漫談班主任如何抓學(xué)習(xí)

1、漫談班主任如何抓學(xué)習(xí)談?wù)摪嘀魅稳绾螌W(xué)習(xí)班主任的工作確實(shí)特別多，特別復(fù)雜。特別多事情都無(wú)法說(shuō)或無(wú)窮無(wú)盡。今天是中期考試的表彰大會(huì)。因此今天的溝通話題，我想和你談?wù)?，班主任如何樣才能掌握學(xué)習(xí)，因此，放棄日常學(xué)習(xí)是不可行的。紀(jì)律嚴(yán)明，沒(méi)有文明習(xí)慣的班級(jí)不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。每個(gè)人都理解這些原那么。因此，這里不討論傳統(tǒng)方面的一些實(shí)踐，但這并不意味著我不遵照慣例。相反，例程是根底。假設(shè)我們掌握了常規(guī)，我們將有才能學(xué)習(xí)和掌握結(jié)果。首先，如何治理一類學(xué)生，我的原那么是要嚴(yán)格，特別是在學(xué)習(xí)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)而不放松，讓學(xué)生感遭到你在學(xué)習(xí)征詢題上的強(qiáng)硬態(tài)度，學(xué)習(xí)征詢題是最重要的。事實(shí)上，不管你做什么，不管你做什么，你都

2、會(huì)感遭到你的決心，而你不會(huì)半途而廢。不可思議的是，你會(huì)給學(xué)生最好的知識(shí)，也確實(shí)是說(shuō)，假設(shè)你不如此做，你必須做好。當(dāng)學(xué)生像你一樣有這種信念時(shí)，一切都可以完成。此外，班主任的工作必須有一個(gè)系統(tǒng)的打算。在二年級(jí)的第一天我應(yīng)該掌握什么？因此，每個(gè)班級(jí)教師都明白，每個(gè)人都做得特別好。在這里我只討論三個(gè)班級(jí)的規(guī)劃：第一天，我們主要掌握了習(xí)慣：課堂聽(tīng)力習(xí)慣，家庭作業(yè)習(xí)慣等;第二天主要集中在效果上，事實(shí)上習(xí)慣是好的，效果確信不會(huì)差，但把這個(gè)重點(diǎn)，告訴家長(zhǎng)和學(xué)生，那么這個(gè)東西出現(xiàn)特別重要的是會(huì)有更好的結(jié)果施行。在第二天，我們主要使用“課后復(fù)習(xí)”活動(dòng)來(lái)掌握學(xué)習(xí)效果;第三天沒(méi)有必要說(shuō)它確信是結(jié)果;除了系統(tǒng)規(guī)劃之外，

3、我還希望在每個(gè)階段都有新的東西，例如第一天的學(xué)習(xí)方法討論，每周選擇的完成明星和學(xué)習(xí)施行明星;鷹鷹檢查的釋放;等等，第二天“超越對(duì)手，沖向目的，關(guān)注學(xué)習(xí)效果”活動(dòng)等;但我不太喜歡這個(gè)人，因此特別多活動(dòng)都不堅(jiān)持，我更喜歡這個(gè)。該方法需要一段時(shí)間，累了，然后改變一個(gè);保持學(xué)生新鮮，保持緊張的高度;在這些活動(dòng)的同時(shí)，我們利用周周清來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)每周知識(shí)的理解，協(xié)助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并協(xié)助班級(jí)及時(shí)調(diào)整治理策略。通過(guò)上述措施，加上我們的三級(jí)智庫(kù)，這三個(gè)級(jí)別將有目前的成績(jī)。三級(jí)智庫(kù)有兩個(gè)部分：教師團(tuán)隊(duì)和父母團(tuán)隊(duì)。首先，班主任這么多年的工作讓我明白了事實(shí)。作為一名班主任，假設(shè)你不斷單獨(dú)戰(zhàn)斗，你就永遠(yuǎn)不會(huì)和學(xué)

4、生打架。首先，我們的智商不是他們的對(duì)手。其次，我們必須與50多名兒童作斗爭(zhēng)。戰(zhàn)斗確實(shí)是一股弱勢(shì)，因此我認(rèn)為要治理一個(gè)階級(jí)，最重要的是團(tuán)結(jié)所有可以團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量來(lái)加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)。從另一個(gè)角度來(lái)看，它意味著治理一個(gè)班級(jí)，不僅要治理這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，還要結(jié)合教師和家長(zhǎng)的力量來(lái)治理班級(jí)。三包智囊團(tuán)的第一部分：教師團(tuán)隊(duì)，這里為了防止我們班級(jí)教師的為難，我不是一個(gè)名字，總之，我們有一群高素養(yǎng)，極其負(fù)責(zé)的教師團(tuán)隊(duì)，不管課程假設(shè)你遇到任何征詢題，你可以一起面對(duì)它們并一起處理它們。這對(duì)我們班級(jí)的小孩來(lái)說(shuō)是最幸運(yùn)的，對(duì)父母來(lái)說(shuō)是最令人放心的事情。除了做日常工作外，我們的導(dǎo)師還堅(jiān)持每周給我們每周一次的測(cè)試題。班主任會(huì)

