 集體

13、備課安排： Unit 1 朱文娟 Unit 2 薛知幸 Unit 3 姜 欣 Unit 4 陳海霞 Unit 5 齊 慧 Unit 6 羅曉敏 Unit 7 王曉蓉 Unit 8 張葉莎 Unit 9 梁 慧 Unit 10 賀 燦 Unit 11 薛知幸 Unit 12 周 云 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 九、培優(yōu)輔潛： 后詳 精英培訓(xùn) 一指導(dǎo)思想 為了全面提高全體學(xué)生的英語成績,我們尊重學(xué)生的個體差異，為了讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，我們進(jìn)行了精英培養(yǎng)計劃，爭取讓學(xué)生取得不同程度的進(jìn)步。希望通過對班級優(yōu)等生的輔導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。使他們除了

14、牢固掌握相應(yīng)的英語基礎(chǔ)知識外，還要不斷地鍛煉和提高其學(xué)習(xí)英語、用英語的能力。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較扎實的基礎(chǔ)和認(rèn)讀、對話能力和語言運用能力。這一部分學(xué)生思維敏捷，自覺性高，平時他們能嚴(yán)格要求自己，課上積極發(fā)言，并有自己獨特的見解。但是在課堂上所講的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這部分學(xué)生的求知欲，他們的學(xué)習(xí)潛力得不到發(fā)揮。所以想利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們在“溫故”的基礎(chǔ)上做到“知新”，讓他們能靈活自如的運用知識，使自己各方面能力得到發(fā)展。 二·培訓(xùn)目標(biāo) 1、 進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其正確對待考試，自覺消除來自家庭和自我 目標(biāo)實現(xiàn)“危機”感所帶來

15、的壓力。 2、 準(zhǔn)確具體評判其各科學(xué)習(xí)狀況，與其各科任教師協(xié)同教學(xué)。 3、 指導(dǎo)其整合復(fù)習(xí)，幫助其消化知識，穩(wěn)中求進(jìn)。 4、 指導(dǎo)其每天的學(xué)習(xí)安排，做到作息合理，勞逸結(jié)合 三學(xué)生情況 培訓(xùn)名單: C1613 黃靖軒 范宇湘 胡柳 崔渝 陳佳欣 陳思瀚 范圍國 鄭芃 劉思遠(yuǎn) 黃濤 明宇鑫 周佳俊 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 C1611 張小陽 姜慧 胡嘉寧 蔣海輝 尹洋 聶睿 學(xué)生情況分析： 這一部分學(xué)生思想敏捷，自覺性高，平時他們能嚴(yán)格要求自己，課上積極舉手發(fā)言，并能有自己獨特的見解。但是課堂上所講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這部分學(xué)生的求知欲，他們的學(xué)習(xí)潛力得不到發(fā)揮。所以想利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，是他們在

16、“溫故”的基礎(chǔ)上做到“知新”，讓他們能靈活自如的運用知識，是自己各方面能力得到發(fā)展。 四輔導(dǎo)措施 1、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，讓他們清楚每一節(jié)課的任務(wù)目的，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教育他們在學(xué)習(xí)上要扎扎實實，對于每一個單詞，每一個詞組，能做到一步一個腳印，并能做到溫故而知新。 3、注重口語，聽力、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和提高。 4、能合理使用教材每個板塊，注重早滲透，不斷積累。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，及時的加以補充，擴大知識面。 5、分層布置作業(yè)和課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，避免他們在學(xué)習(xí)生有吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵優(yōu)生多看課外書并多進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。 6、采用激勵機制，對每個學(xué)生的每一點

17、進(jìn)步給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在學(xué)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 培訓(xùn)資料：有效課堂、 五三 培訓(xùn)時間：午自習(xí)、 晚自習(xí)、 課余時間 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 潛能生培訓(xùn)計劃 （一）培訓(xùn)目的 1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。 2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。 3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都健康地成長。 （二）學(xué)生情況 1. 學(xué)生名單 C1613 歐陽斯博 喻超鵬 熊世豪 劉劍 肖浩洋 C1611 周星宇 沈家俊 劉星宇 熊達(dá) 孫碧 李亮 李軒 劉津 2

18、.情況分析 造成后進(jìn)生成績差的原因是多方面的，基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：自卑感強，作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。 （三）培輔措施 1、用愛心去溫暖，用愛心去呵護(hù) 多花些時間去了解，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 不要總是把目光停留在優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時， 教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。 2、教給方法，提高興趣 后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事，抄抄寫寫。要把學(xué)生學(xué)習(xí)的