《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、蓮葉青青教學(xué)設(shè)計(jì)漢渠學(xué)校 強(qiáng)月霞【內(nèi)容簡析】 這篇課文寫的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種一缸荷花， 荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事，贊美了祖母為人善良、關(guān)愛他人 的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)祖母深深的懷念之情?！驹O(shè)計(jì)理念】 課文感情濃烈，非常適合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。本設(shè)計(jì)重視學(xué)生的閱讀感悟和體 驗(yàn)，通過品味語句、朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物情感，受到愛的 熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 抓住重點(diǎn)詞語理解課文中重點(diǎn)句子的意思。3. 有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚 品質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，品讀

2、詞句，體會(huì)人物的情感。【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件（或掛圖）、課文錄音、【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。（此第二課時(shí)）【教學(xué)流程】第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課前 3 分鐘）1. 播放課件：配樂展示湖面一望無邊的蓮葉，學(xué)生欣賞。2、學(xué)生交流看畫面后的感受，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)評(píng)價(jià)，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。3、引入課文：作者許永看到了這樣一望無邊、郁郁蔥蔥的田田荷葉時(shí)，便會(huì) 生出許多感動(dòng)，想知道這是為什么嗎？我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 17 課。4、教師板書課題，邊板書邊指導(dǎo)二、組織復(fù)習(xí)（ 5 分鐘）昨天我們我們已經(jīng)用一節(jié)課初讀了這篇課文，我們都解決了哪些問題呢？（生交流 : 讀順了課文，了解了大意，認(rèn)讀了詞語，學(xué)寫

3、了生字）那我們的學(xué)習(xí)效 果怎樣呢？有沒有同學(xué)敢來挑戰(zhàn)自己或他人。 請(qǐng)選一項(xiàng)，并說明是想挑戰(zhàn)自己還是他人。出示課件：（想挑戰(zhàn)嗎？詞、字、句、課文主要內(nèi)容）學(xué)生自選挑戰(zhàn) 過渡：同學(xué)們回憶一下，我們上節(jié)課共同閱讀了本單元的導(dǎo)讀，指導(dǎo)了我們本單 元的課文內(nèi)容都與“愛”有關(guān)。愛有很多種，有愛物的，有愛人的，有愛家的，有愛國 的，那我們蓮葉青青這一課主要寫的是哪幾方面的愛呢？學(xué)生交流：愛蓮葉、愛人三、初讀理清脈絡(luò)（ 3 分鐘）1、請(qǐng)大家自由讀課文，看課文的哪一部分講了（愛蓮葉的、愛人的）祖母那些令 我心生感動(dòng)的事？心生感動(dòng)的事指哪些事？2 、組織交流。（ 2-4 將祖母愛蓮葉的、 5-7 講愛人的）四、品

4、讀感悟語言文字，體會(huì)祖母的愛。（一）體會(huì)祖母對(duì)蓮葉的愛（ 10 分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們默讀 2-4 自然段，看從哪些語句中能體會(huì)到祖母愛蓮葉， 用畫下來。2、組織交流：相機(jī)出示 河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食；引導(dǎo)體會(huì)：成色是什么意思，祖母在看什么的成色？體會(huì)到什么？ （ 祖母 對(duì)河 泥 的挑選十分慎重，可見她對(duì)蓮葉的喜愛。）隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。 從這句話中，你讀懂了什么？（祖母親自去種；祖母不怕臟；祖 母種得很認(rèn)真，小心等。）到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守著荷花崗不讓孩子們靠近，說是人呼出 的熱氣，會(huì)讓小葉蔫師穿插引導(dǎo)

5、：難道小孩子呼出的熱氣真的會(huì)使荷葉蔫了嗎？你體會(huì) 到什么?小荷葉終于長出來， 那是一片太小太小的葉子。 孩子們都很不以為然地看著祖母， 祖母卻是一臉欣喜，就像是看一個(gè)新生的孫子。不以為然是什么意思？孩子們心里在想什么?（不就是一片小葉子嗎？有什么了不起的，也沒有多好看。）（看圖理解“一臉欣喜”。） 自 由 再 讀 讀 這 句 ，你 感 受 到 了 什 么 ？（ 祖 母 把 小 蓮 葉 看 作 是 新 生的孫子，像疼愛孫子一般的喜愛蓮葉，可見，它在祖母心中是多么 重要啊！夏天到來的時(shí)候，才有真正的長桿荷葉亭亭地舒展開來。 荷葉慢慢長大時(shí)，祖母的心情又是怎樣的？ 小結(jié)：作者在描寫祖母愛蓮葉時(shí)，是按

