化石燃料的利用說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.3 化石燃料的利用各位專(zhuān)家評(píng)委，大家好！我說(shuō)課的課題是九年級(jí)上冊(cè)4.3 化石燃料的利用。下面我將從教材分析，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明：1. 教材分析（說(shuō)教材）特點(diǎn)和作用本節(jié)課知識(shí)難度不大，但綜合性較強(qiáng)。因此，在教學(xué)中要重視學(xué)科聯(lián)系，加強(qiáng)不同學(xué)科間以及化學(xué)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的有機(jī)融合和相互滲透，要引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)和研究化石燃料的利用。本節(jié)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生以后解決人類(lèi)資源問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)方面有著重要的作用。教學(xué)目標(biāo)A知識(shí)性目標(biāo)知道化石燃料是重要的自然資源知道化石燃料燃燒會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染小的燃料認(rèn)識(shí)化石燃料

2、綜合利用和開(kāi)發(fā)新能源的重要意義B體驗(yàn)性目標(biāo)：讓每一位學(xué)生知道化石燃料面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開(kāi)采，并節(jié)約使用增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)化石燃料的綜合利用和環(huán)境問(wèn)題；如何解決能源短缺問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2. 教學(xué)方法（說(shuō)教法）：在教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)課前布置學(xué)生收集資料，做社會(huì)小調(diào)查，在收集和調(diào)查的過(guò)程中學(xué)生不經(jīng)意間就獲取了大量信息。在課堂上我采用閱讀、歸納、講解、交流討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)手段方面利用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

3、，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣，并且把知識(shí)具體化、形象化，這樣既體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又突破教學(xué)難點(diǎn)。3. 學(xué)法指導(dǎo)（說(shuō)學(xué)法）初三年級(jí)的學(xué)生，已初步具備了搜集資料、對(duì)搜集資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的能力。因此在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下兩個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)收集資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從資料中通過(guò)閱讀、歸納、講解、交流討論相結(jié)合方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。4. 教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)必備歡迎下載播放視頻，導(dǎo)入新課問(wèn)題 1：為什么把煤、石油、天化 然氣稱(chēng)為化石燃料？石燃 問(wèn)題 2：煤和石油的美譽(yù)是什料 么？天然氣主要成分是什么？的昨 問(wèn)題 3：你了解我國(guó)

4、化石燃料的天 歷史嗎？問(wèn)題 4：你知道化石燃料在我國(guó)的分布情況嗎？問(wèn)題 1：你家所用的燃料是什么？燃燒時(shí)的現(xiàn)象什么？問(wèn)題 2：讓你選擇家庭合適的燃料應(yīng)考慮哪些因素？化石燃 問(wèn)題 3：燃料燃燒會(huì)對(duì)環(huán)境造成料 什么危害？與哪些因素有關(guān)？的今問(wèn)題 4：各種車(chē)用汽油、柴油及天 生活中所用的液化氣等都來(lái)自哪種化石燃料？又如何獲得？問(wèn)題 5：煤是怎么進(jìn)行加工利用的呢？以國(guó)際、國(guó)內(nèi)要聞創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)、生動(dòng)，具有震憾力，使學(xué)生在感受能源重要性的同時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)利用視頻播放再現(xiàn)化石燃料的形成，突出化石燃料是不可再生能源，培養(yǎng)學(xué)生合理開(kāi)發(fā)和利用資源的意識(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，不僅能提高閱讀的針對(duì)性，而且有利

5、于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。展示圖片，教師講解，注重學(xué)科融合，關(guān)注人文教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。結(jié)合地圖，說(shuō)明分布情況，關(guān)注學(xué)科聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)以致用，重視國(guó)情教育。展示 “西氣東輸 ”工程線路圖，讓學(xué)生感受到“西氣東輸”確實(shí)是造福于民的工程。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況，觀察甲烷燃燒的視頻，有利于加強(qiáng)記憶。學(xué)生交流討論，計(jì)算，分析。既有利于激發(fā)學(xué)生的參與情，又有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。學(xué)生閱讀課本，教師引導(dǎo)學(xué)生從燃料組成及其燃燒的角度對(duì)燃料燃燒與環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行研究，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值和化學(xué)學(xué)習(xí)的意義。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、交流討論。教師借助多媒體展示引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，有利于學(xué)生對(duì)石油分餾有較全面的了解，

6、讓學(xué)生感受石油資源的重要和寶貴。學(xué)生觀看煤的干餾及干餾產(chǎn)品的利用視頻。有助于提高學(xué)生對(duì)煤炭資源重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載問(wèn)題 1：根據(jù) 2006 年我國(guó)已探明的化化石燃料及年產(chǎn)量，計(jì)算可供使用石的時(shí)間是多少？燃料問(wèn)題 2：通過(guò)對(duì)化石燃料使用年限的的計(jì)算，談?wù)勀愕南敕魈靻?wèn)題 3：說(shuō)說(shuō)你所知道的新能源有哪些？總結(jié)結(jié)束學(xué)生計(jì)算，在處理信息的同時(shí)，能增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)資源和節(jié)約能源的意識(shí)。學(xué)生交流討論，發(fā)言，教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)。能增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)資源和開(kāi)發(fā)利用新能源的意識(shí)學(xué)生發(fā)言，教師展示多種新能源圖片，有利于拓寬學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。5. 板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)好的板書(shū)，可以使人一目了然，清晰易懂。因此，本課我采用了簡(jiǎn)潔的板書(shū)，使學(xué)生形成自已的知識(shí)體系，使學(xué)生掌握知識(shí)更加系