眾手擎起一片愛的藍天1

1、眾手擎起一片愛的藍天生活中，有許多孩子因為父母離異、家庭變故而受著到 心靈創(chuàng)傷、思想迷惘。為了使這些孩子得到關(guān)懷和撫慰，身 心健康地發(fā)展，我們苜蓿園街道于 1997 年 5 月創(chuàng)辦了成立 了特殊家庭子女教育輔導站，由大學生志愿者、街道、社區(qū) 居委會干部共同擔任義務(wù)輔導員，為單親、殘疾、特困家庭 子女營造一個溫暖的“家” ，眾手擎起一片愛的藍天。六年 以來，“特教站”的輔導員先后達 370 人，經(jīng)過幫助、走出 “特教站”的孩子共 67 人。有的升入中學，有的還考取大 學，他們走出了心靈 “低谷”，擁有健康的體魄和心理素質(zhì)， 對未來充滿希望。根據(jù)跟蹤了解，沒有一個走向失足。 成 立特殊家庭子女教育

2、輔導站以來，義務(wù)輔導員換了一屆又一 屆，出站的孩子換了一批又一批，讓孩子自強自信、團結(jié)友 愛的工作信念始終不變。六年的工作實踐， “特教站”實現(xiàn) 了“三個轉(zhuǎn)變” ：一是在服務(wù)對象上，由面向單親家庭子女 向多元化的特殊家庭子女拓展；二是在工作機制上，由僅僅 依靠行政化手段推進轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽啃姓侄魏驼仙鐣?量相結(jié)合的方式推進；三是在活動載體上，由僅僅作為學校 教育的補充形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐓^(qū)為主要活動載體的社會化教 育形式。中央、省、市等媒體多次報道“特教站”的活動情 況，市、區(qū)關(guān)工委多次授予“特教站”關(guān)心下一代先進集體稱號。下面就“特教站”近幾年來的工作和體會情況向大家 作一個匯報： 一、以特殊家

3、庭子女為服務(wù)對象，營造良好 的社會教育平臺。 青少年時期的思想品德建設(shè)是關(guān)鍵，學 校是他們的課堂，社會更是他們的重要課堂。 “特教站”正 是連接特殊家庭子女與社會的結(jié)點，經(jīng)過六年的建設(shè)，形成 了家庭、學校、社區(qū)、單位四位一體的社會教育網(wǎng)絡(luò)，擁有 了 120 多人的輔導員隊伍，建立起 20 平方米的專用活動場 所。 “特教站”的第一批 17 名單親子女，在生活上缺少 關(guān)愛，有的自卑、自閉，心靈上蒙受創(chuàng)傷；有的心情壓抑變 得抑悶內(nèi)向、不合群，學習成績和身心健康都受到很不好的 影響。針對每個孩子的不同情況，我們因人施教，采取相應(yīng) 措施，重點做好“三項工程” ：即承包責任工程、心理教育 工程、社會實踐

4、工程。 承包責任工程：建立檔案，定期分 析，實施輔導員承包幫扶，開展愛心、關(guān)心、誠心、熱心和 細心活動，給其體貼和尊重。如：三石因父親去世，母親改 嫁而失去家庭的溫暖，與年邁而又失明的爺爺相依為命，生 活上無人照料，學習上無人管理，學習成績一直不好，還喜 歡打架。如果任其發(fā)展，結(jié)果將是可想而知的。輔導員與他 實施“一幫一”結(jié)隊幫扶，在生活上關(guān)心他，利用節(jié)假日到 家里幫助解決生活上的實際困難，在學習上耐心幫助他，用 真情重新點燃小三石對生活和學習的熱情和渴望，幫他校準 人生的羅盤?，F(xiàn)在他已經(jīng)是一名好學求進、品學兼優(yōu)的初中生了。 心理教育工程： 針對不同的學生， 采取不同的方法， 提高他們自強自信

5、的心理素質(zhì)，讓每個學生都抬起頭來走路， 挺起胸膛做人。例如：汪毅同學的得了小腦萎縮，媽媽丟下 他們走了，爺爺又得了癌癥，年小體弱的他不得不在家照顧 爸爸，經(jīng)常踮著小腳為輪椅上的爸爸擦臉?？伤褪遣辉敢?把家里的事告訴別人。我們的女大學生輔導員主動到他家里， 了解到汪毅愛好畫畫，特地買了素描書，給他講自己小時候 父母離異時的情景，鼓勵他走出那份孤獨。汪毅不僅與女大 學生交上了朋友，而且也漸漸開朗起來，樂于與大家融合。 社會實踐工程：通過談心、講故事、游戲、參觀愛國主義教 育基地、組織開展公益活動等等，用愛心和匠心去點燃孩子 們的心燈，照亮他們?nèi)松那俺?。每年的“六一”國際兒童 節(jié)，特教站都要舉辦