6、什么順序敘述的，為什么 要這樣敘 述？ （ 是啊， 祖母 對(duì)蓮 葉就像對(duì) 自己 的孫子， 精心 呵護(hù) ，看 著她一 天 天長 大。 可以 說已 經(jīng)是 愛的無微 不至 ，到達(dá)極 致。 板書 ： 精 心呵護(hù)的種、養(yǎng)）3、體會(huì)讀 ，選 出自己感 受最 深的 語句動(dòng)情 的讀 一 讀。 練習(xí)讀 出 祖母對(duì)蓮葉的愛。4、總結(jié)學(xué)法：我 們 學(xué) 會(huì) 了 還 不 算 ，掌 握 學(xué) 習(xí) 的 方 法 ，才 是 會(huì) 學(xué) 我 們 剛 才 學(xué) 習(xí) 方 法是：（ 出示 課件）1、畫出描 寫祖 母愛蓮葉 的語 句， 自己讀一 讀。2、抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)句子的含義3、練習(xí)有感情的朗讀語句，體會(huì)語句表達(dá)的思想感情。（ 二） 體

7、會(huì)祖母對(duì)他人 的愛 。 （ 10 分鐘 ）過 渡 ：既 然 祖 母 對(duì) 蓮 葉 已 愛 到 極 致 了 ，那 她 的 心 中 還 能 再 愛 嗎 ？ 就請(qǐng)同學(xué) 們運(yùn) 用剛才學(xué) 習(xí)的 方法 合作學(xué)習(xí) 5- 7 自然段。大屏幕變化學(xué)習(xí)方法：1、 默 讀 5- 7 自然段 ，用 -畫出描 寫母 親愛蓮葉 的語 句。2、抓 住重點(diǎn)詞句對(duì) 同伴 說說自己 的體 會(huì)。3、把 自己最受感動(dòng) 的語 句讀給同 伴聽 。提示合作學(xué)習(xí)注意點(diǎn)：1、談體會(huì) 自己 只談一 處 ，爭 取每 位同伴都 發(fā)言 。 讀語句也是 一 樣。祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。祖母為什么要絲絲的吸著涼氣？能想到什么？（祖母

8、善良板書： 善良）看了一會(huì)兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一 支最大的荷葉。找出動(dòng)作詞，看能發(fā)現(xiàn)什么？（動(dòng)作快，不猶豫 板書：毫不猶豫的剪 、） 每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。板書： 送蕭條在課文中指什么？聯(lián)系上下文來體會(huì)？（隔幾天就剪，長的沒有剪的快，所 以就沒有荷葉了，寂寞冷落，沒有生氣。）老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)， 不開花也罷了。”大用場(chǎng)指什么？念念有詞地說是怎樣的說？從中可以體會(huì)到什么？ （三）、提煉祖母的品質(zhì)（ 3 分鐘） 指著板書：由令人吃驚的精心呵護(hù)，到毫不猶豫的一刀剪下，這

9、是為什么呢？（因?yàn)橛腥诵枰?，）從中可以看出祖母是一個(gè)怎樣的人？（關(guān)愛他人 ） 人板 書：關(guān)愛他人我們常說，愛親人容易，愛別人不容易。拿自己不喜歡的東西送人容易，但拿自己 最喜歡的東西送人就不容易。中國有句古話叫“己所不欲，勿施于人?！钡谏罘N能 做到又有幾人呢？祖母，她卻用自己最喜歡的蓮葉送給了不是親人的鄰里鄉(xiāng)親，這種大 愛是多么不易呀！ 又是多么可敬呀！難怪她的孫兒在成年之后每每看到蓮葉就心生感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選擇課文種最受感動(dòng)的句子，自己再動(dòng)情的讀一讀。五、體會(huì)文章結(jié)構(gòu)。（ 3 分鐘） 這篇文章不僅內(nèi)容感動(dòng)人，在寫作上也很有特色。文章 2-7 段分別圍繞愛蓮葉， 愛人詳細(xì)描寫， 那剩下的兩

10、個(gè)自然段分別起什么作用呢？男生讀一段， 女生讀最后一段。 想一想這兩段有什么特點(diǎn)？從中可以體會(huì)到作者怎樣的思想感情？ （對(duì)祖母的思念贊美 之情）六、升華主題，交流拓展。（ 5 分鐘） 愛是人世間偉大而真摯的情感，愛是祖母救治鄉(xiāng)鄰的青青蓮葉，愛讓我們快樂 的生活，茁壯的成長。你們你們看到的或感受到的愛心故事：學(xué)生交流 老師相機(jī)推薦課外讀物，啟發(fā)思考。 （ 機(jī)動(dòng) ）送一輪明月一位住在山中茅屋修行的禪師，有一天趁夜色到林中散步。當(dāng)他回到住處時(shí)，卻看 見有個(gè)小偷光顧他的茅屋。找不到任何東西的小偷，在離開時(shí)看到了禪師。原來，禪師 怕驚動(dòng)了小偷，一直在門外等候，他知道小偷一定找不到任何東西，早就把自己的外衣 脫下來拿在手上。小偷遇見禪師，正感驚愕的時(shí)候，禪師說：“你走了老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能 讓你空手而歸。夜涼了，你帶上這件衣服走吧！ ”說著，把衣服披在小偷的身上，小偷 不知所措，低下頭溜了。禪師看著小偷的背影走過，在明亮的月光下，消失在山林中，不禁感慨說：“可憐 的人啊，但愿我能送一輪明月給他?！倍U師目送小偷離去，回到茅屋打坐，進(jìn)入了定境。 第