人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《地震中的父與子》教案1

1、地震中的父與子教案（修改稿）一、教材分析：地震中的父與子一文，是小學(xué)語(yǔ)文人版教材五年級(jí)上冊(cè)中的一篇精讀課文，講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。贊揚(yáng)了父子倆在險(xiǎn)惡的環(huán)境面前自信、不向困難屈服的品格，表現(xiàn)了父子之間深深的情意。本單元幾篇課文表現(xiàn)并贊美了父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、親鄰間的愛(ài)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到愛(ài)是人世間偉大而純真的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，教育他們把愛(ài)的火種撒向生活的每個(gè)角落。選編本課的意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力；二是讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉大力量，受到

2、父子情深的感染。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6個(gè)生字，會(huì)寫“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、擁”等8個(gè)字，掌握“昔日、漆黑、拐彎、挖掘、控制、開(kāi)辟、擁抱”等詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：讀懂課文，運(yùn)用提問(wèn)題的方式理解含義深刻的句子。體會(huì)父親在救助兒子過(guò)程中的心情，以及他不向困難屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)父子倆在險(xiǎn)惡的環(huán)境面前充滿自信、不向困難屈服的品格，教育學(xué)生做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人；理解信念和父愛(ài)的偉大力量。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)父子倆十分了不起，在險(xiǎn)惡的環(huán)境面前充滿自信，不向困難屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志。四、教學(xué)準(zhǔn)備

3、：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2、教師和學(xué)生搜集有關(guān)地震的材料。3、教師準(zhǔn)備課件。（有關(guān)這次地震音頻、父親在營(yíng)救兒子時(shí)候的圖片等）五、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題播放唐山大地震影像資料。（修改說(shuō)明：汶川地震發(fā)生的時(shí)候，我們班的孩子們還小，也不會(huì)有什么深刻的印象，只不過(guò)是曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這次地震而已。改為觀看唐山在地震的電影片段，會(huì)讓學(xué)生對(duì)地震造成的破壞有更直觀的認(rèn)識(shí)，真切感受地震帶來(lái)的災(zāi)難。）導(dǎo)語(yǔ)：地震無(wú)情，往往會(huì)造成巨大的災(zāi)難。當(dāng)我們每次在電視上看到那些被廢墟掩埋了的生命時(shí)，都只能以眼淚來(lái)祭奠他們?？墒?，也有一些頑強(qiáng)的人，在廢墟里掩埋了幾十小時(shí)、甚至上百小時(shí)

4、，終于等來(lái)了救援，重獲了新生。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)地震中的父與子一文，讓我們一起來(lái)感受一下美國(guó)洛杉磯大地震中，一位同樣頑強(qiáng)的父親，冒著危險(xiǎn)抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘終于救出了兒子和同學(xué)的事。（二）、初讀課文，初步感知1自讀課文，要求：借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)生字和新詞。2小組內(nèi)互讀課文，交流學(xué)習(xí)收獲。3全班交流：檢查生字、新詞的讀音，重點(diǎn)記住“昔、漆、拐”等字形。（三）、再讀課文，整體感悟1默讀課文，思考：用比較簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事；讀了課文有什么感受；劃出不懂的詞語(yǔ)、句子，試著提出不懂的問(wèn)題。2全班討論：（1）用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。（2）談

5、談讀了課文，自己有什么感受？第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：課文主要講了發(fā)生在父與子之間的一件什么事？（反饋，并板書(shū)：父  子）2、在地震中，許多樓房都成了廢墟，（課件出示影音資料）同學(xué)們，像這樣驚心動(dòng)魄的大地震，在正常情況下，埋在廢墟下的人生還的可能性大嗎？（生齊答不大）是的，生還的可能性非常小，然而這篇課文講的一個(gè)兒子與十四個(gè)同學(xué)在廢墟下支撐了38個(gè)小時(shí)，一個(gè)父親不顧危險(xiǎn)堅(jiān)持不懈地挖了38小時(shí)，你覺(jué)得這是一對(duì)怎樣的父與子呢？（了不起）板書(shū)（二）品讀課文，了解父與子的了不起。為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子呢，父親了不起在哪？?jī)鹤恿瞬黄鹪谀?；?qǐng)大家默讀課

6、文、思考剛才的問(wèn)題，把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，然后在四人小組里討論。1、為什么說(shuō)這是一個(gè)了不起父親（1）、讀課文，從課文中找出能夠體現(xiàn)父親了不起的相關(guān)的語(yǔ)句。全班交流：生匯報(bào)，師相機(jī)出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（看出父親挖得時(shí)間很長(zhǎng)，救兒子的執(zhí)著。）他挖了很長(zhǎng)時(shí)間，到底挖了多長(zhǎng)時(shí)間（小時(shí)），個(gè)小時(shí)兩個(gè)白天，一個(gè)黑夜就是這樣不停地挖呀挖（板書(shū)，挖）這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔的父親。誰(shuí)能用朗讀來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。（2）、（想象畫(huà)面，豐富形象。）經(jīng)過(guò)小時(shí)的挖掘，父親變成一副什么樣子，聯(lián)系前面的錄像讀了這句話，你仿佛看到了什