5、及時(shí)向我匯報(bào)，并提出最合理的建議來(lái)推進(jìn)班級(jí)工作。順利開(kāi)展，我特別信任班主任的教學(xué)水平，但信任并不代表我完全放棄了班主任。我不在乎。作為一名班主任，我覺(jué)得班主任的堅(jiān)強(qiáng)后盾是最關(guān)鍵的。這種支持不要求我們的班主任掌握每門(mén)科目的專業(yè)知識(shí)。相反，我們要求班主任在班級(jí)學(xué)科，課后作業(yè)和學(xué)生復(fù)習(xí)中與班主任充分合作。因此，有時(shí)我們會(huì)說(shuō)班主任應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)我有一個(gè)好班級(jí)和治理課程，但我認(rèn)為在班主任的協(xié)助下，班主任會(huì)更好地完成他的科目的教學(xué)，因此他將在更大程度上協(xié)助班主任。事實(shí)上，班主任和班主任的目的是一樣的，都是為了讓小孩有一個(gè)好成績(jī)，有一個(gè)美妙的今后，那么在某些事情上，為什么這么明晰呢？我們的三班教師不斷支持班主任的

6、工作。因此，我也盡力協(xié)助教師完成各科目的教學(xué)任務(wù)，和諧的關(guān)系為小孩們制造了最正確的環(huán)境。在每次家長(zhǎng)會(huì)上，我告訴我的父母，由于這些教師的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神，我們的三班兒童都有了特別好的開(kāi)展。父母也特別感謝教師的心底，因此在特別多事情上，父母也特別好。三包智囊團(tuán)的第三部分：父母團(tuán)隊(duì)。我有一個(gè)與父母合作的團(tuán)隊(duì)。我們的溝通特別和諧。我們的合作是無(wú)縫的。我的任何舉措都得到了他們的大力支持。事實(shí)上，與父母溝通只有一個(gè)秘訣：那確實(shí)是小孩總是為父母考慮和考慮。只要我們確實(shí)對(duì)小孩有好處，父母就會(huì)主動(dòng)與班級(jí)合作。從第一學(xué)期的第一學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)月是我們?nèi)喔改高M(jìn)入教室的時(shí)間。每天有三位父母，每位父母都

7、會(huì)來(lái)半天。在過(guò)去的一個(gè)月里，父母協(xié)助教師治理課程。在講座過(guò)程中，班級(jí)得到了合理的建議。在過(guò)去的三個(gè)學(xué)期里，我們收到了特別多家長(zhǎng)的合理意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了班級(jí)工作。與此同時(shí)，父母通過(guò)課堂讓父母更加理解我對(duì)教師的工作有了特別好的理解，同時(shí)我理解到教師們都在努力工作。許多家長(zhǎng)在聽(tīng)完課程后教育小孩尊重教師的勞動(dòng)成果，并努力報(bào)答教師。這也是活動(dòng)組織時(shí)的意外事故。獎(jiǎng)勵(lì)。此外，在業(yè)余時(shí)間，我們班的父母也發(fā)揮了舉足輕重的作用。因此，教師經(jīng)常說(shuō)他們無(wú)法與父母溝通。父母，不管你說(shuō)什么，他們只有一句話。父母的話不是聽(tīng)，聽(tīng)你的教師，我們無(wú)法治理。關(guān)于這個(gè)征詢題，我們班的一位家長(zhǎng)曾經(jīng)特別有針對(duì)性地對(duì)我說(shuō)：事實(shí)上，并

8、不是說(shuō)我們的父母無(wú)法操縱它，但在大多數(shù)情況下，我們懶得懶得不能生氣。最老實(shí)的事，我會(huì)在每次家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)，不要由于懶惰而責(zé)備小孩，父母仍然喜歡如此，更不用說(shuō)這些未成年的小孩了！每次我談到這個(gè)，特別多父母都會(huì)低頭。通過(guò)屢次家長(zhǎng)會(huì)，他們與父母溝通。盡管我們?nèi)匀粺o(wú)法讓每個(gè)家長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間來(lái)治理小孩，但我認(rèn)為我們可以。班上大多數(shù)家長(zhǎng)仍然表現(xiàn)得特別好。我想我們可能無(wú)法改變每一位家長(zhǎng)，但我希望我能盡力為這些小孩找些東西，比方父母的擔(dān)憂。通過(guò)這么多年的班主任工作，我特別幸運(yùn)，我有一群聰明的小孩。不管我多嚴(yán)格，他們都明白我的痛苦。我特別幸運(yùn)遇到了一群好伙伴。他們總是反映學(xué)生的各種情況。為了及時(shí)采取措施確保小孩順利學(xué)習(xí)和生活，并遇到了一群理解班主任并與班主任一起工作的家長(zhǎng)，我的任何舉措都得到了他們的大力支持，沒(méi)有他們。在強(qiáng)有力的支持下，現(xiàn)