預(yù)防自然災(zāi)害安全教案

1、-作者xxxx-日期xxxx預(yù)防自然災(zāi)害安全教案【精品文檔】預(yù)防自然災(zāi)害安全教案六一教學(xué)目標：初步了解常見自然災(zāi)害的特點及其危害，認識大自然有不可抗拒的一面。學(xué)會用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)會歸納整理資料。了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆記。教學(xué)準備：搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害播放各類自然災(zāi)害的聲響：如狂風(fēng)呼嘯聲、打雷聲、暴雨聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等。學(xué)生聽后發(fā)揮想像，猜猜發(fā)生了什么事情，并描繪發(fā)生的情景。小結(jié)：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被

2、毀滅，生命可能被無情地奪走（板書課題）二、展示圖片，認識災(zāi)害教師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報或幻燈片，下面我們就來舉行一個“災(zāi)害圖片展”。學(xué)生展示圖片，作簡單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。三、設(shè)計圖標，了解災(zāi)害教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。學(xué)生準備，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜）。四、小小主播，講述災(zāi)害教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進入我們的“新聞會客廳

3、”，由小主播們播報新聞。學(xué)生分全球新聞（國外發(fā)生的災(zāi)害）、國內(nèi)新聞（外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進行播報。五、交流匯報，直面災(zāi)害展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。六、拓展討論，深入思考學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的，對于前者我們要努力建立預(yù)警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思自己的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境，和大自然和諧相處。3我們用不同的方式記住這些

4、災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來交流。，安全教案可怕的自然災(zāi)害預(yù)防自然災(zāi)害安全教案六二活動目標：1知道自己家鄉(xiāng)常見自然災(zāi)害的特點及其危害，了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。2學(xué)會用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)會歸納整理資料?；顒訙蕚洌?搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料，并進行分類。2通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆記?；顒舆^程：一、課前初探課前讓學(xué)生通過各種媒介，了解我國自然災(zāi)害情況，并對相關(guān)資料進行分類。為學(xué)習(xí)可怕的自然災(zāi)害做好充分準備。二、課中探究1匯報

5、展示、合作探究：（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放2008年我國自然災(zāi)害的課件：從年初的雪災(zāi)，到5.12四川汶川地震。請學(xué)生看后談?wù)勛约旱母惺?。（由于這兩次災(zāi)害發(fā)生的時間離同學(xué)們較近，所以學(xué)生的感受比較強烈，發(fā)言也比較積極）師：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走（板書課題）（2）展示圖片，認識災(zāi)害師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報或者手抄報，下面我們就來舉行一個“災(zāi)害圖片展”。學(xué)生展示圖片，作簡單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。（3）設(shè)計圖標，了解災(zāi)害  師：剛才我們了解了這么多可怕的自然災(zāi)害，不同的災(zāi)害

6、有不同的特征，下面我們仿照教科書第71頁的圖例給這些災(zāi)害畫畫像吧！  教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。  學(xué)生準備，教師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜）。2感悟深化，提升認識（1）小小主播，講述災(zāi)害教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。  學(xué)生分全球新聞（國外發(fā)生的災(zāi)害）、國內(nèi)新聞（外地

7、發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進行播報。學(xué)生1：大家好，下面播報全球新聞。2004年12月26日，印度洋發(fā)生89級地震，并引發(fā)大海嘯，給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，該地區(qū)在海嘯中的遇難者總?cè)藬?shù)超過了25萬人。學(xué)生2：大家好，下面播報國內(nèi)新聞。2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生地震。據(jù)民政部報告，截至6月14日12時，四川汶川地震已造成69170人遇難， 374159人受傷，失蹤17428人。直接經(jīng)濟損失高達近萬億元人民幣，間接經(jīng)濟損失不可估計。學(xué)生3：接下來請聽地方新聞。據(jù)沂蒙生活報報道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水總量不足往年同期的30，全市有71

8、9.4萬畝農(nóng)作物受災(zāi)，其中重旱面積437.5萬畝，絕產(chǎn)達80萬畝，造成的經(jīng)濟損失十分罕見。（2）交流匯報，直面災(zāi)害展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。3生成問題，拓展延伸學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的。對于前者我們要努力建立預(yù)警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思人類自身的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。三、課后實踐教師：我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)

9、害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來交流。教學(xué)反思：這節(jié)課中我力爭以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害；對自然災(zāi)害的特點、種類、危害有一種感性認識。在實際課堂中，由于學(xué)生對自然災(zāi)害的了解不夠全面，所以在課堂上，學(xué)生的介紹僅僅停留在雪災(zāi)、地震、水災(zāi)、旱災(zāi)等方面，對于其他災(zāi)害了解得太少。這一點在以后學(xué)習(xí)中要注意，教會學(xué)生搜集資料時注意廣度。另外個別學(xué)生對課堂的參與度不是很高。這一點也需要在今后的學(xué)習(xí)中改善。預(yù)防自然災(zāi)害安全教案六三活動目標：活動一從身邊的雪災(zāi)談起1教師引導(dǎo)學(xué)生回憶雪趣，感受大自然的美好（課件出示