6、特色的主題教育活動。例如：在“保護 環(huán)境，愛我家園” 苜蓿園街道“特教站”回報社會活動中，組織 20 名特殊家庭的子女登上紫金山拾撿垃圾，清潔 家園，并自編自演“保護環(huán)境，遠離非典”的文藝節(jié)目，吸 引許多登山居民視線，孩子們度過了一個有意義的節(jié)日。 六年來“特教站”的義務(wù)輔導員們，憑著一張嘴、兩條腿， 走街串巷的上門做工作，為“特教站”孩子們在學習上給予 輔導、心理上予以疏導，使他們重新?lián)P起生活的風帆，建立 健康的心理素質(zhì)。同時也受到了社會各界的廣泛關(guān)注和支持。 二、依托社區(qū)，整合社會資源，形成“特教站”良好工作機制。 青少年是祖國的未來和希望，在“特教站”的整個工 作過程中，街道工委給予高度

7、重視和關(guān)懷，將“特教站”作 為黨建工作聯(lián)系點的重要組成部分，作為聯(lián)系群眾的窗口， 從硬件和軟件建設(shè)給予全面的支持。特別是街道領(lǐng)導親力親 為，經(jīng)常深入“特教站”指導全面。一是政府支持。黨政主 要領(lǐng)導親自抓，把地區(qū)青少年教育工作特別是“特教站”工 作作為創(chuàng)建文明社區(qū)的重要內(nèi)容，并列入重要議事日程認真 抓好。街道主要領(lǐng)導親自擔任關(guān)心下一代工作委員會主任， 每年給予一萬元的活動經(jīng)費，“特教站”場所的取得，正是建站伊始苜蓿園街道領(lǐng)導經(jīng)過對轄區(qū)內(nèi)弱勢群體生活狀況 的調(diào)研，從社區(qū)居委會緊張的辦公空間擠出來的。二是倡導 對幫扶孩子承擔第一知情人、第一報告人、第一幫助人的各 項工作，形成了社會主辦、社會參與的機

8、制和工作秩序。弱 勢孩童要學會學習、學會生活、學會做人，離不開學校教育， 更離不開社會教育。因此，關(guān)心和扶助他們身心健康地成長， 也由最初的學校教育嘗試逐步完善為社區(qū)牽頭，學校、單位、各界人士配合，合力為特殊家庭子女撐起一方天。民辦安生 外語培訓學校著力定期免費培訓這些孩子，為的是讓他們成 為新世紀的人才；社區(qū)的老同志舍出一些養(yǎng)老金自愿與特困 孩子結(jié)成聯(lián)系戶，為的是及時了解和掌握他們的情況，把困 難和問題化解在萌芽之中?！疤亟陶尽背蔀榱松鐓^(qū)的一部分， 進一步建立和完善的基金、特殊家庭子女檔案和聯(lián)系輔導等 制度，推動了其幫扶工程與社會公益事業(yè)的鏈接。三是抓好 志愿者隊伍建設(shè)。以加強社區(qū)建設(shè)為契機

9、，不斷壯大“特教 站”的輔導員隊伍。 “特教站”與駐街道有關(guān)單位、學校開 展“共駐共建”活動，共同營造良好的育人環(huán)境。 目前， “特教站”輔導員隊伍由 120 人增加到 370 人，為開展工作 奠定了良好的基礎(chǔ)。 黨和政府把對“特教站”孩子們的關(guān) 心、愛護、培育送到他們幼小的心靈里去，使他們感受到社 會的關(guān)愛、人世間的溫暖，在愛的小屋里健康地成長，實現(xiàn) 自己的人生價值和追求。 三、不斷創(chuàng)新、勇于實踐，努力 推進“特教站”工作深入發(fā)展。 斗轉(zhuǎn)星移，六年來的風風 雨雨，使我們深深地感到這是一項十分重要也十分有意義的 工作。我們不僅要把它做好，還要把它做大、做強。我們決 不會辜負社會賦予我們的責任，將心理素質(zhì)的“構(gòu)建工程” 擺到十分突出的位置上來。面對未來我們已有了新的思考， 在今后的工作中進一步處理好“三個問題” 。一是：地位問 題。有為才會有位。在經(jīng)濟體制改革，企業(yè)改制重組的大潮 中，還會出現(xiàn)更多的特殊困難情況，需要我們?nèi)ッ鎸?。我?要與時俱進，不斷探索、開拓創(chuàng)新爭取新的業(yè)績。二是：工 作基礎(chǔ)問題。有隊伍就有基礎(chǔ)。社區(qū)蘊藏著在豐富的教育資 源，我們將進行社區(qū)人才資源的調(diào)查摸底，充分挖掘社區(qū)資 源，動員吸收老教授、老教師、老科技人員等。就近、就便 開展青少年專項教育，構(gòu)筑社區(qū)教育平臺