7、么？（鋼筋、玻璃把他的劃破了）從外貌上去體會(huì)父親的艱辛，感受到父親的偉大。（3）、是什么力量支撐父親挖了小時(shí)？為什么不直接寫小時(shí)？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，認(rèn)真地思考這些問(wèn)題。交流討論：課文為什么要從8小時(shí)寫起（時(shí)間一分一秒過(guò)去，時(shí)間很漫長(zhǎng)，父親挖得特別辛苦）讀出這種感覺(jué)父親挖了36個(gè)小時(shí)，為什么還沒(méi)有放棄呢？出示讀課文相關(guān)句子：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起，這是父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的話。你們想象一下：這位慈愛(ài)的父親曾在兒子遇到什么情況下說(shuō)了這句話？現(xiàn)在，在地震中到底發(fā)生了什么？課文中怎么說(shuō)的？生讀課相關(guān)句子。別的父母是怎樣的？有哪些人在阻擋父親，這位父親是怎樣做的？我們一

8、起來(lái)讀一讀。(師生引讀課文)面對(duì)這么多困難父親停止挖掘了嗎(沒(méi)有)為了要和兒子在一起，父親克服了哪些困難呢，你能用仿照不論總.這樣的句式來(lái)說(shuō)嗎？如：不論別人怎么勸解，父親總不停止挖掘。（修改說(shuō)明：在此增加句式練習(xí)一方面能讓學(xué)生深入體會(huì)父親想救兒子的決心，對(duì)承諾的堅(jiān)守；另一方面也可以提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力。）小結(jié)：無(wú)論發(fā)生了什么事情，我總是會(huì)和你在一起，總之，這位父親心中只有一個(gè)念頭（生：永遠(yuǎn)和兒子在一起）（）感情朗讀。永遠(yuǎn)要和兒子在一起的堅(jiān)定信念讓父親多么的了不起，同學(xué)們，讀 生讀（他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪

9、，到處都是血跡。）配樂(lè)范讀課文：“假如他就是你的父親到處都是血跡。為什么說(shuō)兒子也了不起呢？引讀課文父與子的對(duì)話部分：“當(dāng)挖到36個(gè)小時(shí)，突然聽(tīng)到（師生對(duì)讀）。（1）.討論：為什么說(shuō)這是個(gè)了不起的兒子??？你找到了哪些語(yǔ)句，說(shuō)出你的體會(huì)。（爸爸在38個(gè)小時(shí)挖掘中，兒子非常信任他，一回憶起爸爸說(shuō)的那句話，他的信心就回來(lái)，他信賴他的爸爸。）（2）、想象說(shuō)話。當(dāng)他的爸爸這樣挖掘了八小時(shí)，阿曼達(dá)和同學(xué)們（生接讀課文句子“等了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)），阿曼達(dá)在廢墟里會(huì)和同學(xué)們想些什么？說(shuō)些什么？?jī)鹤又钥梢灾С謧€(gè)小時(shí)，因?yàn)榘职终f(shuō)過(guò)“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”是這種信念支持著他，他相信爸爸會(huì)來(lái)救

10、他。）教師小結(jié)：在漆黑的瓦礫堆下，38小時(shí)，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)，然而7歲的阿曼達(dá)卻能在正中情況下，堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望，多么勇敢多么鎮(zhèn)定啊。是親情，產(chǎn)生信賴；是親情使父子心連心；親情使兒子堅(jiān)信，父親總會(huì)跟他在一起，當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先讓同學(xué)出去，表現(xiàn)他舍己為人，富有愛(ài)心（板書(shū)：勇敢有愛(ài)心）這種巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親這句真誠(chéng)諾言的信賴。生讀：不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！、課文為什么反復(fù)出現(xiàn)這句話。當(dāng)父親孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，疲憊不堪就要倒下的時(shí)候，是這句話讓父親充滿了無(wú)窮的力量師生讀：不論發(fā)生什么事情，我總會(huì)和你在一起！師：當(dāng)兒子饑渴難耐難以支撐的時(shí)候是這句話給了他希望師生讀：無(wú)論發(fā)生什么事情，我總會(huì)和你在一起！總結(jié)：這句話讓我們體會(huì)到父親的責(zé)任感表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，兒子對(duì)這句話深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴。親情使人勇敢、無(wú)畏，親情使人無(wú)私、高尚（師：無(wú)論發(fā)生什么事情，生：我總會(huì)和你在一起）這對(duì)了不起的父與子共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。讓我們把父子幸福相擁的境頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。齊讀最后一段。（三）.總結(jié)全文，升華情感同