10、相應(yīng)圖片）2師：還記得2008年初，下了17天，席卷了中國中部與南方，包括武漢的那場大雪嗎？給我們的感覺有什么不同呢？（課件出示相應(yīng)圖片）3. 小結(jié)：此時飛舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的怒吼聲，它已演變成了一種災(zāi)害。（板書課題）【設(shè)計意圖：從身邊的雪災(zāi)談起，通過情感上的對比與襯托，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的危害性?！炕顒佣挠∠笞钌畹牡卣鹫勂?師：除了發(fā)生在我們身邊的雪災(zāi)，在同學(xué)們腦海里印象最深的自然災(zāi)害是什么？（課件：汶川地震發(fā)生時的視頻）2師：汶川地震，中國之痛！這次地震究竟給人們帶來了哪些危害呢？說說你感受最深的，最有感觸的。（學(xué)生分組選擇其中一點交流）（1）危害之一：人員傷亡（課件

11、：出示照片一：被掩埋的孩子緊握拳頭；照片二：一群死難學(xué)生遺像）師：看看這組數(shù)據(jù)，遇難:41353人,受傷:274683人,失蹤:32666人。地震中，有多少這樣花季的孩子生命悄然而逝？地震中，又有多少個的生命戛然而止？（板書：人員傷亡）（2）危害之二：精神創(chuàng)傷（課件：出示照片三：孩子恐懼的臉）師：看到這張照片的孩子,你們想到什么?這次地震給人們帶來了哪些的精神上的創(chuàng)傷？（板書：精神創(chuàng)傷）（3）危害之三：經(jīng)濟損失師：你們還了解到其它哪些危害？（房屋倒塌、道路塌毀、損失金額）學(xué)生上臺展示汶川地震后的圖片，教師演示課件補充圖片。師：看到地震前后這樣截然不同的圖片，你有什么感受？把這些損失都折算成人民

12、幣，是多少呢？師：它相當(dāng)于整個國家當(dāng)年總收入的十二分之一，這還只是直接經(jīng)濟損失。1976年唐山大地震，直到1986年，唐山重建才基本完成。算算花了多長時間？（十年）從中你感受到什么？（板書：經(jīng)濟損失）3.小結(jié)：看來，大自然一旦發(fā)怒，帶給人們的危害極其巨大?！驹O(shè)計意圖：通過視頻、照片、數(shù)據(jù)的一系列真實的再現(xiàn)，使學(xué)生深入感受災(zāi)害的危害之大?！炕顒尤龔淖约荷畹奈錆h的水災(zāi)入手1.師：盡管世界上地震發(fā)生的區(qū)域很廣泛，但我們并不必恐慌，因為武漢不處在地震帶，一般不會發(fā)生地震。倒是另一種自然災(zāi)害時常困擾著我們武漢。你們知道是哪一種嗎？2.師：1998年咱們湖北地區(qū)就曾發(fā)生過一次重大水災(zāi)，這次水災(zāi)還殃及那些

13、省份呢？（課件：出示中國地圖）3.師：他們都位于長江流域，水災(zāi)的發(fā)生也有一定的區(qū)域性。這次水災(zāi)還造成了哪些危害？4.小結(jié)：水災(zāi)也給我們造成生命的威脅、經(jīng)濟的損失?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過自己在圖中找，自主在心中思，進一步了解自然災(zāi)害的區(qū)域性?！炕顒铀臄U展到其它自然災(zāi)害1.師：除了上述幾種自然災(zāi)害，地球這個美麗的藍色星球，每年都會發(fā)生其他各種各樣的自然災(zāi)害。你們還知道哪些地方發(fā)生過哪些自然災(zāi)害呢？（教師相機演示課件出示相應(yīng)圖片）2.小結(jié)：每種自然災(zāi)害都會讓我們生命、生活受到影響?！驹O(shè)計意圖：擴展到其它自然災(zāi)害，了解其他自然災(zāi)害的特點和危害性?！炕顒游逄剿髯匀粸?zāi)害背后的人為原因1.師：人們都說：自然災(zāi)

14、害是“天災(zāi)”，人類無法預(yù)測，我們害怕、恐懼。特別是近幾年，大自然發(fā)怒的次數(shù)越來越多，造成的危害越來越大，到底是什么原因呢？2.師：在上網(wǎng)搜集資料時有這樣兩個現(xiàn)象引起了我的注意?，F(xiàn)象一：（課件：出示1954年和1998年水災(zāi)流量與水位對比統(tǒng)計圖）這兩張統(tǒng)計表給你的感受是什么？98年洪水的流量沒有54年的流量大，水位卻普遍比54年的水位高。為什么呢？3.師：再看現(xiàn)象二，武漢地處我國中部地區(qū)，不常下雪，為什么2008年初，氣候會那么異常，暴雪成災(zāi)呢？4.小結(jié)：天災(zāi)的背后隱藏著什么原因呢？我期待著你們能找到答案，能和我一起共同探索，讓自然災(zāi)害對我們?nèi)祟愒斐傻奈：π∫稽c，再小一點。【設(shè)計意圖：提出質(zhì)疑，激發(fā)起他們探究的欲望,讓其在探詢到自然災(zāi)害背后的人為因素后發(fā)自內(nèi)心地想要去保護我們賴以生存的地球?！堪鍟O(shè)計        &#